神鸟 课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。神鸟 教学目标学会本课生字，进一步积累词语。
掌握课文的主要内容。
理解故事所包涵的道理。趣味导入整体感知 这篇课文主要讲了一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了的故事。líng lì wǎn zéi
伶 俐 婉 贼
chè cóng fú
澈 淙 袱读一读伶俐 婉转 啼叫 可汗 寒暄
傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇
搭救 埋怨 更夫 牺牲 清澈
粗枝大叶 闷头不语 唉声叹气
老老实实 聪明伶俐 口干舌燥我会认闷mēn mèn 多音字闷雷 纳闷埋mái mán 埋葬 埋怨精读领悟 快速浏览课文，看看课文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。第二部分
（4-16段）第一部分
（1-3段）第三部分
（17段） 指名读课文1-3自然段，说说神鸟的“神奇”体现在哪里？①人们都捉不住它。②神鸟哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上。 快速浏览课文4-16自然段，说说神鸟讲了哪三个故事，试着概括。①猎人错杀自己的猎狗。
②妇女错杀了自己的好猫。
③阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。 思考：神鸟为何三次都能从伊尔特戈尔可汗手里逃脱？两人有约定。
故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。
可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。 齐读课文最后一段，思考：可汗说“确实没办法捉回它了”与课文开头哪句话完全不同？你知道原因吗？ “好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”因为可汗三次捉住神鸟，三次又放了它，即使第四次捉住，可汗还是会放走神鸟的。课堂总结你觉得神鸟聪明吗？试着结合课文说说。
学了这篇课文，对你有什么启发？
课堂练习 本文写了（ ）利用三个故事，一次又一次从（ ）那里逃脱的事。表达了作者对（ ）的（ ）的喜爱之情。对（ ）、（ ）、（ ）忠于（ ），勇于（ ）的品质的赞美之情。对（ ）富有（ ）的赞扬。根据课文内容填空。作业布置 ①你发现了吗？课文中大故事里还有小故事呢。请你也采用这种方法，写一个小片段。
②你还觉得哪些小动物十分聪明？请你写一写能体现它聪明的事例。