第七章2电流的磁场教案

电流的磁场
教学目标
1、知道电流周围存在磁场；
2、知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场；
3、掌握通电螺线管的磁场和安培定则；
4、会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向；
5、知道物体的磁性来源。
教学重难点
重点：奥斯特实验、通电线管的磁场、安培定则。
难点：安培定则的运用。
教具准备
奥斯特实验演示仪，小磁针，右手定则演示仪
教学过程
一、引入课题
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期．
二、进行新课
（一）奥斯特的发现
演示实验：
将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方。
观察：
1、当直导线通电时产生什么现象（小磁针发生偏转）。
2、断电后发生什么现象（小磁针转回到原来指南北的方向）．
3、改变通电电流的方向后发生什么现象（小磁针发生偏转、其N极所指方向与1时相反）
提问：
（1）通过实验，你观察到哪些物理现象？
物理现象：通电时小磁针发生偏转；断电时小磁针转回到指南北的方向；通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反。
（2）通过这些物理现象你能总结出什么规律。
规律：
①通电导线周围存在磁场。
②磁场方向与电流方向有关。
总结奥斯特实验：
现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。
规律：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。
（二）、通电螺线管的磁场
演示通电螺线管的磁场：
观察铁屑的分布和小磁针的指向。如图：在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向。轻轻敲板，观察铁屑的排列。改变电流方向再观察一次。
提问：
（1）通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象。
（原指南北，通电后磁针偏转）
（2）通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？（铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列．其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体）
（3）改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
（小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关）
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合安培定则——右手螺旋定则。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
（三）、物体磁性从哪里来
环形电流的磁场和小磁针的磁场类似，那么物体的磁性来源是什么？
物质由原子组成，原子由带正电的原子核和绕核旋转的电子构成。电子绕核旋转就形成了环形电流。因此，每一个原子都可以看做是一个微型小磁针。在大部分物体中，由于大量微型小磁针的指向紊乱，物体不显磁性；而在有的物体中，大量微型小磁针指向较为一致，物体就有了磁性。
物体磁化的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。
三、小结
1．奥斯特实验：说明电流周围存在磁场.
2．安培定则：说明如何由线圈电流方向确定螺线管的极性.
四、随堂练习
例1 如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S闭合后，则（ ）
A、两线圈左右分开；
B、两线圈向中间靠拢；
C、两线圈静止不动；
D、两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.
例2 在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极
五、布置作业
自我评价：1、2.