人教版数学六下负数（1）课件

课件27张PPT。第1课时 负数（1）R·六年级下册负数学习目标1. 在具体情境中了解负数产生的过程、意义，初步认识负数。
2. 正确读、写正数和负数，知道 0 既不是正数，也不是负数。学习重点学习难点理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。在用正、负数表示相反意义的量时，规定哪一个量为正或负不是固定不变的，可以根据实际情况而定。 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。一、情境导入观察此图，你能发现什么？0℃表示淡水开始结冰的温度，不是指没有温度。﹣3℃表示零下 3 摄氏度，
3℃表示零上 3 摄氏度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“﹣”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“﹢”（正号），通常“﹢”可以省略不写。根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示什么意思。 －4－12－19－27412－3302320－4－12－19－27412－3302320从表中我们看到
北京的最高气温是－4℃，
上海的最高气温是4℃。 以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。除了在温度计中有正、负数，存折中也有。 “2000.00”表示存入2000元。“500.00”和“﹣500.00”正好相反，一个是存入，一个是支出。“﹣500.00”表示支出500元。3、500、4.7、 正数﹣3、﹣500、﹣4.7、 负数“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是﹣18℃。我在妈妈的家庭收支账本上见过负数。1. （1）写出温度计上的温度。三、随堂演练﹣7℃0℃8℃（ ）（ ）（ ）（2）甲地气温是+18℃，表示（
）读作：（ ）
乙地气温是-6℃，表示（
）读作：（ ） 零上
十八摄氏度正十八摄氏度零下六摄氏度负六摄氏度2.填一填：
（1）如果盈利150元，记作+150元，那么亏损100元，应记作（ ）元。
（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6人，应用（ ）表示。﹣100﹣62.填一填：
（3）一个物体可以上下平移，向下平移12m，记作﹣12m，那么20m，表示（
），物体原位不动时记作（ ）。向上平移20m0 m四、巩固练习1.读出下面各数，并指出哪些是正数？哪些是负数？正数负数2.（1）如果规定向东为正，那么向东走5m记作____m，向西走8m记作_____m。
（2）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位 1.5 m，记为____m，旱季水位低于警戒水位 3 m，记为____m。5﹣81.5﹣3 3. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 四、课堂小结负数的初步认识3、500、4.7、 正数﹣3、﹣500、﹣4.7、 负数0 既不是正数也不是负数。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课通过游戏、温度的表示等引出生活中的负数。教学中，力求从学生的生活实际出发，引导学生在熟悉的情境中加深对正负数的理解。练习中，结合呈现大量生活中相反意义的量，让学生用正、负数表示，使学生感悟到数学知识在现实生活中的广泛应用，体会数学的作用和价值。