Unit 6 Meet my family! PA Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family! PA Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 542.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-24 07:11:40 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单元
课题
Unit 6 Meet my family!
备课时间
课型
Part A Let’s spell 语音课
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。
3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，能正确书写字母和单词。
二、教材解析
本课时分为三个板块：Read, listen and circle; Listen and chant; Chant again. Group and write。第一部分通过认读和听力活动对比复习了元音字母a, e, i, o, u的短音和前面五个单元学过的a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中发长音的发音规则，强化音形对应关系；第二部分通过吟唱歌谣的活动进一步巩固上述发音规则；第三部分的书写活动帮助学生按照发音规则归类辨认词形，并拼写单词，通过读和写进一步巩固单词的音形对应关系，引导学生掌握单词拼写的技巧。
三、目标预设
1. 能根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出生词，并能听录音选词，强化学习发音规则。
2. 能按照示范例词的提示，找出符合a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e发音规则的单词，并填入表格中。
四、重难点预设
1. 重点：根据所学发音规律来读、写单词。
2. 难点：能区别各发音规律间的区别。
五、评价设计
1. 通过Read, listen and circle活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Chant again. Group and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Review the pronunciation rules of the following letters
a-e- /e?/
i-e- /a?/
o-e- /??/
u-e- /ju:/
e-/i:/ -/e/
二、呈现新课 （Presentation）
Present the letters’ pronunciation rules
三、趣味操练
（Practice）
Let’s read
Read the words together. Pay attention to the different
pronunciation.
Listen and circle
Listen to the radio and circle the words you hear.
Listen and chant
Chant together to practice the pronunciation further.
Read, listen and tick
Tick the correct words you hear.
Chant again. Group and write
Group the words according to the same pronunciation rules
and write them down.
Exercise
Judge whether the words’ pronunciation is the same.
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
Ask students to summarize the acquisition of this class.
作业设计
1. Spell the words of the page 60.
正确拼读课本第60页的单词。
2. Preview “Let’s talk” of page 61.
预习B Let’s talk部分课文。
六、板书设计： Unit 6 Meet my family!
七、课前预习作业
复习a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则，思考a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则。
八、课后巩固作业
找出下列每组单词中斜体字母发音不同的一项。
( C )1. A. baby B. cake C. bag
( C )2. A. me B. she C. men
( A )3. A. note B. job C. hot
( C )4. A. driver B. five C. this
( A )5. A. uncle B. excuse C. use
课题
Unit 6 Meet my family!
备课时间
课型
Part A Let’s spell 语音课
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。
3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，能正确书写字母和单词。
二、教材解析
本课时分为三个板块：Read, listen and circle; Listen and chant; Chant again. Group and write。第一部分通过认读和听力活动对比复习了元音字母a, e, i, o, u的短音和前面五个单元学过的a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中发长音的发音规则，强化音形对应关系；第二部分通过吟唱歌谣的活动进一步巩固上述发音规则；第三部分的书写活动帮助学生按照发音规则归类辨认词形，并拼写单词，通过读和写进一步巩固单词的音形对应关系，引导学生掌握单词拼写的技巧。
三、目标预设
1. 能根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则读出生词，并能听录音选词，强化学习发音规则。
2. 能按照示范例词的提示，找出符合a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e发音规则的单词，并填入表格中。
四、重难点预设
1. 重点：根据所学发音规律来读、写单词。
2. 难点：能区别各发音规律间的区别。
五、评价设计
1. 通过Read, listen and circle活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Chant again. Group and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Review the pronunciation rules of the following letters
a-e- /e?/
i-e- /a?/
o-e- /??/
u-e- /ju:/
e-/i:/ -/e/
二、呈现新课 （Presentation）
Present the letters’ pronunciation rules
三、趣味操练
（Practice）
Let’s read
Read the words together. Pay attention to the different
pronunciation.
Listen and circle
Listen to the radio and circle the words you hear.
Listen and chant
Chant together to practice the pronunciation further.
Read, listen and tick
Tick the correct words you hear.
Chant again. Group and write
Group the words according to the same pronunciation rules
and write them down.
Exercise
Judge whether the words’ pronunciation is the same.
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
Ask students to summarize the acquisition of this class.
作业设计
1. Spell the words of the page 60.
正确拼读课本第60页的单词。
2. Preview “Let’s talk” of page 61.
预习B Let’s talk部分课文。
六、板书设计： Unit 6 Meet my family!
七、课前预习作业
复习a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则，思考a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则。
八、课后巩固作业
找出下列每组单词中斜体字母发音不同的一项。
( C )1. A. baby B. cake C. bag
( C )2. A. me B. she C. men
( A )3. A. note B. job C. hot
( C )4. A. driver B. five C. this
( A )5. A. uncle B. excuse C. use