物理：二、探究电路中的电流教案2(沪粤版八年级下)

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沪粤八下《7.2 探究电路中的电流》教学设计2
【教材分析】：本节以灯泡发光是因为有电流通过的简单实验引入,从电流的方向开始认识电流.本节是以科学探究为主的课型,以实验观察为主,穿插阅读、讨论,提问,设计、分析总结等多种多样的教学方式。本教材有两个探究过程，串联电路和并联电路中电流的特点。教材力求贴近学生生活，使学生从生活走向物理，从物理走向社会。本教材有两个探究过程，串联电路和并联电路中电流的特点。
【学情分析】：在探究过程中以知识为载体，强调学生自主探究过程和方法，旨在让学生经历、反应、领悟，在探究过程中学习理解物理的基础知识和基本技能。培养学生终身的学习兴趣、追求真理的科学精神，提高孩子们的科学素质。
【教学目标】：
1. 知识与技能
知道电流的方向、电流的单位；会使用电流表（独立完成）；知道串、并联电路中电流的关系。
2. 过程与方法
画出电路图中的电流方向；阅读“说明书”认识电流表，用电流表测电流来探究串联电路中各处电流的关系，以及探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系。
3. 情感、态度与价值观
在电流关系的探究中，增强实践意识，体会寻求规律的重要性。
【教学理念】：
应从教材中挖掘与现实生活有关系的知识，利用它们激发学生的兴趣，在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦，其浓厚的学习兴趣顺水推舟式的保持下去，体会探究的过程和规律的重要性。
本节的重点和难点是电流表的连接和读书，串、并联电路中电流的规律，
鉴于本节课的重点难点，建议采用的教学方法：演示法、阅读法、探究法
【教学过程】：
一、新课引入
情境：重症病人在医院里检查时要做心电图．通过心电图可以了解心脏的工作是否正常．在仪器上看到的心电图是一条曲线．那是控制心脏跳动的电流随时间变化的曲线．电流是怎么一回事呢
演示实验：由电源、灯泡、开关、导线连接简单电路，闭合开关，灯泡发光。因为电流流过了灯泡．那么，电流是怎样形成的呢
二、新课教学
1．电流
(1)电流的形成
电流是电荷的定向移动形成的．形成电流的电荷可以是正电荷．也可以是负电荷．在金属导体中，定向移动的是带负电的自由电子．在酸、碱、盐的水溶液里，定向移动的有带正电的正离子和带负电的负离子．
(2)电流的方向
物理学中规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向．用电器接人电路时，电流沿着电源正极一用电器一电源负极一电源正极的方向流动．(见教材图7—7、图7—8)
(3)电流的单位
不同用电器工作时，电路中流过的电流强弱是不同的．电流通常用字母，表示，它的单位是安培，简称安，符号是A．此外，还有比安小的单位毫安(mA)和微安(斗A)．三个单位的换算关系为：1mA=10-3μA 　　1μA=10-6A
常见的电流值如图。
2．怎样测量电流
电路中的电流可以用电流表测量．
(1)认识电流表
①作用：测量电路中电流的大小．
②符号：
③量程：常用的电流表有三个接线柱，两个量程(0～O.6A，O～3A)。如图7—2—2所示，两个量程共用一个“-”接线柱，标有“0.6”和“3”的两个接线柱都是正接线柱．当用“一”和“O．6”两个接线柱时，其量程为“O～0.6A”，每一小格表示0.02A；当用“-”和“3”两个接线柱时，量程为“0～3A”，每一小格表示0.1A．
(2)电流表的使用规则
由学生阅读电流表使用说明书，并利用器材练习使用电流表，在学生自己动手实验之后，教师引导学生总结电流表的使用规则：与使用其它的测量工具相同，使用电流表前首先要校零，(即：使指针对准表头刻度盘的零刻度线)，同时弄清电流表的量程和最小刻度值。
①电流表要串联在被测的那部分电路中．要测量哪一部分电路中的电流就必须把电流表串联在这部分电路中．
②电流表的“+”“-”接线柱的接法要正确．必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出。
③被测电流不要超过电流表的量程．在预先不能估计被测电流的情况下，可用“试触法”判断被测电流是否超过量程．
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
3．探究串联电路中各处电流的关系
如图7－2—3所示把小灯泡L1和L2串联接人电路，可以用一个电流表分别接入电路中不同位置a、b、c测量电流。将实验数据填入课本43页的表格中。
实验表明在串联电路里，各处的电流大小相等．即，Ia=Ib=Ic
注意：在进行实验时应注意以下几点：
(1)连接电路时，开关应断开．
(2)电流表应串联在被测电路中．
(3)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来．
(4)连接好电路后，要先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数。
(5)正式接通电路前必须先用电流表大量程试触，即手持开关眼看电流表指针，若发现指针反偏则应调换正、负接线柱；若超过量程则要更换更大量程的电表；若偏转角度过小则应改用小量程．
(6)读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，即打开开关，切断电源，整理解仪器．
结论：串联电路中各处电流均相等，即，I1=I2=I3=…=In．
4．探究并联电路中各处电流的关系
如图7－2—4所示，把小灯泡L1、L2并联接入电路，可用电流表分别接入电路中的干路上a点及两个支路b、c点，测出干路的电流及两个支点电流，Ib、Ic．将数据填入课本45页的表格中。
实验表明：Ia= Ib + Ic，并联电路各支路的电流大小不一定相同，但所有支路电流之和等于干路中的总电流．
结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和．即：I=I1+I2+…+In。式中I表示干路中的电流，l1、I2、I3…In，表示各支路中的电流.
5.串、并联电路的正确理解
(1)串联电路电流特点：从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷，不能消失，也不会无根据地增加，所以单位时间里经过串联电路各处的电荷应该一样多，也就是说串联电路中电流处处相等．
(2)并联电路电流特点：电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路上的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路上的水流都比干渠里的水流小．同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点．
【作业】：课本45页自我评价与作业1、2、3
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