人教版初中物理八年级下册第十二章第二节12.2《滑轮》课件（共41页ppt）

课件41张PPT。第十二章 简单机械第2节
滑轮 <一>知识与能力：
1.认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆
原理解释定滑轮和动滑轮的特点。
2.通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮
组的作用，能根据滑轮组的构成方式判
断省力情况。
<一>知识与能力：

3.能识别生活和生产中常见的滑轮，
能根据要求组装简单的滑轮组。

<二>过程与方法：
1.由问题的提出、猜测、经过实验
探究，使学生亲身经历物理问题的研究
过程。
2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求
组装滑轮组的方法。
<三>情感、态度与价值观：
1.体验科学探究的乐趣，学习科学
的探究方法，从而领悟科学的思想和精
神，培养抽象思维和论证问题的能力。2.
通过对实验数据的收集，培养严肃认真
的操作态度及科学分析实验数据的能力。
三、重点

定、动滑轮的作用。
四、难点

滑轮组的绕线示意图。
五、教学突破：

结合学生实验和课件的展示，引导学生进行分析，归纳总结，掌握滑轮组的相关知识。
六、学法
了解、识记、分析、思考、识图、观察、设计、实验、计算
七、教法
设疑导思、讲述、分析、析图、观察、实验、计算一.引入：
1.应用例子：杠杆是一种常见的简
单机械。
2.应用例子：除了杠杆之外，滑轮
也是一种简单机械，它在生活中的应用
也很广泛。
使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？
一.引入：3.想想议议 P81
如图12.2-1，大人利用滑轮将重物吊到
二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？二、定滑轮和动滑轮：
1.情景：高高的旗杆立在操场上。
2.旗手缓缓向＿＿＿＿拉绳子，旗子就
会徐徐＿＿＿＿。固定不动下上升为什么？这是因为旗杆顶部有一个滑轮（P82 图12.2-2甲），它的轴＿＿＿＿＿＿为什么？固定不动
3.定义：
定滑轮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
周边有＿＿＿＿，＿＿＿＿时轴＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿的轮子。二、定滑轮和动滑轮：凹槽使用固定不动
4.情景：电动起重机吊钩上有一种滑
轮（P82 图12.2-2乙），它的轴可以随
＿＿＿＿＿＿＿＿一起运动，当电动机
转动并拉绳子时，物体和滑轮就被提起。
二、定滑轮和动滑轮：被吊物体
5.定义：
动滑轮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
周边有＿＿＿＿，＿＿＿＿时轴＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿的轮子。二、定滑轮和动滑轮：凹槽使用可以随货物一起运动除了提，还有拉，水平拉，或沿着斜坡向上拉，或沿着斜坡向下拉。
6.举例子：请你说出一些生活或工作中
使用定滑轮和动滑轮的实例。
二、定滑轮和动滑轮：
下面让我们通过实验来研究定
滑轮和动滑轮的特点。
7.实验 P82

研究定滑轮和动滑轮的特点
二、定滑轮和动滑轮：
实验设计：
1.通过滑轮拉起重物，
研究下面几个问题。
A.使用定滑轮、动滑轮是否省力
（或更费力）？
二、定滑轮和动滑轮：
实验设计：
1.通过滑轮拉起重物，
研究下面几个问题。
B.使用定滑轮、动滑轮是否省了距
离（或需要移动更大的距离）？
二、定滑轮和动滑轮：
实验设计：
1.通过滑轮拉起重物，
研究下面几个问题。
C.什么情况下使用定滑轮，什么情
况下使用动滑轮？
二、定滑轮和动滑轮：研究时可以参考图12.2-3，分别安装定
滑轮（图12.2-3乙）和动滑轮（图
12.2-3丙）进行实验。
实验设计：
2.自己设计表格，用来记录实验时
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、定滑轮和动滑轮：弹簧测力计拉力的大小和方向测力计和钩码移动的距离
实验设计：
3.分析实验数据，得出你的结论。
二、定滑轮和动滑轮：
8.小结：
实验结果表明：＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、定滑轮和动滑轮：使用定滑轮＿＿＿＿力，但＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。使用动滑轮＿＿＿＿力，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿
＿＿＿距离。你见过的定滑轮多，还是动滑轮多？不省可以改变力的方向可以省不改变力的方向费三、滑轮组：
1.如果既需要改变力的方向，又需
要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑
轮都无法满足我们的需要。
2.定义：滑轮组：在实际应用中，
人们常常把定滑轮和动滑轮＿＿＿＿在
一起，构成滑轮组。组合三、滑轮组：
3.图12.2-4是＿
＿＿＿个动滑轮和＿＿
＿＿＿＿个定滑轮组成的滑轮组。
一一三、滑轮组：
4.图12.2-4甲中的重物由三段绳子通过
动滑轮吊着，每段绳子
都＿＿＿＿＿＿＿＿物
重。
那么，每段绳子所承受的力是多大？怎么知道？要承担三、滑轮组：
4.图12.2-4甲中的重物由三段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用1/3的力就可以提起重物。三、滑轮组：
*举一反三：图12.2-4甲中的重物由四段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。
用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提起重物？要用1/4力三、滑轮组：
*举一反三：图12.2-4甲中的重物由五段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提起重物？要用1/5力......认真观察各组滑轮组，判断要用几分之一力三、滑轮组：
*举一反三：图12.2-4甲中的重物由n段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，只要用多大的力就可以提起重物？要用1/n力三、滑轮组： 5.用滑轮组提起重物时，动滑轮上
有几段绳子承担物重，提起物体的力就
是物重的＿＿＿＿＿＿＿＿。
几分之一三、滑轮组：
7.想一想，如果用如课
本图12.2-4乙的方式提
起重物，需要用多大的力？

*科学世界： P83
轮轴和斜面布置任务 1、写练习：课本第84页第1∽4题。
2、复习巩固《第2节 滑轮》。小结 同学们，今天这节课你学到了什么？整理笔记 第2节 滑轮一、定滑轮：
可以改变力的方向。 二、动滑轮： 可以省力，但不能改变力的方向。整理笔记 第2节 滑轮三、滑轮组： 既可以改变力的方向，还可以省力。
重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。