20《古代诗歌五首》登幽州台歌教学设计

《登幽州台歌》《登飞来峰》
课题名称
《登幽州台歌》《登飞来峰》
授课时间
教师姓名

学生年级
七年级
课 时
1
课程标准描述
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教材内容分析
《登幽州台歌》：怀才不遇，孤寂苦闷
《登飞来峰》：高瞻远瞩，不畏困难
学情分析
学习杜甫诗《望岳》 ，作为七年级学生 要了解杜甫诗歌的发展和“诗史”的特点 ， 借助注释和工具书读懂诗歌大意，然后在诵读中领会诗歌丰富的内涵和精美的语言。
学习目标
1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学习《登幽州台歌》，通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
3. 学习《登飞来峰》，理解诗歌中蕴含的哲理
4. 背诵并默写。
重点
1学习《登幽州台歌》，通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
2.学习《登飞来峰》，理解诗歌中蕴含的哲理
难点
1. 学习《登幽州台歌》，通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
2.学习《登飞来峰》，理解诗歌中蕴含的哲理
评价任务
所有的学生能背诵诗歌。百分之九以上的学生能体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗
竞猜这位诗人是谁
通过导入让学生了解诗人生平，有利于学生对诗歌情感的把握
思
指导学生朗读诗歌
巡视记录，方法指导
多种形式朗读诗歌
思考导学提纲“深入学习”部分的问题
培养学生诵读古代诗歌和自主学习、发现问题、解决问题的能力。
议
分配任务
深入到各小组，指导学生鉴赏古代诗歌的方法。
质疑、讨论、记录
策划展示方式
诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？。
2.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？
展
组织，简短点评
朗读
小组代表展示自己小组学习成果。
评
重点讲两首诗歌的思想情感。
笔记
检
堂测设计
默写《登幽州台歌》及《登飞来峰》。
板书设计
教学反思
检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]
组长（签字）： 检查日期： 年 月 日