课件14张PPT。第三课 乡愁 一 情景导入 生成问题 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。 一、知识与技能目标
1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读。
2、学习诗歌中借物抒情的方法。
二、过程与方法目标:
通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 三、 情感态度价值观目标:
体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书。体会意象和构思对表达乡愁的作用。三维目标教学重难点（1）作者简介二 自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础 余光中，当代著名作家、诗人、学者、翻译家。1928年出生于南京， 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。1.文学常识邮票 ( ) 窄 ( )
乡愁（ ) 矮 ( )疏通词句，把握内容（1）字音（2）词义（1）乡愁：
（2）邮票：
（3）海峡：
思乡的愁闷。邮电局发卖的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。指两个水域之间的狭窄水上通道。它不仅是海上交通要道、
航运枢纽,而且历来是兵家必争之地。人称海上交通"咽喉"。
本文是比喻。2.生难字词yóuzhǎi chóuǎi1、学生听录音跟读 步骤二 整体感知 走进文本小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头后来啊 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头乡愁2、熟读课文，归纳文章层次这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括。母子之别夫妻之别母子之别国家之别品读上阕，领略意境三三 合作探究 生成能力步骤三 精读课文 深入了解1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡2.作者以什么变化组诗？全诗以时间的 变化组诗，小时候—长大后——后来——现在 ，四个人生阶段。 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。小时候（少年）── 母子分别 家愁（亲情）
长大后（青年）── 夫妻离愁 家愁（爱情）
后来（中年） ── 丧母哀愁 家愁（亲情）
现在（老年） ── 思归浓愁 国愁（祖国情）3.体会写作手法 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。四 当堂演练 达成目标拓展讨论 乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情——以小见大。主旨理解邮票 船票 坟墓 海峡乡愁
余光中小时候 长大后 后来 现在托物言志故乡之思逐层推进家国之情课堂小结 仿照余光中的《乡愁》试仿写一首诗
（以乡愁为主题）拓展延伸 懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头 乡
愁成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听
而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头
示例：拓展延伸同学们，假如让你离开故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请你以《我思念故乡的 》为题，谈谈你的感受。拓展延伸
