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语文s版语文五年级下册
第28课 孔明借箭 1课时教学设计
课题 《孔明借箭》 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 一、知识与技能1.会写8个生字，理解“妒忌、军令状、神机妙算、军中无戏言”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。3.引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。二、过程与方法感知作者叙述故事和刻画人物的方法。三、情感态度和价值观感受诸葛亮的有胆有识，足智多谋。
重点 读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
难点 概括主要内容，理清文章的条理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、结合资料，导入新课 1.同学们，你们知道四大名著是哪四本书吗？（《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》）2.《三国演义》简介：《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。作者是元末明初小说家罗贯中，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。今天，我们一起去了解《三国演义》里孔明借箭的故事。3展示资料，简介历史背景。孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。下面，就让我们走进课文《孔明借箭》。（板书课题：28.《孔明借箭》）学生齐读课题。让我们一起走进课文。 学生回顾四大名著。齐读课题。 引导回顾文学知识，增强学生兴趣，让学生有成就感。
讲授新课 二、初读课文，整体感知1．（1）自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。（2）师范读，纠正字音。2.出示带音生字及词语：曹（曹操） 瞒（欺瞒） 吾（吾家） 嘱（叮嘱） 勿（勿忘） 诈（诈降） 擂（擂鼓） 呐（呐喊） 学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。3.词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解相关词语： 妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受惩。 军中无戏言：军中无戏言谓军队中商议军机大事，郑重严肃，说话必负责任。 呐喊：大声的叫喊。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。5.学习多音字：少： shǎo（少顷） shào（年少）；差： chāi（出差）chā（差错）chà（差不多） cī（参差不齐）6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文主要讲了什么，用简单的话概括出来？（课文主要讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，故意刁难让他三天内造十万支箭，诸葛亮运用自己的智慧完成了任务，让周瑜等人叹服。）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起去感受这个故事。三、精读领悟 1. 按照事情发展的顺序把课文分为三部分？第一部分 (第1、2段)：交代借箭的原因：周瑜让诸葛亮三天赶造十万枝箭。 第二部分（第3-9段）：详细介绍了孔明巧妙借箭的过程。第三部分（第10段）：介绍了事情的结果：如期交货、周瑜叹服。2.整体了解。读完课文后，你认为孔明是个怎样的人呢？（用文中的词语回答）（神机妙算）。请找出相关的句子？（瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”）（3）小组合作学习。哪些地方能看出孔明“神机妙算”呢？认真阅读第二部分，找到相关句子填写下表。句子说明问题A.小组合作学习，师巡视指导。B.全班汇报交流。句子一：是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！（前两天没动静，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。只有在这样的大雾天，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。）句子二：遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。（这样做的好处有：既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。孔明想得周到。）句子三：孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。（让军士擂鼓呐贼，是为了让敌人射更多的箭，同时又提示了射箭方向。）句子四：“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”（曹操多疑，孔明料定曹操不会轻易出动，最好的办法就是只叫弓弩手朝他们射箭。可见诸葛亮料事如神是善于观察分析的结果。）①文中的哪句话能验证诸葛亮对曹操的判断？（“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’……约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”）②有感情地朗读这句话。（读出鲁肃的疑问和担心、孔明的自信）句子五：孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。（这样做既可以多受箭，又可以保持船体平衡，诸葛亮考虑真周到。）句子六：这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。（退路顺风顺水，其实这些都是诸葛亮提前预见好的，占据有利的地理位置和风向。）（4）用简短的话概括诸葛亮借箭成功的几个原因？（知天气：诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施；知人：了解曹操谨慎、多疑的性格特点。由此判断大雾天，曹操不敢轻易出兵，只得放箭；巧妙合理的安排。）（5）师小结：难怪周瑜长叹一声，说——（生读：“孔明神机妙算，吾不如也！”）（6）后来，人们根据诸葛亮草船借箭这个故事写了一首小诗来赞美他的智慧： 一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。（7）现在，你再来结合原文说说诸葛亮是个怎样的人呢？（足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算……）（8）有感情地朗读课文。 4.拓展延伸。有很多耳熟能详的的故事都出自《三国演义》，下面，我们一起来读一读下面这个故事：桃园三结义东汉末年，天下大乱。朝廷发布文告，下令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄：刘备、张飞、关羽。三位英雄都想为国出力，于是他们边喝酒边抒发自己的志向，谈得十分投机。隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓"同心协力，报效国家。"此后，三人果然作出一番惊天动地的事业。其他故事：《关羽温酒斩华雄》 《孔明挥泪斩马谡》 《三英战吕布》 《关云长刮骨疗毒》 《刘玄德三顾茅庐》 5.课堂小结：你能根据下列提示，复述一下课文吗？答应造箭 立军令状 准备船只 草船借箭 如期交箭 自读预习。联系上下文或查字典理解词语。学生倾听朗读，评价读书。互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。就自己找出的词、句，在小组里互相讨论，并练习朗读。 按教师提出的要求逐个找句子进行分析。 锻炼学生自学能力。理解好词语是学好语文的基础。锻炼学生朗读和倾听、评价的能力。
课堂小结 四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）感受到了诸葛亮的聪明机智和知识渊博。 （2）学习了课文感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 《孔明错箭》讲的是（周瑜）设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，（草船借箭），（周瑜）自叹不如的故事。六、作业布置1.分角色朗读课文并练习复述课文。2.默读课文，想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再说说课文的内容。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
板书 孔明借箭 起因 周瑜嫉妒诸葛亮，想为难他 经过 诸葛亮巧妙借箭 结果 周瑜佩服诸葛亮
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《孔明借箭》练习
一、联系上下文理解词语。
妒忌：______________________________________________
军令状：____________________________________________
军中无戏言：________________________________________
呐喊：______________________________________________
神机妙算：__________________________________________
二、辨字组词。
属（ ） 勿（ ） 诈（ ） 雷（ ）
瞩（ ） 匆（ ） 作（ ） 蕾（ ）
嘱（ ） 葱（ ） 炸（ ） 擂（ ）
三、给加点的字选择正确的解释。
径来舟中（ ）
①狭窄的道路；②比喻达到目的的方法；③径直。
江东无患（ ）
①祸害，灾难；②忧虑；③害（病）。
吾计败矣（ ）
①解除，清除；②打败；③搞坏（事情）；④在战事或竞赛中失败（跟胜相对）；⑤（事情）失败。
四、照样子，写词语。
家家户户(AABB) （ ） （ ） （ ）
商量商量(ABAB) （ ） （ ） （ ）
无缘无故(ABAC) （ ） （ ） （ ）
得意洋洋(ABCC) （ ） （ ） （ ）
五、把下列词语补充完整。
（ ）而至 军中无（ ） （ ）不已
神机（ ） 箭 如（ ） 大雾（ ）
六、课文相关知识填空。
1.《孔明借箭》节选自中国著名小说____________________，作者是___________________，孔明是________________（别名），他是三国著名的_______________、____________________。“三国”即___________、_____________、______________三个国家。
2. 《孔明借箭》提到____________、_____________、______________、______________这几个人物，主要人物是______________，他是个____________________________的人。我最喜欢_________________，因为______________________________________________________。
七、把下列句子改为陈述句。
1.怎敢戏都督？
_________________________________________________________
2.三日内如何造得十万枝箭？
__________________________________________________________
3.公自取其祸，我如何救得你？
_________________________________________________________
4.我命系于天，公瑾焉能害我？
八、写出三个与三国有关的歇后语。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
九、课外阅读
孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘于同败，此亦大仁大义也。寡不敌众，胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。盖国家大计，社傻安危，是有主谋。非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！”这一篇言语，说得张昭并无一言回答。
1.结合语境解释加点的词语。
⑴新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄……
鲜薄：
⑵夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日……
粮不计日：
2.孔明在反驳张昭“豫州既得先生之后，反不如其初也，管仲、乐毅果如是乎” 时，为什么要先谈治病养身之道？列举韩信一例的原因是什么？
____________________________________________________________________
3.诸葛亮在舌战群儒时针对每个人提出的观点，有针对性地进行反驳，从而展示出人物各自的身份和不同的性格特点。对张昭的舌战，针对张昭的什么特点进行了批驳？采取的是什么方法？表现了诸葛亮怎样的特点？
针对张昭：____________________________________________________________________
采取的方法：____________________________________________________________________
表现了诸葛亮：___________________________________________________________________
《孔明借箭》答案
一、联系上下文理解词语。
妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受惩。
军中无戏言：军中无戏言谓军队中商议军机大事，郑重严肃，说话必负责任。
呐喊：大声的叫喊。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
解析：本题主要考察了本课中重点词语的解释。注意结合原文去理解。
二、辨字组词。
属于 请勿 欺诈 雷雨
瞩目 匆匆 习作 芭蕾
叮嘱 大葱 炸弹 打擂
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“瞩和嘱”。
(2)字形相近，读音不同，如“ 诈和作”。
(3)字形相近，读音相同，如“ 擂和蕾”。
三、给加点的字选择正确的解释。
③ ② ③
解析：在解释这些词语时，要结合原文进行上下文推理。
四、照样子，写词语。
干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚
打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒
大手大脚、呆头呆脑、多才多艺、独来独往
小心翼翼、议论纷纷、风尘仆仆、衣冠楚楚
解析：特殊类型的四字词语，平时要注意积累。像这四类的词语还有很多，如清清楚楚（AABB），清醒清醒（ABAB），独来独往（ABAC），衣冠楚楚（ABCC）
五、把下列词语补充完整。
擂鼓呐喊 军中无戏言 懊悔不已
神机妙算 箭如雨发 大雾漫天
解析：词语搭配要靠平时多读积累，培养语感，课文中这样的词语还有不少，如：不解其意等。
六、课文相关知识填空。
1.《三国演义》，罗贯中，诸葛亮，军事家、政治家，魏蜀吴
2. 孔明、鲁肃、周瑜、曹操，孔明，聪明机智，（喜欢其中的任一个都可以，言之成理即可。示例：喜欢孔明，因为孔明很聪明。）
解析：积累基本文学知识，拓展阅读面。
七、把下列句子改为陈述句。
八、写出三个与三国有关的歇后语。
（1）张飞吃豆芽——小菜一碟
（2）周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
（3）草船借箭——满载而归
解析：与三国有关的故事和歇后语有很多，平时要有意识的积累。
九、课外阅读。
1.⑴稀少。⑵意思是粮食缺乏，不按天数计算供给。
2.诸葛亮用治病之道论述战争的策略，反驳了张昭对自己的蔑视，以证明自己的真实才干。以韩信为例，增强了反驳的战斗力，使对方无言以对。
3.针对张昭的只是善辩的特点，即“夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈”批评了他的“临机应变，百无一能”。采取的是“曲折迂回”的方法。表现了诸葛亮机警雄辩的威力。
解析：第一小题结合上下文可以理解词语；第二小题举例子是为了更好地证明自己的观点。第三小题可以运用原文中的一些词语，这也是做题的技巧。
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孔明借箭
语文s版 五年级下
导入新知
《西游记》、《红楼梦》、
《水浒传》、《三国演义》
同学们，你们知道四大名著哪四本书吗？
导入新知
《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。作者是元末明初小说家罗贯中，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
作品简介
导入新知
孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
故事背景
新知讲解
自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
新知讲解
cáo
mán
曹（曹操） 瞒（欺瞒） 吾（吾家） 嘱（叮嘱）
wù
勿（勿忘） 诈（诈降） 擂（擂鼓） 呐（呐喊）
wú
zhà
léi
nà
zhǔ
学习生字
新知讲解
军令状：
接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受惩。
惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
呐喊：
大声的叫喊。
军中无戏言：
军中无戏言谓军队中商议军机大事，郑重严肃，说话必负责任。
神机妙算：
妒忌：
对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。
理解词语
新知讲解
shǎo 少顷
shào 年少
少
多音字
新知讲解
chāi 出差
chā 差错
差
多音字
chà 差不多
cī 参差不齐
新知讲解
这篇课文主要讲了什么，用简单的话概括出来？
课文主要讲了周瑜嫉妒（ ）的才能，故意刁难让他（ ）内造（ ）支箭，（ ）运用自己的智慧完成了任务，让周瑜等人叹服。
诸葛亮
三天
十万
诸葛亮
新知讲解
详细介绍了孔明巧妙借箭的过程 。
3-9
1、2
交代借箭的原因：周瑜让诸葛亮三天赶造十万枝箭。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
10
介绍了事情的结果：如期交货、周瑜叹服。
新知讲解
读完课文后，你认为孔明是个怎样的人呢？
整体了解
瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
相关的句子
神机妙算
新知讲解
用小标题的形式填一填借箭的过程：
准备→（ ）→（ ）→另一面受箭→（ ）。
第二部分
逼近水寨
一面受箭
驶向南岸
新知讲解
哪些地方能看出孔明“神机妙算”呢？认真阅读第二部分，找到相关句子填写下表。
句子
说明问题
新知讲解
是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！
前两天没动静，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。只有在这样的大雾天，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
新知讲解
遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。
这样做的好处有：既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。孔明想得周到。
新知讲解
孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。
让军士擂鼓呐贼，是为了让敌人射更多的箭，同时又提示了射箭方向。
新知讲解
“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”
曹操多疑，孔明料定曹操不会轻易出动，最好的办法就是只叫弓弩手朝他们射箭。可见诸葛亮料事如神是善于观察分析的结果。
哪句话能验证诸葛亮对曹操的判断？
“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’……约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”
新知讲解
孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。
这样做既可以多受箭，又可以保持船体平衡，诸葛亮考虑真周到。
新知讲解
这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。
退路顺风顺水，其实这些都是诸葛亮提前预见好的，占据有利的地理位置和风向。
新知讲解
诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施；
知天气：
了解曹操谨慎、多疑的性格特点。由此判断大雾天，曹操不敢轻易出兵，只得放箭；
知人：
用简短的话概括诸葛亮借箭成功的几个原因？
巧妙合理的安排。
其三：
新知讲解
一夜浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
新知讲解
现在，你再来结合原文说说诸葛亮是个怎样的人呢？
足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算……
拓展延伸
东汉末年，天下大乱。朝廷发布
文告，下令招兵买马。榜文到涿县，
引出了三位英雄：刘备、张飞、关羽。三位英雄都想为国出力，于是他们边喝酒边抒发自己的志向，谈得十分投机。隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓"同心协力，报效国家。"此后，三人果然作出一番惊天动地的事业。
桃园三结义
《三国演义》经典故事：
《关羽温酒斩华雄》
《孔明挥泪斩马谡》
《三英战吕布》
《关云长刮骨疗毒》
《刘玄德三顾茅庐》
拓展延伸
新知讲解
我来讲故事
你能根据下列提示，复述一下课文吗？
答应造箭
立军令状
准备船只
草船借箭
如期交箭
课堂小结
1
2
感受到了诸葛亮的聪明机智和知识渊博。
学习了课文通过抓人物的心理描写反映人物思想感情的写作方法。
学完本课收获多多
巩固提升
1.写出下列词语的近义词。
推却——（ ） 迟延——（ ）
少顷——（ ） 懊悔——（ ）
推辞
顷刻
延缓
悔恨
巩固提升
2.填空。
《孔明错箭》讲的是（ ）设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，（ ），（ ）自叹不如的故事。
周瑜
草船借箭
周瑜
作业布置
1.分角色朗读课文并练习复述课文。
2.默读课文，想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再说说课文的内容。
板书设计
孔明借箭
起因 周瑜嫉妒诸葛亮，想为难他
经过 诸葛亮巧妙借箭
结果 周瑜佩服诸葛亮
谢谢
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