《二 光的反射》课时教案（沪科版八年级）

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沪科版《4.2光的反射》课时教案
时间： 年 月 日
教学目标：①了解光在一些物体表面可以发生反射。
②认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义；
③理解反射现象中光路的可逆性。
④了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
教学重点：光的反射定律。
教学难点：光的反射的应用、入射角、反射角的理解。
教学方法：实验教学
活动资料：光源（激光手电筒）、平面镜、纸板、烟雾箱。
教学过程：
教学环节内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注（活动目的）
教 师 活 动 学 生 活 动
情景引入 问题：我们为什么能够看见发光的物体？进一步引入：我们为什么能够看见不发光的物体呢？ 学生简单讨论后总结出：物体发出的光进入了我们的眼睛，不发光的物体是反射光源的光进入了我们的眼睛。 凡是不发光的物体表面都能反射光。 ⒈学生讨论，作出回答⒉观察发光的日光灯、白炽灯，印证这个科学事实。 激发学生的好奇，激发探究的热情
光的反射规律 ⒈板书：光的反射⒉组织学生探究“光的发射定律”（向学生介绍实验装置：光源、平面镜、白纸板光屏。说明各部分的作用。） 学生探究时教师介绍：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角的概念。 结论：在反射现象中，反射角等于入射角。 补充：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧。 ⒈学生按课本图4-15实验，如实记录。（以300、450、600入射角射向平面镜，记录反射光线和入射光线的位置；量出每次的反射光线、入射光线与法线的夹角，记录在表格中。⒉分析表中数据，你能得出什么结论？⒊阅读反射定律的内容。 让学生理解反射定律。
教学环节内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注（活动目的）
教 师 活 动 学 生 活 动
光路的可逆性 演示实验：用较大的平面镜，让甲同学看旁边的乙同学的眼睛，再让乙同学观察平面镜，问：能否看见甲同学的眼睛。结论：在光的现象中，光路是可逆的。画图说明光的可逆性： ⒈观察实验现象；⒉参与活动。⒊理解光路的可逆性。 通过光路可逆的学习，有助于作图。
漫反射和镜面反射 ⒈实验：让一束光射到平面镜上和射到书面上，让学生观察现象。⒉举例生活中类似的例子；⒊说明反射分为两种：漫反射和镜面反射。⒋画图说明形成这两种反射的原因：镜面反射 ⒈学生观察现象；⒉观察图，理解镜面反射和漫反射的成因。漫反射
小结、练习 小结：组织学生讨论，本堂课学到了什么？ 画图让学生练习； 讨论本堂课知识，小结发言。练习、作图。
板书设计 光的反射反射现象：反射定律：⒈三线同面； ⒉两线分居； ⒊两角相等。
教学反思
副板书
练习、应用
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