Unit 5 Dinner’s ready PA Let’s spell 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Dinner’s ready PA Let’s spell 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 151.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-24 09:07:03 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语四年级上册第五单元
课题
Unit 5 Dinner’s ready
备课时间
课型
Part A Let’s spell 语音课
主备人
复备教师
一、课程标准
能正确书写字母和单词。
2 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
3. 根据听到的词句识别和指认所学单词。
4. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时分为三个板块：Read, listen and chant; Read, listen and tick; Listen, circle and write。第一部分呈现了-e在单词中发长音/i:/的规律；第二部分通过听力活动对比-e与-e-的发音，训练-e与-e-的音形对应关系；第三部分通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
三、目标预设
1. 能感知并归纳e在单词中的发音规则。
2. 能读出符合e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。
四、重难点预设
重点：掌握e的两种发音。
难点：根据朗读获得的语感，掌握e的发音规律。
五、评价设计
1. 通过Look and say及总结e发音规则的活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Read, listen and tick及Listen, circle and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Let’s chant
a-a-a, cat-cat-cat
i-i-i, pig-pig-pig
o-o-o, not-not-not
a-e, cake-cake-cake
i-e, kite-kite-kite
o-e, nose-nose-nose
u-e, use-use-use
Read aloud
the pronunciation song
Review a-e, i-e, o-e, u-e
a-e - /e?/ i-e - /a?/ o-e - /??/ u-e - /ju:/
二、呈现新课 （Presentation）
Look and say
Present the words: “me, he, she, we” through sentences.
Think and say
Summarize the pronunciation rules of the letter “-e”.(该活动和Look and say部分共同检测目标1的达成情况)
Read, listen and chant
Practice the words with the letter “-e”
1. Listen to the radio and read after it.
2. Read together.
Think and say
1. Summarize the pronunciation regulations of the word “bed, red, pencil, get, let”.
2. Compare the difference of “-e” and “-e-” ’s pronunciation.
(此项活动与Read, listen and tick部分共同检测目标2的达成情况)
三、趣味操练
（Practice）
Read, listen and tick
Tick the correct words you hear.
Listen, circle and write
Circle the phoneme you hear and write the word down.
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
作业设计
1. Spell the words of the page 50.
正确拼读课本第50页的单词。
2. Think about other words with the letter “-e” and “-e-” and try to summarize the pronunciation regulations.
思考更多含有字母“-e”及“-e-”组合的单词，并总结其发音规律。
六、板书设计： Unit 5 Dinner’s ready
七、课前预习作业
1. 熟读Unit1-Unit4 A Read, listen and chant部分例词，复习a-e, i-e, o-e, u-e的发音规则。
2. 听Unit5 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考-e的发音规则。
八、课后巩固作业
下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)一致。
( ( ) 1. we bed (() 2. get ten
( () 3. me he ( () 4. she red
( () 5. pen leg
课题
Unit 5 Dinner’s ready
备课时间
课型
Part A Let’s spell 语音课
主备人
复备教师
一、课程标准
能正确书写字母和单词。
2 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
3. 根据听到的词句识别和指认所学单词。
4. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时分为三个板块：Read, listen and chant; Read, listen and tick; Listen, circle and write。第一部分呈现了-e在单词中发长音/i:/的规律；第二部分通过听力活动对比-e与-e-的发音，训练-e与-e-的音形对应关系；第三部分通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
三、目标预设
1. 能感知并归纳e在单词中的发音规则。
2. 能读出符合e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。
四、重难点预设
重点：掌握e的两种发音。
难点：根据朗读获得的语感，掌握e的发音规律。
五、评价设计
1. 通过Look and say及总结e发音规则的活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Read, listen and tick及Listen, circle and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Let’s chant
a-a-a, cat-cat-cat
i-i-i, pig-pig-pig
o-o-o, not-not-not
a-e, cake-cake-cake
i-e, kite-kite-kite
o-e, nose-nose-nose
u-e, use-use-use
Read aloud
the pronunciation song
Review a-e, i-e, o-e, u-e
a-e - /e?/ i-e - /a?/ o-e - /??/ u-e - /ju:/
二、呈现新课 （Presentation）
Look and say
Present the words: “me, he, she, we” through sentences.
Think and say
Summarize the pronunciation rules of the letter “-e”.(该活动和Look and say部分共同检测目标1的达成情况)
Read, listen and chant
Practice the words with the letter “-e”
1. Listen to the radio and read after it.
2. Read together.
Think and say
1. Summarize the pronunciation regulations of the word “bed, red, pencil, get, let”.
2. Compare the difference of “-e” and “-e-” ’s pronunciation.
(此项活动与Read, listen and tick部分共同检测目标2的达成情况)
三、趣味操练
（Practice）
Read, listen and tick
Tick the correct words you hear.
Listen, circle and write
Circle the phoneme you hear and write the word down.
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
作业设计
1. Spell the words of the page 50.
正确拼读课本第50页的单词。
2. Think about other words with the letter “-e” and “-e-” and try to summarize the pronunciation regulations.
思考更多含有字母“-e”及“-e-”组合的单词，并总结其发音规律。
六、板书设计： Unit 5 Dinner’s ready
七、课前预习作业
1. 熟读Unit1-Unit4 A Read, listen and chant部分例词，复习a-e, i-e, o-e, u-e的发音规则。
2. 听Unit5 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考-e的发音规则。
八、课后巩固作业
下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)一致。
( ( ) 1. we bed (() 2. get ten
( () 3. me he ( () 4. she red
( () 5. pen leg