第五单元写作 学写游记课件 (共57张PPT)

(共57张PPT)
第五单元
跟着名家学写游记
活 动 目 标
一、积累目标：
1、积累生字词语和文学常识；
2、积累相当的背景知识；
2、积累精彩的语言材料。
二、能力目标
1、能通过自主学习和合作探究，理清作者的思路；
2、通过诵读、品读把握文章情感；
3、通过师生共同探究，明确文章章法、写法和美点；
4、能学习名家写作方法进行写作。
三、情感目标:
1、提高学生的阅读和写作兴趣；
2、提高学生的审美水平；
3、鼓励学生动手创作美。
活 动 一
1、积累本单元生字词语和文学常识；
2、交流分享写作背景。
精于小事 志成大业
精于小事 志成大业
1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。
铸造（ ） 告jiè（ ） 推搡（ ） shà时（ ） 驰骋（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） è制（ ） 黧黑（ ） 出轧（ ）
2、解释词语
黧黑：
驰骋：
寒噤：
汩汩：
打旋：
【学生自主完成并展示】
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
zhù
诫
形容人的脸色黑。
形容瀑布飞流而下的样子。
寒战。
形容水流动的声音。
这里指水回旋流动。
sǎng
霎
chěng
jìn
yū
遏
lí
zhá
精于小事 志成大业
2、解释词语
震耳欲聋：
接踵而至：
前呼后拥：
怒不可遏：
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
精于小事 志成大业
精于小事 志成大业
（1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。
裸露 （ ） lí（ ）黑 砾（ ）石 （ ）jìng旅 （ ）jīng纶 yìyì（ ）（ ）烁烁 演yì( ) 扛住 棱角（ ） 恭顺 huò然（ ）蠕动 （ ） 懈怠（ ） dūn实（ ） wān yán （ ）（ ） 皱褶（ ） 蜷卧（ ） qián诚（ ）
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
luǒ
黧
lì
劲
腈
熠
绎
熠
léng
豁
rú
dài
敦
蜿
蜒
zhě
quán
虔
精于小事 志成大业
（2解释词语。
黧黑——
皱褶——
眩晕——
懈怠——
演绎——
蜿蜒——
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
黧黑是指形容人的脸色黑，面目黧黑。
衣服布料等因受褶压而形成的皱纹。
感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。
一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。
松懈懒散
1.蛇类曲折爬行的样子 2.曲折延伸
精于小事 志成大业
（2）解释词语。
敦实——
安营扎寨——
接踵而至——
川流不息——
漫不经心——
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
1.结实;粗壮 2.敦厚诚实
指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
形容行人、车马等像水流一样连续不断。
漫：随便。随随便便，不放在心上。
精于小事 志成大业
精于小事 志成大业
1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。
雇佣（ ） 翌日（ ） 陡峭 suì道（ ）
俯kàn （ ）áiái（ ）白雪 dòu留（ ）
妩媚（ ） màn延（ ） 浮躁（ ） 颠bǒ（ ） 沟hè（ ） kuàng野（ ） 打gé（ ）
línlín前进（ ） chán峻（ ） 拾级（ ）
醉醺醺（ ）
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
gù
yì
隧
瞰
皑皑
逗
wǔ
蔓
zào
簸
壑
旷
嗝
辚辚
巉
shè
xūn
精于小事 志成大业
2、解释词语。
翌日：
巉峻：
拾级：
轻歌曼舞：
瞬息万变：
纷至沓来：
和颜悦色：
霓裳羽衣：
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
次日。
险峻陡峭。
逐步登阶。
音乐轻快，舞姿优美。
在极短的时间内就有很多变化。
形容接连不断的到来。
脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
指仙人的衣服。
精于小事 志成大业
精于小事 志成大业
1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。
砚台（ ） 蘸墨水（ ） 轻盈 驿道（ ）
矗立 映照 闸口 苍劲 犹豫 fěicuì（ ）（ ）
眺望（ ） 擦拭（ ） shuò大（ ）
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
yàn
zhàn
yì
chù
翡
翠
tiào
cā
硕
精于小事 志成大业
2、解释词语。
轻盈—
驿道—
草甸—
硕大—
目眩神迷—
五色斑斓—：
提示：学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善
姿态、动作轻巧优美。
我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。
由多年生中生草本植物为主组成的植被类型。
高大。
眼花缭乱，心神摇荡。
表示颜色非常好看，色彩相当丰富、多种颜色错杂繁多耀眼。
活 动 二
跟着梁衡学习：
1、文章间架
2、定点换景
一、理清思路，归纳章法
全文章法：
总概开启———具体描写—————— 总结升华
所至 所见 所感
（简洁） （游踪 （主体）（神魂） （主旨）
精于小事 志成大业
二、感知内容
两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
第一次是雨季，特点：惊心动魄、气势磅礴。
从下面句子可以看出来： ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。 ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
精于小事 志成大业
文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
第二次是枯水季节，特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。
从下面句子可以看出来： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
精于小事 志成大业
探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景方法）
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势。
三、学习语言的运用
精于小事 志成大业
三、学习语言的运用
品味语言
学生多角度品析，特别注意动词的运用。
【学友探究、展示 教师点拨】
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
例：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。
例：“(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。” 句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。
“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。” 运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。
四、归纳定点换景的写法
1.立足点——
2、视角——
3、写法——
河 心
河面之水（仰视）
瀑布之水（随视）
龙漕附近之水（细视）
精准的动词
恰当的修辞
变化的句式
多种感官参与
生动的修饰
五、随课微写
注意：
1.立足点的选择；
2、注意视角变化；
3、至少用到两种写法。
活 动 三
跟着马丽华学习：
1、移步换景的写法
2、简洁形象的语言
3、丰富深刻的想象
一、理清思路，归纳章法（写了什么）
初见之境。（1—2）
第一天的见闻感受（3—11）
第二天进塔林的经过（12—15）
设伏
详写
略写
二、拟行踪
用思维导图拟出作者两天的行踪，
标注出恰到好处的描写。
三、品语言（学习写的）
1、一切景语皆情语。体会作者怎样描写各拉丹东景观的，融入了那些感情。
(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
(3) 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
精于小事 志成大业
赏析：
(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏。
精于小事 志成大业
(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。
精于小事 志成大业
(3) 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。表达了作者对自然的敬畏之情。
精于小事 志成大业
作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，品读课文，标画想象联想的句子。品析作者的想象和联想，作者的情感。
（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。
精于小事 志成大业
（2）端详着冰山上纵横的，环绕冰山的波状，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
作者不详细刻画“裂纹”和“皱褶”，而是把他们想象成“年轮”。这样能让读者联想到眼前之景“背后的故事”，让人悟出大自然的漫长与反复变化，由此认识到冰川的历史也是大自然历史的一部分，人们应该心怀敬意。
精于小事 志成大业
（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
“演绎”是“铺陈、发挥“的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，人们应该心存敬意。
精于小事 志成大业
（4）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
这里有实实在在的写景，更深邃的想象思考：
大自然漫长的历史和永恒的运动，体现了想
象之美和景物的神韵。
四、说体会
多角度，鼓励独到见解
精于小事 志成大业
课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者遇到的困难的作用。
提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）
作者遇到的困难：高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。
地形：各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。
气候特点：多严寒，总是云遮雾障的。
1、所至、所见的独特；
2、乐观与坚强（苦难美）；
3、反衬各拉丹冬的壮丽伟大（悲壮的美）。
五、随课微写
写一次出游经历，注意运用移步换景的写法。
跟着马克·吐温学习：
1、散文与小说笔法相结合的写法；
2、品味“马克吐温似的幽默”语言。
活 动 四
一、拟游踪，把握思路
马蒂尼—黑首—勃朗峰—勃朗峰周围—巅峰—安冉提
奇陡
奇美
奇伟
奇险
奇幻
奇人与奇遇
散文笔法
（记叙、描写、抒情）
小说笔法
精于小事 志成大业
二、明晰课文结构。
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
登勃朗峰
赏山中奇景
遇奇人奇事
大自然是奇妙的
旅途处处有惊喜
精于小事 志成大业
三、探讨作者描写内容及特点。
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。
特点：美不胜收
第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
特点：威严，独踞苍穹
第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
特点、陡峭，奇特
第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
特点：无穷变换
1、景物描写
精于小事 志成大业
2、三、探讨作者描写内容及特点特点。
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。
通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
2、人物描写：车夫
精于小事 志成大业
四、品语言。
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”
运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
生动形象
精于小事 志成大业
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，
彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔
细，宛如游丝蛛网一般。”
描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
善用衬托
精于小事 志成大业
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”
生动细致描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
突出细节
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但 我们不停
不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向 前，什么乱
石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时 一两个轮子
着地，但大多数时候腾空而起。
生动形象描绘出漫画似的飞车。
运用夸张
语言风格：（1）生动形象
（2）风趣幽默（制造反差、突出细节、
运用夸张、善于衬托、反常归因）
五、谈收获
鼓励畅所欲言
跟阿来学：
1、新颖的构思，
2、丰富的想象
活 动 五
一、理思路
玉龙雪山—黑龙潭
黑龙潭—大水车—四方街—金沙江
空间
往时
现在
时间
二、赏构思
一 滴 水
1、既贯穿古今，又由高而下，把时空两条线结合在一起，使文章挥然一体。
2、获得了自由的视角。
3、“一滴水”既观察，也讲述，增强了文
章的真情实感，让文章有浓郁的抒情性。
景物过渡轻盈、灵活
利于点到为止的写景
三、品语言
诗意
抒情性和节奏感
高度的浓缩
富有哲理
四、析表达
从文中找出多种表达方式，
并试着品析，批注在书上。
五、谈学习收获
鼓励多角度探讨
活动六
单元学习汇报
比较四篇游记的异同，
获得游记散文的知识
活 动 七
游 记 写 作