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第4课《唐朝的中外文化交流》同步练习
1．隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（ ）
A．遺唐使 B．留学生 C．留学僧 D．商人
日本遣唐使来华的主要目的是 （ ）
学习中国的先进文化 B.传播日本先进文化
C.加强两国友谊 D.求取佛经教义
3．2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（ ）
A．张骞 B．鉴真 C．玄奘 D．班禅
4．玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（ ）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教
5.《西游记》中唐僧取经的故事几乎家喻户晓，该故事发生在 ( )
唐高祖时期 B.唐太宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期
6．从“遣唐使来华”、“鉴真东渡”和“玄奘西行”，充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（ ）
A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流
C．世界领先求同存异 D．源远流长泽被东西
7.成为研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是（ ）
A．《西游记》 B.《大唐西域记》 C.《大藏经》 D.《徐霞客游记》
8.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（ ）
①都是唐朝僧人 ②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 ③都为完成自己的使命历尽艰辛 ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
9.中华文明的形成与发展，经历了多民族融合和中外交往的过程。下列事件按先后顺序排列正确的是 ( )
①张骞出使西域 ②文成公主入藏 ③鉴真东渡日本 ④孝文帝迁都洛阳
①④②③ B.①④③② C.①③②④ D.①②④③
10.阅读材料，回答问题。
材料一：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。”
材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
---郭沫若
（1）材料一中的这位伟大僧人是谁？他的一生和佛学密不可分，他求知的最高学府和为后世留下的佛学经典著作分别是什么？
（2）材料二中描述的中日民间交往事件是什么？鉴真的贡献有哪些？
练习答案：
1.A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A.
10.（1）玄奘。那烂陀寺；《大唐西域记》。
（2）鉴真东渡。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、绘画，还主持修建了唐招提寺，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
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部编版历史七年级第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计
课题 《唐朝的中外文化交流》 单元 一 学科 历史 年级 七
学习目标 情感、态度、价值观目标：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。增加民族自豪感。能力、过程与方法目标：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。知识目标：1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响。2．了解唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。
重点 唐朝与日本、天竺的交往。
难点 唐朝对外交往活跃的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲视频《人生只作一事又何妨》，引入课题。 学生看视频，初步感知鉴真东渡的历史 创设情景、激发学生学习的兴趣
讲授新课 1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：遣唐使和鉴真东渡（1）明确遣唐使的概念：（2）讲解遣唐使来中国的目的。（3）根据课本信息分析其特点：时间长、次数多、规模大、素质高。（4）说一说唐朝文化对日本的影响？（5）介绍遣唐使中的典型人物——阿倍仲麻。（6）探究：日本为什么要派遣唐使到中国呢？（7）在日常生活中，你注意到日本和中国哪些事物比较相像？（8）简单介绍高僧鉴真。（9）播放视频《鉴真东渡》，了解鉴真东渡的情况。（10）图片展示鉴真东渡的示意图，从而总结鉴真不畏艰险和坚韧不拔的优秀品质。（10）说一说鉴真的杰出贡献。（11）图片展示：鉴真坐像和唐招提寺，并思考：为什么鉴真坐像被日本人视为“国宝”？日本向唐朝学习，推动了日本社会的进步。今天，日本在某些方面走在了我们的前面，我们应向日本学习什么？ 4.学习第二部分：唐与新罗的关系（1）讲解唐与新罗关系的表现：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化②贸易往来③文化交流（2）图片展示并介绍中韩交流第一人——崔致远。（3）介绍韩服与中国唐服的相似之处。5.学习第三部分：玄奘西行。（1）出示玄奘的图片，并作简单介绍。播放视频《玄奘西行》。说出玄奘西行的目的、在位皇帝、目的地和经历。图片展示玄奘西行的经过。。探究：玄奘西行的影响。合作交流： 鉴真东渡和玄奘西游都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？思考：唐朝对外文化交流发展的原因？6.巩固提升。 学生根据学习目标，自学课本内容学生根据课本内容回答学生回答问题学生看图片，听讲解学生看视频学生看图片听讲解学生根据课本内容，回答问题学生根据课本内容进行回答学生看视频，了解西行的情况学生根据所学知识进行回答学生看图片听讲解学生探究后回答问题 让学生整体感知课本内容检查自学情况培养学生提取有效信息的能力直观，容易记忆培养学生的注意力从而培养学生的热爱学习的情感检查学生的自学情况和合作探究能力培养学生提取信息的能力培养学生的注意力。培养学以致用的能力直观形象培养学生合作探究和总结概括的能力
课堂小结 本节课介绍了唐朝的中外文化交流，知道了遣唐使的来华意图、鉴真东渡和玄奘西游等史实，从中体现了唐朝的政治稳定、经济文化繁荣以及开放的对外政策。也正是由于唐朝开放的政策，使得唐朝国力强盛，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们也应该像唐朝那样，与各国友好往来，吸收先进文化，与世界同步发展，这样，才能够使我们的祖国更加繁荣富强。
板书 唐朝的中外文化交流一、遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使：①概念 ②目的 ③特点 ④影响2.鉴真东渡：①对日本的影响 ②作出的贡献唐与新罗的关系表现：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化②贸易往来③文化交流三、玄奘西行1.目的、在位皇帝、目的地和经历。2.影响
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历史部编版 七年级下
导入新知
1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响。
2．了解唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。
3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。
遣唐使和鉴真东渡
唐与新罗的关系
玄奘西行
遣唐使
新知讲解
为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。
奈良时代和平安时代的日本朝廷一共任命了十九次遣唐使。
从公元7世纪到9世纪
少则两百人,多则五六百人
精挑细选的优秀人才
概念：
特点：
遣唐使印
目的
——时间长
——次数多
——规模大
——素质高
唐朝文化对日本的影响？
他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
说一说
阿倍仲麻吕像
阿倍仲麻吕的纪念碑
阿倍仲麻吕诗碑
日本认为唐朝是一个制度完备的国家，应该经常去学习。
探 究
日本为什么要派遣唐使到中国呢？
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
在日常生活中，你注意到日本和中国哪些事物比较相像？
想一想
唐 装
和 服
服 饰
茶 道
斗 茶
茶 道
节 日
端午节
ぁ ぃ ぅ ぇ ぉ か
ァ ィ ェ ク コ シ
安 以 宇 衣 於 加
阿 伊 江 久 己 之
日本从公元8世纪起有了自己的文字。日语的文字有些是在参照中国汉字草书和楷书偏旁的基础上创制而成的。
日本文字
中国文字
文 字
长安城
大内里
太极殿
建 筑
平城京
日本的和同开珎
（始铸于708年）
唐朝的开元通宝
（始铸于621年）
货 币
鉴真和尚（688—763）：出生扬州，少有大志，出家学佛，成为当时著名的律宗大师。
鉴真东渡
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
鉴真东渡
鉴真东渡示意图
鉴真
六次东渡
优秀品质：
不畏艰险和坚韧不拔
鉴真的杰出贡献
鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
说一说
唐招提寺
鉴真坐像
被日本视为艺术明珠
被日本定为国宝
为什么鉴真坐像被日本人视为“国宝”？
鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证，日本政府将他视为“国宝”，表示对建筑的尊重和对中日友谊的珍视。
日本向唐朝学习，推动了日本社会的进步。今天，日本在某些方面走在了我们的前面，我们应向日本学习什么？
实行对外开放，学习外国的先进文化和技术；学习日本善于学习、善于创新的精神。
思 考
唐与新罗的关系
表 现：
派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
贸易往来
许多商人到中国经商；
新罗物产居唐朝进口首位。
文化交流
仿唐制建立政治制度，采用科举制；
引入科技成就：医学、天文、历算等
朝鲜音乐传入中国
中韩交流第一人——崔致远
崔致远（857——？）12岁来唐求学，18岁中进士，在唐为官8年多，884年以唐使身份归国，被誉为韩国汉文学的开山鼻祖，有“东国儒宗”、“百世之师”的称誉。
秋夜雨中
秋风唯苦吟，世路少知音，
窗外三更雨，灯前万里心。
韩服是中国唐朝汉服与朝鲜半岛古代的新罗王国时期的朝鲜民族本土服装的融合，经过不断"民族本土化"发展而成的服饰。
玄奘西行
唐代高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。幼年家贫，父母早丧，13岁出家，20岁在成都受具足戒。曾游历各地，参访名师。627年他从长安出发，西行求法。645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。后20年间从事佛经翻译工作。
玄奘西行
目 的：
为求佛学真谛
在位皇帝：
贞观初年唐太宗李世民
目的地：
天竺（即 ）
今印度、巴基斯坦 、孟加拉
说一说
经 历：
玄奘西行
出发：不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。
学习：他遍访天竺的名寺， 研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。
归国：10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
...…山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。
——《大唐西域记》
“不至天竺，终不
东归一步！”
“宁可就西而死，
岂能东归而生！”
玄奘从长安起步，穿杂于返西域的客商中，出玉门关独自西行。在苍茫的戈壁沙漠上行走，没有路标，只有从前走过的马匹、骆驼留下的粪便，或是一堆堆的尸骨。沙漠里不仅没有水，喉咙还渴得发痛，连眼皮也睁不开，甚至浑身焦躁难以忍受。困难不断，但是并未阻挡玄奘前进的步伐。到了今新疆哈密县，当地国王苦苦相留，可是玄奘决意西行。就派了几个人送玄奘到印度。后来几个护送被冻死在山上。但玄奘没有失去信心，历经险阻最终到达印度。
携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
玄奘西行影响
思 考
根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是中外交流史的珍贵文献。
面对重重困难，他们历尽千辛万苦，以坚韧不拔、百折不回的坚强意志和顽强毅力，为后人树立了光辉的榜样。
鉴真东渡和玄奘西游都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？
探 讨
唐朝对外文化交流发展的原因？
1.唐朝的全面繁荣。
2.唐朝在当时世界上的地位及影响。
3.唐朝较为开放的政策。
4.唐朝发达的对外交通。
5.杰出人物的重大贡献。
合作探究
1.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（ ）
A. 中国人是唐朝人的后代
B. 唐朝在世界上享有较高的声望
C. 唐朝时中国才开始对外交往
D. 中国人具有很高的制糖技术
B
巩固提升
2.下列哪个国家参照汉字创制了自己的文字（ ）
A. 朝鲜 B. 日本
C. 印度 D. 阿拉伯
B
4.图中人物的事迹不包括（ ）
A. 历经艰险，前往天竺学习佛经
B. 在天竺遍访有名的佛教寺院，成为著名的佛学大师
C. 携带大量佛经回到长安，潜心翻译
D. 以亲身见闻写成《西游记》
3.“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗反映了唐朝文化（ ）
A. 对日本的影响 B. 对新罗的影响
C. 对天竺的影响 D. 对波斯的影响
A
D
5.唐朝对外贸易中，物产居唐朝进口首位的国家是（ ）
A. 天竺 B. 日本 C. 新罗 D. 波斯
C
6.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处 ( ) ①都是唐朝的僧人
②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 ③都为完成自己的使命历尽艰辛
④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A. ①②③④ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②④
A
（1）玄奘西行到达的天竺指的是今天的哪里？玄奘为什么去天竺？
（2）玄奘西行，发生在什么时候，他从哪里出发？
（3）玄奘西行有什么样的成果？
天竺是今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国，为了求取佛经。
贞观初年（唐太宗时），从长安出发。
①曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。
②携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出了重大贡献。
③根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
7.回答问题：
唐朝的
中外
文化交流
日本
遣唐使来华学习中国的先进文化
玄奘西行，吸取外来文化
鉴真东渡日本，传播唐朝文化
双向交流
在许多层面相互借鉴
课堂小结
新罗
天竺
谢谢
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