高三语文语言得体课件 (共47张PPT)
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课件47张PPT。堡子店中学 王艳玲你会 “说话” 吗？ 古人说： 舌为利害本，口是祸福门。
一句话能使人笑，一句话能使人跳。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。
B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！D.这是你家拍来的电报，说
你奶奶永垂不朽了！A.您来作报告，想必会感到荣幸！这些说法有问题吗？教学目标1.知识目标：学习解决语言表达“得体”的方法。根据高考大纲的要求，复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
2.能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。
3.情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 一、考点解读语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。
两个要求符合语境要求（大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等) 符合语体要求(口头语体、书面语体）高考考题形式 “语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题、主观表述题的形式来考查。试题选用来自生活的语言材料，侧重从语言的运用角度来检测考生的表达能力。 如何表达？如何解题？解 题 原 则 说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。原则一：看准对象，掌握分寸例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。分清对象听话人年龄
身份
文化背景
性格
禁忌说话者年龄
身份
性格
文化程度注意对象例2 看图画,思考:为什么会这样?生活中常有这样的现象，
你知道为什么吗？练习题1： 晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？
父亲母亲：
儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！
遥祝
安康
愚儿：晓华
×年×月×日
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
原则二：分清场合，巧妙用语幽你一默“你的脸怎么被打成这样呀？”
“去参加朋友寿宴，被打了” “为啥打你呀”
“我就跟寿星聊了会儿天”
“聊什么呀”
“当时他在吃长寿面。我就说这玩意儿在我们那边叫挂面。” 例：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 为什么会有不同的结果？ 会议场合
说话要庄重、规范，用书面语 工作场合
用语准确、简要，常用术语行话 生活场合
说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合
说话风趣、生动， 多用口语 典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……2-1下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
√练习题2著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“
”现场观众立即报以热烈掌声。谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！机智！原则三：明确目的，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：例1：例2：有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
请客明确目的 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：
①徐阿姨的话的言外之意是什么？
时间太晚了，弹琴会影响别人休息。
②假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？
徐阿姨，对不起 , 影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？1、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。
目的一：为找回自己的文具盒。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。
您看见过我的文具盒吗？我忘记放在那儿了。它是长方形塑料的，盒面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔、两支铅笔，一块橡皮。
您看看我上星期买的文具盒吧！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格，笔和其它文具还可以分格放。它是强化塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不贵，才四块钱。 原则四：注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 语体分为:口头语和书面语
口头语—— 书面语——通俗易懂 庄重典雅语体
口头语体书面语体①公文事务语体②文艺语体③科技语体④政论语体①日常生活用语②文学作品中的人物对话④演说辩论③广播亲切自然，
生动活泼庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采，语言生动形象，句式灵活明确、简要、平实，程式化逻辑性与形象性并重，准确严密例：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 答案：C选择用语得体的一项（ ）C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！练习 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。原则五：注意遣词、谦敬得当 艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后例1朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。” 毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇朱军 有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。
这就是现实生活中谦敬词误用的例子。敬辞谦辞口诀
●称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。
●自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。
家大舍小令外人，这句口诀很要紧。
●别人住所说府上，自己住所说寒舍。
问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
●求人办事说拜托，鼎力相助是敬辞。
希望照顾说关照，请人谅解说包涵。? 称别人年龄叫 称对方作品叫
称对方见解叫 问对方的姓叫
托人办事叫 请人改文章叫
请对方保存叫 读对方的作品叫
称别人的到来叫
（把自己的诗文书画等送给人时）请对方批评指正叫
请求别人给予指教叫
希望尊长或上级定夺叫 贵庚
高见
拜托
惠存
光临/惠临/惠顾
雅正
赐教
钧裁大作
尊姓
斧正
拜读初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”，
麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”，
求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”，
看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”，
送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，希望照顾说“ ”
称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”，
送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。久仰 久违 指教 包涵劳驾恭喜打扰 赏光 请问 赐教拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓华居 寒舍 关照 惠存惠顾 考考你 请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦词。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。拜托包涵高寿练习题：竭诚为您服务 训练下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不得体的地方.垂询全力相助敬赠4-2 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。一、看准对象，掌握分寸
二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢四、注重语体，符合要求五、注意遣词、谦敬得当课堂小结看看谁最棒 【2014年江苏卷】
1、下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
B 且试身手 ??? (2012年高考广东卷)
2、以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号,电话号码占两格)。 帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦。要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。且试身手 本公司系合资公司,即将开业,现拟聘行政秘书3名,要求会操作办公软件,会粤语,英语口语流畅,有驾照,本科,性别不限,待遇面谈,有意者请拨打168168。 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言。做个会说话的人
一句话能使人笑，一句话能使人跳。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。
B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！D.这是你家拍来的电报，说
你奶奶永垂不朽了！A.您来作报告，想必会感到荣幸！这些说法有问题吗？教学目标1.知识目标：学习解决语言表达“得体”的方法。根据高考大纲的要求，复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
2.能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。
3.情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 一、考点解读语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。
两个要求符合语境要求（大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等) 符合语体要求(口头语体、书面语体）高考考题形式 “语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题、主观表述题的形式来考查。试题选用来自生活的语言材料，侧重从语言的运用角度来检测考生的表达能力。 如何表达？如何解题？解 题 原 则 说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。原则一：看准对象，掌握分寸例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。分清对象听话人年龄
身份
文化背景
性格
禁忌说话者年龄
身份
性格
文化程度注意对象例2 看图画,思考:为什么会这样?生活中常有这样的现象，
你知道为什么吗？练习题1： 晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？
父亲母亲：
儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！
遥祝
安康
愚儿：晓华
×年×月×日
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
原则二：分清场合，巧妙用语幽你一默“你的脸怎么被打成这样呀？”
“去参加朋友寿宴，被打了” “为啥打你呀”
“我就跟寿星聊了会儿天”
“聊什么呀”
“当时他在吃长寿面。我就说这玩意儿在我们那边叫挂面。” 例：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 为什么会有不同的结果？ 会议场合
说话要庄重、规范，用书面语 工作场合
用语准确、简要，常用术语行话 生活场合
说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合
说话风趣、生动， 多用口语 典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……2-1下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
√练习题2著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“
”现场观众立即报以热烈掌声。谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！机智！原则三：明确目的，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：例1：例2：有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
请客明确目的 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：
①徐阿姨的话的言外之意是什么？
时间太晚了，弹琴会影响别人休息。
②假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？
徐阿姨，对不起 , 影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？1、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。
目的一：为找回自己的文具盒。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。
您看见过我的文具盒吗？我忘记放在那儿了。它是长方形塑料的，盒面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔、两支铅笔，一块橡皮。
您看看我上星期买的文具盒吧！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格，笔和其它文具还可以分格放。它是强化塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不贵，才四块钱。 原则四：注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 语体分为:口头语和书面语
口头语—— 书面语——通俗易懂 庄重典雅语体
口头语体书面语体①公文事务语体②文艺语体③科技语体④政论语体①日常生活用语②文学作品中的人物对话④演说辩论③广播亲切自然，
生动活泼庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采，语言生动形象，句式灵活明确、简要、平实，程式化逻辑性与形象性并重，准确严密例：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 答案：C选择用语得体的一项（ ）C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！练习 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。原则五：注意遣词、谦敬得当 艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后例1朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。” 毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇朱军 有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。
这就是现实生活中谦敬词误用的例子。敬辞谦辞口诀
●称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。
●自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。
家大舍小令外人，这句口诀很要紧。
●别人住所说府上，自己住所说寒舍。
问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
●求人办事说拜托，鼎力相助是敬辞。
希望照顾说关照，请人谅解说包涵。? 称别人年龄叫 称对方作品叫
称对方见解叫 问对方的姓叫
托人办事叫 请人改文章叫
请对方保存叫 读对方的作品叫
称别人的到来叫
（把自己的诗文书画等送给人时）请对方批评指正叫
请求别人给予指教叫
希望尊长或上级定夺叫 贵庚
高见
拜托
惠存
光临/惠临/惠顾
雅正
赐教
钧裁大作
尊姓
斧正
拜读初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”，
麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”，
求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”，
看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”，
送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，希望照顾说“ ”
称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”，
送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。久仰 久违 指教 包涵劳驾恭喜打扰 赏光 请问 赐教拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓华居 寒舍 关照 惠存惠顾 考考你 请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦词。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。拜托包涵高寿练习题：竭诚为您服务 训练下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不得体的地方.垂询全力相助敬赠4-2 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。一、看准对象，掌握分寸
二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢四、注重语体，符合要求五、注意遣词、谦敬得当课堂小结看看谁最棒 【2014年江苏卷】
1、下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
B 且试身手 ??? (2012年高考广东卷)
2、以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号,电话号码占两格)。 帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦。要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。且试身手 本公司系合资公司,即将开业,现拟聘行政秘书3名,要求会操作办公软件,会粤语,英语口语流畅,有驾照,本科,性别不限,待遇面谈,有意者请拨打168168。 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言。做个会说话的人
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