3. 我们来观察 教学设计
教科书分析：
“我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课时。通过第2课时的学习，学生学会了通过观察图片获取信息的方法。在这节课中，学生将运用自身的感觉器官（眼、耳、鼻、舌和皮肤）进行观察，初步形成科学观察习惯。
学情分析：
对于一年级学生来说，对什么是真正的观察还没有明确的认识，他们对观察的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上，许多学生没意识到在观察的过程中，除了眼看，耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上，教师要让学生充分体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界，而且还要灵活运用各种感觉器官。
教学目标和能力要求：
1、知道眼、耳、鼻、舌头和皮肤都是感觉器官。
2、灵活运用不同的感觉器官观察身边的物体。
3、在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。
4、学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
5、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，在观察的过程中感受探究的乐趣。
教学重、难点：
教学重点：学会运用感觉器官进行观察。
教学难点：能灵活运用感觉器官进行观察。
教学准备：
每个同学准备一个番茄、小番茄、塑料盒、香蕉、眼罩、不透明袋子、学习单、多媒体教学仪器、教学PPT课件。
教学过程：
一、猜谜语。
脸圆像苹果，酸甜营养多。 既可做菜吃，又可当水果。
猜一种水果或者蔬菜。（谜底：番茄）
二、出示主题图。
周末，琪琪和妍妍一起去农场参观，她们来到了番茄地想摘番茄。琪琪说：“这个番茄成熟了。”妍妍问：“你怎么知道的？”
师：同学们，你们知道吗？
生：又大又红的就是熟的番茄。
师：真棒！今天我们一起来学习“我们来观察”。
三、活动探究
（一）活动1：我们的感觉器官
1、观察番茄。
师：同学们，这是老师之前采摘的番茄，你们能不能帮老师看看它们成熟了吗？
活动：学生观察PPT的两个番茄，一个是成熟的，一个不成熟的。
生：红色的番茄是成熟；绿色的番茄是不成熟的。【颜色】
生：成熟的番茄是大大，不成熟的番茄是小小的。【大小】
生：成熟的是圆圆的，不成熟的番茄是扁扁的的。【形状】
【请各组的学生通过看图观察番茄，并说说他们的发现。教师及时给与肯定和鼓励】
师：我们刚刚从颜色、大小、形状来观察番茄。我们用了什么身体器官观察到的？
生：眼睛。
师：眼睛是一种重要的感觉器官。你们知道感觉器官除了眼睛还有什么吗？
生：鼻子、嘴巴、手、耳朵。
师：这位小朋友真棒！
师：原来我们还可以通过不同的感觉器官来观察周围的世界，发现生活中的美。
师：刚刚我们可以用眼睛可以观察番茄，还可以用什么感觉器官帮助我们认识番茄？
生：用舌头。
师：你们想不想用嘴巴尝一尝番茄是什么味道？
生：想。
师：每人一小个小番茄，你们细细的品尝，并和同桌说一说番茄是什么味道，等一会告诉老师。
生：酸酸甜甜的。
师：我们还可以用什么感觉器官来观察番茄呢？
生：用鼻子。
师：同学们拿起番茄，用鼻子闻一下番茄是什么味？
生：甜甜的。
师：还有什么方法吗？
生：手。
师：大家用手来摸一摸番茄，感受一下。
生：软软的。
师：还有吗？
生：用耳朵。
师：大家用耳朵来听一听番茄。
生：没有声音。
师：所以在观察番茄的时候，耳朵不能直接判断这是番茄，我们可以先不考虑。
【让同学们尝试用不同感觉器官去观察番茄，提高孩子的动手能力、感知能力和语言表达能力。】
师：我们观察物体，可以用眼睛、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官。是不是每一样物体都可以用舌头尝一尝？
生：是。
师：不是的。对于熟悉的，没有任何危害性的物体，我们才可以近距离观察和品尝。科学实验里面有很多时候要用到化学物品，大部分化学物品是有毒的，不可以品尝，品尝后会中毒的。你们知道了吗？
生：知道了。
2、感觉器官再次认识
师：现在陈老师带来了一些物品，大家会用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？
A、苹果 B、玫瑰花 C、糖果 D、石头 E、水声、鸟声（电脑播音乐）
游戏规则： 1、观察图片。 2、小组讨论，这种物品是由我们身上哪些感觉器官观察。 3、讨论完，每个小组成员把相对应的感觉器官举起来， 每一个同学负责一个器官。
（二）活动2：观察香蕉。
要求：鼓励学生用多种感觉器官去观察香蕉。
（1）先让同学们猜一猜老师带了什么水果。把水果放在不透明袋子里面，让同学通过闻、摸、听、吃、看，猜出水果名称。
（2）写生分组观察香蕉，并把下面的表格填完整。（可以用画图形式表示）
【科学书是用香瓜做例子，可是现在时候不是香瓜季节。所以我选用孩子生活中常见的香蕉。让学生带着眼罩，让每个同学通过用不同的感觉器官说出自己的感受，同学们根据提示猜一猜。让孩子在游戏中学习，也让一年级学生感受科学的趣味性。】
总结：我们要善于用眼看、耳听、鼻闻、舌尝、以及触摸物体；多留意身边的大自然，留心观察，发现自然的美。
个人反思：这节课，让同学们通过认识番茄，发现我们身体上的5大感觉器官。通过3个活动，让学生亲身利用感觉器官去感受生活中的物品，让学生学中玩，玩中学。由于学生是一年级，刚如学校才第4个星期，行为习惯还是在养成阶段，而且第一次感受录课，孩子们好兴奋，好好奇，纪律需要有所改善。语言表达能力还不够完整，也是需要进一步完善。在填写观察记录表，学生第一次接触，有些同学不大小 知道如何下笔，有些字还不会写，需要老师一步一步的教。
观察记录表
物品名称： 记录人：
颜色
形状
大小
软硬
味道
观察记录表
物品名称： 记录人：
颜色
形状
大小
软硬
味道
课件17张PPT。《我们来观察》猜谜语：脸圆像苹果，酸甜营养多。
既可做菜吃，又可当水果。
（猜一水果或蔬菜）琪琪和妍妍到一起去农场参观，她们来到了番茄地想摘番茄。
琪琪说：“这个番茄成熟了。”
妍妍问：“你怎么知道的？”《我们来观察》番茄成熟了吗？颜色大小形状我们的感觉器官是不是所有物品都可以放在嘴里面品尝？危险你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？游戏规则：
1、观察图片。
2、小组讨论，这种物品是由我们身上哪些感觉器官观察。
3、讨论完，每个小组成员把相对应的感觉器官举起来，
每一个同学负责一个器官。你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？你们用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？猜一猜老师带了什么水果？ 我们要善于用眼看、耳听、鼻闻、舌尝、以及触摸物体。多留意身边的大自然，留心观察，发现自然的美。
