写作抓住细节教学设计

“抓住细节”
课题名称
“抓住细节”
授课时间
教师姓名
学生年级
七
课 时
3
课程标准描述
写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
考试大纲描述
能在规定时间写出不少于600字的作文，运用细节描写来刻画人物、表达感情。
教材内容分析
七年级以记叙文为主，学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节来刻画人物、表达感情。
学情分析
写人记事是七年级作文训练的主要内容，在上学期我们也进行了人物描写、如何叙事等一些训练点的训练，学生对于人物描写的基本方法有所了解，但在具体的应用上还不够熟悉。
学习目标
1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2、学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。
3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。
重点
善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，形成积极的人生态度。
难点
运用生动的细节描写刻画人物、表达感情
评价任务
基础感知，让学生了解关于细节描写的定义、类型和作用；
深入学习，四个任务，分别引导学生掌握细节描写的类型及方法：肖像、动作、语言和景物细节描写。
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
以米开朗琪罗雕刻的故事入手，让学生总结从这个故事得出的启示。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
让学生明确任何完美都是细节上完美组合而成。
思
出示本节课学习任务
学生根据导学提示进行思考，并在导学提纲上写出自己的思考
一步一步引导学生掌握写出人物精神的方法。
议
参与学生议论，掌握学情
以小组为单位进行讨论，并选出代表；
让学生学会简单的，记录难点；
展
教师做好学生回答的引导与记录；
学生按小组进行学习效果的展示，并进行质疑补充；
了解学生学习情况，树立学生学习自信心；
评
小结写抓住细节的方面：
肖像细节、动作细节、语言细节、景物细节
学生在老师点评下归纳整理，作笔记
知识点的概括
检
当堂作文
当堂作文
堂测设计
当堂作文
板书设计
细节描写的分类
怎样捕捉细节
怎样表述细节
教学反思
检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]
组长（签字）： 检查日期： 年 月 日