第3课《星星变奏曲》同步阅读“1+1”升级版（人教新课标九年级上）

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《星星变奏曲》同步阅读“1+1”升级版
一、课内阅读
阅读下面诗句，按要求回答问题。
①谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
②谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
③谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
1．以上十二行，是由“谁不愿意”、“谁不愿意”、“谁不喜欢”开头，它们属于________句式，各引出的是________修辞法。
2．以上三节诗写出了诗人所向往的光明世界。请具体概括各节诗所抒发的美好意象世界。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
参考答案
1．反问 递进式的比喻
2．①富有诗意的世界。②像夏夜般柔美的世界。③像春天般温馨迷人的世界
二、课外拓展阅读诗歌《生命》，完成1～5题。
生命
他准备走向地球
母亲将他描描绘绘为一张详细的地图
去吧，不要迷路
父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑
去吧，寻找目标
他终于来到地球上
脚学习植物而生根，定居
手学习动物而奔路，工作
太阳在他的
皮肤里，散发血汗
月亮在他的
眼睛里，阴晴圆缺
他离开了地球
隐隐约约，他，一声啼叫
就使万物回到黎明
若有若无，他，一个影子
就让名人塑为雕像
1．内容是诗歌的生命。这首诗中的生命的诞生过程在诗中是如何用诗句表达的？
______________________________________________________________________
2．诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键字或词加以品析，体会其中的诗情画意。请你分别写出下列两句诗的含义。
①母亲将他描描绘绘为一张详细的地图：____________________
②父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑：______________________
3．人生历程中的“阴晴圆缺”在诗中分别指的是什么？
____________________________________________________________
4．读诗还要理解诗中的象征意义，请你将“黎明”一词在诗中的象征意义写出来。
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5．读诗更离不开想像，你对“生命”有怎样的体验？说几句实实在在的话。
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参考答案
1．他准备走向地球 他终于来到了地球 他离开了地球
2．①喻人生的曲折、复杂，告诫“他”不要在征途中迷失。②喻人生应当树立远大的目标，培养“他”勇往直前，百折不挠的精神。
3．希望、成功、失败等。
4．人类的希望。
5．略
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