珍珠鸟 课件 (共24张PPT)

课件24张PPT。珍珠鸟冯骥才教学目标学会本课的生字、进一步积累词语。
有感情地朗读课文。
体会人和鸟相互信赖的感情。趣味导入 珍珠鸟：原产于澳大利亚部分地区，因羽毛呈灰色且散缀许多小白斑点，形似“珍珠”，所以叫珍珠鸟。又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 整体感知冯骥才 冯骥才：浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。 认真听老师范读课文，画出不认识的生字、词语，想想这篇课文主要讲了什么？ 这篇文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。lóng chǒu chú guì
茏 瞅 雏 柜
kuàng nì lài
框 腻 赖认一认葱茏 愈发 繁茂 雏儿
蓬松 柜子 画框 细腻
流泻 信赖 深幽 睁眼
轻松自在 神气十足 读一读神气十足：神气：自以为得意傲慢
的神情。形容摆出一副自以为高人
一等而了不起的样子。理解词语不由自主：由不得自己，控制不住自己。精读领悟 快速浏览课文，说说课文是按照什么顺序写的？可以分为几部分？每部分写了什么内容？ 第一部分（1-5）：写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢。
第二部分（6-16）：写珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。 默读课文1-5段，说说作者对珍珠鸟有着怎样的感情？通过哪几件事情可以体现出来？ ①为刚来家的小鸟，安排了
一个安全的住处。 ②珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟
一家添食加水，让鸟妈妈和小
鸟们无忧无虑地生活。 自由读课文6-16段，说说文中出现了几次“小家伙”？从课文中找出来，并说说表达了作者怎样的感情？ 对雏鸟的喜爱之情。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了。 珍珠鸟和“我”的交流过程具体是怎样变化的？课堂总结 无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。作业布置1.抄写本课的生字，一个一行。
2.摘抄与鸟有关的成语、诗句。
3.背诵自己喜欢的段落。