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语文s版语文五年级下册
第29课 战风车 1课时教学设计
课题 《战风车》 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 一、知识与技能1.引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。2.默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。3.感知作者叙述故事和刻画人物的方法。二、过程与方法感知作者叙述故事和刻画人物的方法。三、情感态度和价值观感受吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感受文学名著的魅力。
重点 了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。
难点 感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、结合资料，导入新课 1.同学们，今天，老师给你们介绍一部世界名著——《堂吉诃德》。这部名著的作者是西班牙著名作家塞万提斯。2.作品作者简介：塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。他于1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，这本书写了一个名叫唐吉可德的穷乡绅因阅读骑士小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。今天，我们一起去了解《堂吉诃德》里的一个精彩片段——战风车。（板书课题：29.《战风车》）学生齐读课题。让我们一起走进课文。 学生打开记忆，有没有读过的或听说过的。齐读课题。 引导文学知识，增强学生兴趣，让学生有吸引力。
讲授新课 二、初读课文，整体感知1．（1）自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。（2）师范读，纠正字音。2.出示带音生字及词语：虔（虔诚） 冤（冤仇） 邪（邪恶） 外行 冒险 形形色色 学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。3.词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解相关词语： 厮杀：厮，互相（多见于早期白话）。互相打杀。冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。邪法：邪，不正当。不正当的方法、门路、行为。外行：一指对某种事情或工作不懂或没有经验；二指外行的人。冒险：不顾危险地进行某种活动。形形色色：形形，即生出形体；色色，即生出颜色。指事物种类繁杂、多种多样。近义词如：五花八门。5.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文主要讲了什么，用简单的话概括出来？（课文主要讲了堂吉诃德把风车当作巨人，提着长枪、骑着瘦马去和风车“大战”，结果被风车刮倒在地。）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起去感受这个故事。三、精读领悟 1. 按照事情发展的顺序把课文分为三部分？第一部分 (第1-7段)：战风车之前主仆二人的对话。 第二部分（第8段）：详细描写堂吉诃德是如何与风车战斗的。第三部分（第9-12段）：战风车之后，他们重新踏上“冒险之旅”。（桑丘：堂吉诃德的仆人杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。驽（nú）骍(xīng)南得：堂吉诃德出行骑的马。布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。） 3.学习第一部分。指名读第1-7段。师生评价。这一部分主要写了谁和谁的对话？（堂吉诃德和仆人桑丘）（3）同桌分角色朗读。思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？（堂吉诃德头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。）（仆人进行了劝说：“那明明是风车，不是巨人。”）（4）读完这一部分，堂吉诃德给你留下了怎样的印象呢？找到相关的依据。交流：句子一：这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。（有正义感、无私无畏）句子二：你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。（固执、勇敢、不怕牺牲）句子三：他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙儿没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”（固执、盲目自信、不胆怯）句子四：即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高低！（勇敢、无所畏惧）（5）师小结：堂吉诃德就是这样一位充满矛盾的人物，既有固执、盲目自信这些缺点，又有勇敢、充满正义的优点。（6）有感情地朗读这几句话。（读出堂吉诃德的这些特点）过渡：那么，他又是如何和风车进行战斗的呢？接下来，我们继续学习第二部分。4.学习第二部分。（1）指名读第8自然段，师生评价。（2）找出描写堂吉诃德神态、动作的语句，并说说堂吉诃德的性格特点？交流：句子一：说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番……（杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个脱离现实，终日沉迷于幻想的人。）句子二：然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。（勇敢、具有无私无畏的精神。）句子三：堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪……他已经不能动弹……（很荒唐、很可笑）（3）出示图片，想象堂吉诃德的战风车时的生动情景。（4）有感情地朗读本段。5.学习第三部分（1）指名分角色朗读，师生评价。（2）“除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢？”桑丘这句话的言外之意是什么？（只要自己的头脑没有被风车转糊涂，都知道这就是风车。）（3）由此可以看出仆人桑丘是个怎样的人？（是一个处处求实的人）（4）最后他们怎样呢？（出示最后一段：他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。）（5）拓展延伸。想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书。 5.课堂小结：同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。（示例：一方面他是神智不清的，疯狂而可笑的，但他又具有高度的道德原则、无畏的精神、英雄的行为、对正义的坚信等优秀品质。） 自读预习。联系上下文或查字典理解词语。互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。学生倾听朗读，评价读书。就自己找出的词、句，在小组里互相讨论，并练习朗读。 按教师提出的要求逐个找句子进行分析。 锻炼学生自学能力。理解好词语是学好语文的基础。锻炼学生朗读和倾听、评价的能力。
课堂小结 四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）感受到了堂吉诃德这个人物荒唐可笑又不失侠士精神的特点。 （2）感知了作者叙述故事和刻画人物的方法。2.填空。 《战风车》讲的是（堂吉诃德）把风车当作巨人，他的仆人（桑丘）对他劝说也不听，提着长枪、骑着瘦马去和风车“大战”，结果被风车刮倒在地。他是一位既具有（勇往直前、勇敢）等优秀品质的人，又让人觉得（荒唐可笑）的人。六、作业布置1.练习复述故事内容。2.课外继续阅读《堂吉诃德》其他故事。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
板书 堂吉诃德 向“巨人”挑战挑战失败重踏征途
荒唐可笑的骑士精神
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《战风车》练习
一、联系上下文理解词语。
厮杀：______________________________________________
冤仇：______________________________________________
虔诚：__________________________________________
形形色色：__________________________________________
二、辨字组词。
斯（ ） 兔（ ） 牙（ ）
嘶（ ） 冤（ ） 邪（ ）
三、填上合适的词语。
正义的（ ） 庞大的（ ）
形形色色的（ ） 货真价实的（ ）
四、选字填空。
翻 番 勘 堪 毕 必
三（ ）五次 狼狈不（ ） （ ）竟
滚（ ）在地 （ ）察地形 （ ）定
五、把下列词语补充完整。
（ ）（ ）匹马 货真（ ）（ ） 紧要（ ）（ ）
狼狈（ ）（ ） （ ）（ ）理会 形（ ）（ ）色
六、知识填空。
“邪”是（ ）结构，用音序查字法先查（ ），再查（ ）；在字典中的解释有：A.不正当、不正派；B.中医指引起疾病的环境因素；C.迷信的人指鬼神给予的灾祸；D.妖异怪诞。“邪恶”应选（ ）。
七、按要求改写句子。
1.谁还不知道这是风车呢？（改为陈述句）
_________________________________________________________
2.即使你们挥舞的胳膊比巨人布里亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高低。（用加点的词语造句）
__________________________________________________________
八、课外阅读
说罢，他虔（qián）诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀，翅膀在风里转得正猛，把长枪迸（bènɡ）作几段，一股劲儿把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃德滚翻在地，（ ）。桑丘·潘沙赶紧骑驴来救。跑近一看，他已经不能动弹，驽骍南得把他摔得太（ ）了。
桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗，仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢？”
堂吉诃德答道：“甭（bénɡ）说了，桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳，看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤（yuān）仇很深，一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。可是到头来，他的邪（xié）法毕竟敌不过我这把剑的（ ）。”
1.给加点字注音。
2.在文中（ ）处按照原文填空。
____________________________________________________________________
用横线划出描写堂吉诃德战风车的句子。
你认为堂吉诃德是个怎样的人？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
《战风车》答案
一、联系上下文理解词语。
厮杀：厮，互相（多见于早期白话）。互相打杀。
冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
形形色色：形形，即生出形体；色色，即生出颜色。指事物种类繁杂、多种多样。近义词如：五花八门。
解析：本题主要考察了本课中重点词语的解释。注意结合原文去理解。
二、辨字组词。
斯文 兔子 牙齿
嘶叫 冤枉 邪恶
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，读音不同，如“ 兔和冤”“牙和邪”。
(2)字形相近，读音相同，如“ 嘶和斯”。
三、填上合适的词语。
正义的战争 庞大的翅翼
形形色色的奇事 货真价实的巨人
解析：这几个词语在原文中都有，也可以用其他的填法，如正义的呼声。
四、选字填空。
番 翻；堪 勘；毕 必
解析：同音字一定要注意。
五、把下列词语补充完整。
单枪匹马 货真价实 紧要关头
狼狈不堪 满不理会 形形色色
解析：词语搭配要靠平时多读积累，培养语感，课文中这样的词语还有不少，如：连人带马等。
六、知识填空。
左右 x xie A
解析：音序是第一个大写字母，音节可以带声调，也可以不加声调。
七、把下列句子改为陈述句。
1.谁都知道这是风车。
2.即使明天下雨，我也会来上学的。
解析：反问句改陈述句，一是要去掉问句里的“吗、难道、焉”等疑问语气词；二是要把问句里的否（肯）定词改为肯（否）定词；最后要把标点改为句号。“即使……也”表示假设关系。
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战风车
语文s版 五年级下
导入新知
《堂吉诃德》
世界名著
导入新知
塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。他于1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，这本书写了一个名叫唐吉可德的穷乡绅因阅读骑士小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。
新知讲解
自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
新知讲解
qián
yuān
虔（虔诚） 冤（冤仇） 邪（邪恶）
外行 冒险 形形色色
xié
新知讲解
厮杀：
厮，互相（多见于早期白话）。互相打杀。
虔诚：
恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
冤仇：
受人侵害或侮辱而产生的仇恨。
邪法：
邪，不正当。不正当的方法、门路、行为。
新知讲解
冒险：
不顾危险地进行某种活动。
形形色色：
形形，即生出形体；色色，即生出颜色。指事物种类繁杂、多种多样。近义词如：五花八门。
外行：
一指对某种事情或工作不懂或没有经验；二指外行的人。
新知讲解
这篇课文主要讲了什么，用简单的话概括出来？
课文主要讲了堂吉诃德把风车当作巨人，提着长枪、骑着瘦马去和风车“大战”，结果被风车刮倒在地。
新知讲解
详细描写堂吉诃德是如何与风车战斗的 。
8
1-7
战风车之前主仆二人的对话。
按照事情发展的顺序把课文分为三部分？
9-12
战风车之后，他们重新踏上“冒险之旅”。
新知讲解
读完课文后，我们发现课文中出现了好多比较难读的名字？你能找出来读熟并说说他们之间的关系吗？
整体了解
桑丘：堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。
驽（nú）骍(xīng)南得：堂吉诃德出行骑的马。
布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。
新知讲解
这一部分主要写了谁和谁的对话？
堂吉诃德和仆人桑丘
第一部分
新知讲解
思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？
堂吉诃德头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。
仆人进行了劝说：“那明明是风车，不是巨人。”
新知讲解
这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。
有正义感、无私无畏
新知讲解
你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。
固执、勇敢、不怕牺牲
新知讲解
他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙儿没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”
固执、盲目自信、不胆怯
新知讲解
即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高低！
勇敢、无所畏惧
新知讲解
堂吉诃德就是这样一位充满矛盾的人物，既有固执、盲目自信这些缺点，又有勇敢、充满正义的优点。
新知讲解
找出描写堂吉诃德神态、动作的语句，并说说堂吉诃德的性格特点？
句子一：说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番……
第二部分
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个脱离现实，终日沉迷于幻想的人。
新知讲解
然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。
句子二：
勇敢、具有无私无畏的精神
堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪……他已经不能动弹……
句子三：
很荒唐、很可笑
新知讲解
新知讲解
“除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢？”桑丘这句话的言外之意是什么？
只要自己的头脑没有被风车转糊涂，都知道这就是风车。
由此可以看出仆人桑丘是个怎样的人？
是一个处处求实的人
新知讲解
最后他们怎样呢？
他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书。
新知讲解
课堂小结
可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。
示例：一方面他是神智不清的，疯狂而可笑的，但他又具有高度的道德原则、无畏的精神、英雄的行为、对正义的坚信等优秀品质。
课堂小结
1
2
感受到了堂吉诃德这个人物荒唐可笑又不失侠士精神的特点。
感知了作者叙述故事和刻画人物的方法。
学完本课收获多多
巩固提升
1.写出下列词语的近义词。
郊野—（ ） 货真价实—（ ）
庞大—（ ） 满不理会—（ ）
郊外
顷刻
真真切切
毫不理会
巩固提升
2.填空。
《战风车》讲的是（ ）把风车当作巨人，他的仆人（ ）对他劝说也不听，提着长枪、骑着瘦马去和风车“大战”，结果被风车刮倒在地。他是一位既具有（ ）等优秀品质的人，又让人觉得（ ）的人。
堂吉诃德
桑丘
勇往直前、勇敢
荒唐可笑
作业布置
1.练习复述故事内容。
2.课外继续阅读《堂吉诃德》其他故事。
板书设计
堂吉诃德
向“巨人”挑战
挑战失败
重踏征途
荒唐可笑的骑士精神
谢谢
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