六年级下册语文素材资料 修辞与仿写2 全国通用

课件27张PPT。修辞与仿写句子专题复习（二）常见的修辞手法有哪些？复习与回顾一、比喻(即“打比方”):即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的几种形式<1>明喻(甲像乙)
例:共产党像太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻“猫爪子印”) 体会比喻的表达效果
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。 辨一辨：下列句子是比喻句吗1、她的性格很像母亲。
2、这天黑沉沉的，好像要下雨了。
3、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
4、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
表示举例。
例：这样的事情很多，像…… 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。判断下列比喻是否恰当
（1）明净的西湖犹如一面照妖镜。
（2）上课了，教室里像坟墓一样安静。运用原则要贴切
注意创新
要通俗、形象
一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
练一练 照样子 续写句子。
时间如流水，一去不复返；________________
______________。
二、拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态、思想和感情（心理活动）。例：花喜鹊格格地笑起来。下列句子是拟人句吗？
1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
2、天空撒满了快活地眨着眼的星星。
3、北风呼呼地刮着，小树像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。
4、春天就像健壮的青年，充满朝气。比喻和拟人的区别
比喻是本体与喻体具有相似关系，不管哪种比喻形式，喻体必须出现；拟人是把物直接当人来写，拟人的特点是本体事物和人融为一体，“人”并不出现，也不能出现比喻词。用拟人手法描绘你所见到的情景1.春天来了。
2.百灵鸟在树枝叫。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.一排排柳树倒映在水中。
5. 天上的星星在闪烁。 。练一练：把句子改写成拟人句三、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。
你也许不是最美丽的，但是你可以最可爱；你＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。综合运用比喻和排比手法，以“书籍”为内容写一句话。书籍是——，————；
书籍是——，————；书籍是——，————。
四、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。
把句子改写成夸张句1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。
2、今天好热啊!
3、他家的房子特别小。五、反问：用疑问的形式来表达确定的意思。?? (问而不答，让读者从话中找到答案) 例：克服困难不也是一种享受吗？六、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界？
是我们劳动群众。七、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。八、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。比喻:可以让句子更形象。拟人:可以让事物更生动可爱。夸张:更能突出事物的特点。排比:能够增强气势。反复:起到强调的作用，突出表达的情感。反问：使表达的感情更强烈。设问:充分引起读者的兴趣。对偶:让语句更加工整，读起来琅琅上口。 归纳小结说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　　）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　　）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　　）