(共14张PPT)
造型别致的日用品
岭南版美术 四年级 下
第 二 课 时
左图，小猫创意花盆是怎么制作出来的？
上图，猫头鹰摆件是怎么制作出来的？
左图，漂亮的蘑菇屋吊饰用
到了哪些主要材料？
想一想，它是怎么制作出
来的？
看一看制作的提示图，掌握制作的
技巧和方法。
观察视频，学习和掌握利用生活中的塑料瓶制作
小猪存钱罐的方法。
练习要求：1、注意用具的使用安全。 2、注意制作过程中的纪律和卫生。
你能依据花盆的设计，创作出不同造型的小动物
形象吗？
你能根据自己的色彩喜好和制作材料，创新改变
糖果蘑菇屋的外观吗？
没有视频中的电容胶和塑料泡沫纸，你可以用其
它的材料代替制作或创新方法吗？
生活中的
仿生造型
生活中的
仿生造型
生活中的
仿生造型
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岭南版美术小学四年级下册《造型别致的日用品》教学设计
课 时：2课时
课 类：综合·探究
教学策略：以启发学生的观察、联想和创造能力为主，通过提供多种材质多种样式的生活用品资料，扩大学生的思路和视野，培养学生关注生活，感受美术从生活中来的道理。介绍几种难易不同的，利用多种生活材料创作的，有趣的生活用品的制作方法，引导学生思考制作。解决能力不同的孩子需要的知识，鼓励学生大胆表现，重点是表达出自己的认识理解。帮助学生树立信心，激发学习热情，体验学习美术的乐趣。按照合作探究的方式，学习和逐步建立良好的沟通能力，协作能力。
教材分析：本课通过积累关于生活用品设计造型方面的知识，体会生活用品的审美和趣味性，了解生活用品具有的实用和美观相结合的特点。通过运用材料大胆的仿生制作，表达出具有趣味性，形象性，实用性特点的生活物品，锻炼孩子们的思维，表达和创造力。培养良好的习惯，沟通协作能力。
学情分析：学生在理解和掌握上，因为生活经验的不同而呈现出差异，一方面，通过观摩较多的视觉形象扩大提升学生的认识，另一方面，帮助学生根据练习内容的不同选择适合的内容形式进行创作表达。老师以鼓励和辅助为主，重点强调学生自己的认识和理解，表扬学生的创意和良好习惯，达成建立信心，培养兴趣，锻炼手脑的效果。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法等。
教学目标：知识与技能：通过学习，理解美术作品来源于生活，懂得生活物品具有的美观和实用的特点。通过实践，培养创造能力，交流沟通能力，协作能力等。
过程与方法：通过观摩，学习，实践的过程，讲授，讨论等方法，在学习中达到对能力的锻炼和培养。
情感态度与价值观：从学习中激发学生热爱生活，关注身边事物的意识，培养自信，体验学习美术带来的喜悦和成就感。
教学重点：第一课时：通过学习，理解生活物品的特点，课本中的生活物品造型的制作练习。
第二课时：仿生日用品的创作实践。
教学难点：第一课时：感受理解仿生日用品，及其特点（实用与艺术价值）
第二课时：模仿生物的特征，设计仿生型日用品，既要美观又要实用。
教学用具：仿生造型的生活用品实物；学生设计的仿生生活物品实物；纸黏土、彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
学生用具：彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
作业收集：以拍照的方式收集学生做好的作品，具有教学意义的作品在学生自愿的基础上收集存放。
教学过程：
第二课时
课题 造型别致的日用品 单元 第六单元 学科 美术 年级 四
学习目标 知识与技能：理解美术作品来源于生活，懂得生活物品具有的美观和实用的特点。培养创造能力，交流沟通能力，协作能力等。过程与方法：通过观摩，学习，实践的过程，讲授，讨论等方法，在学习中达到对能力的锻炼和培养。情感态度与价值观：从学习中激发学生热爱生活，关注身边事物的意识，培养自信，体验学习美术带来的喜悦和成就感。
重点 仿生型生活物品的创作实践。
难点 仿生型生活物品的创作实践。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 出示PPT图片，展示《小猫花盆》和《猫头鹰摆件》两件作品，请同学们思考：它们是如何制作出来的？学生思考回答。老师进行归纳：用了生活中废弃的塑料瓶子，描绘出卡通形象的外形，在瓶子上剪切刻挖，上色制作而成。板书课题：造型别致的日用品 通过展示简单的创意日用品，调动学生的学习兴趣，引导学生进入学习的内容。
讲授新课 出示吊饰作品《糖果蘑菇屋》，引导学生分析思考，这个作品用了哪些主要材料？它是怎么制作出来的？板书：一、小猫花盆 猫头鹰摆件 糖果小屋安排学生讨论，回答老师的提问。老师出示制作的步骤图例，进行说明和分析。帮助学生更好的理解制作的方法。板书：二、小猪存钱罐引导学生观察视频，提示步骤，补充说明存钱罐制作中需要注意的问题。老师进行归纳总结：这些作品都使用了生活中的常见材料，通过巧妙的设计和构思创意进行设计。我们也可以运用这样或者类似的材料，学习借鉴，学一学，做一做，如果能够在此基础上进行改变和创新，我们的实践就变的更加有价值和意义。 通过展示复杂造型的作品制作，帮助学生打开思路，积累制作的经验和方法。通过展示视频短片，提供给学生更多的生活日用品的创作思路，积累制作的技巧经验。展示不同难度的制作作品，为后面的练习实践做好准备。让学生依据自己的能力和工具材料，来进行选择制作。
实践练习 布置练习内容，；数量为一到二个作品。安排合作小组，同排两人为小组单位。出示PPT图片，展示实践要求：关于卫生和纪律，要求提高学习效率，按照自己的能力和工具材料，选择制作。出示PPT图片，给出练习内容的创作建议，要求学生打开思路，变换想法，突出美观和实用，不必拘泥于制作效果的一致。学生进行分组合作，老师巡视辅导。 考虑到学生的材料用具和个人能力的差异。特别是课程时间的限制，设计为小组合作，分工完成。借此培养学生的沟通和协作能力。
展示评价 及时展示制作过程中好的方法和创意，帮助其他学生打开思路。对此进行积极的评价和肯定。 调动学生的创作热情，打开学生的创作思路，帮助学生建立自信，激发兴趣，获得成就感。
课堂小结 就本课的学习效果，提出看法和意见。好的一方面及时的反馈给学生，不足的一方面真实告诉学生。并要求学生在以后的学习中加以改进和提高。 反馈学生，帮助学生更好的认识自己的状态，不断提高和进步。
课程拓展 出示PPT图片，展示更多仿生造型在生活中的应用。板书：三、生活中的仿生造型引导学生思考：想一想，在生活中，你还见过哪些事物的外形运用了仿生造型的设计？老师简介，仿生造型广泛应用在建筑类，交通类，医学类，仿生科学类。提出建议，要求学生关注生活，感受仿生造型的事物给生活发展带来的便利、情趣和美。 通过拓展，进一步开拓学生的思路，提升视野。 持续关注生活，激发兴趣，锻炼动手动脑的能力。
板书 造型别致的日用品一、小猫花盆 猫头鹰摆件 糖果蘑菇屋二、小猪存钱罐三、生活中的仿生造型
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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