一个这样的老师 课件 (共16张PPT)

课件16张PPT。 S版六年级语文上册

24、一个这样的老师


警 惕 狡 黠 面面相觑
胸有成竹 郑重其事 饶有兴趣 温故知新 学习目标
1、体会“我们”心理活动的前后变化，加深对怀特森老师的认识及其对学生的深远影响。
2、懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
品读课文，自主探究
1、用你喜欢的方式读课文，说说课文讲了一件什么事情？（独学）
2、你能用一些词语概括出文中学生对怀特森老师态度的变化吗？（对学）
3、再读课文，“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？（群学）
4、你喜欢这样的老师吗？为什么？（群学）
我喜欢这样的老师，是因为 。 喜欢——怀疑——愤怒——理解——敬佩返回“噢，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物骨头，向我们解释这种动物的特征。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。


（喜欢）
可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？
心理描写（怀疑） “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。
语言描写（愤怒） 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来:“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详细地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
（语言描写） 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点什么。
（理解） 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说
的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确
的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方
法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学
们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
（敬佩）

多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。 （在学习上）
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。” （在生活上） 怀特森老师用自己独特的教学方式教会孩子们怎样学习，这不仅仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者美国著名作家大卫.欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，他会有今天的成就吗？ 课外链接
（产生的深远影响）拓展延伸 （任选一题）
1、假如你是怀特森老师的学生，你想对他说什么？
2、在你的六年小学生涯中，哪位老师给你留下深刻的印象难以忘怀？你想对他说什么？谢谢指导!再见！