语文S版四年级下册语文教学设计:24.米芾学书

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名称 语文S版四年级下册语文教学设计:24.米芾学书
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文件大小 8.6KB
资源类型 教案
版本资源 语文S版
科目 语文
更新时间 2018-06-26 17:39:26

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《米芾学书》教学设计
教学目标:
一、知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
二、过程与方法
引导学生在读懂课文的基础上,懂得无论做什么事情都要用心去悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。
三、情感、态度与价值观
能结合实际谈自己所受的启发。
教学重点:
1、引导学生在读懂课文内容的基础上,说出自己独特的感悟,明白无论做什么事都要用心去悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。
2、引导学生反复朗读含义深刻的句子,让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。
教学难点:
能用自己的话讲这个故事,结合实际谈谈所受的启发。
教学准备:
课件,搜集关于米芾的资料。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、看视频,激发兴趣
1、出示米芾图片,说一说对米芾的了解。
2、视频出示苏东坡对米芾的评价,了解米芾的书法成就。
3、今天我们就来学习一篇关于米芾的文章,板书课题。
二、读题目,猜想内容
1、齐读课题。
2、看到题目你知道了哪些内容?想了解哪些内容?
3、学生猜想课文内容。
4、听课文录音。(播放课文录音)
三、品课文,深入理解
1、初读课文,整体感知。
(1)检查预习。
①指名学生读课文,要求读通、读顺。
②纠正字音:诣(yì)芾(fú)帖(tiè)沓(dá)捋(lǚ)。
(2)认读词语,出示字词卡片检查预习情况。
(3)同桌互认、互读字词。
(4)默读课文,标出段落,想一想课文讲了一个怎样的故事。
2、再读课文,理清层次。
学生快速浏览,并思考:(课件出示问题)
(1)米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进?
(2)米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤?每个步骤用一个词概括。
(3)米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门儿?
文中画出相关词语,并在旁边写出简要批注。
3、品词析句,深入理解。
(1)小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落:
①“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次,想一想“琢磨”一词的意思,从这三个琢磨中你体会到了什么?(课件出示)
②“学写字不仅要动笔……才能写好。”重点理解“心领神会”的意思,引导学生反复阅读,并联系实际说出对这句话的理解。(课件出示)
③“米芾到家打开一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语,引导学生想象“米芾望着包里那买纸的五两纹银”,想对恩师说些什么?(课件出示)
4、全班交流,共同感悟。
(1)你认为秀才是个怎样的人?板书:智慧、苦心。
(2)你觉得米芾小时候是怎样的孩子?板书:上进、勤奋。
四、说写法,感悟妙笔
课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣,然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述,最后总结米芾成了著名的书画家。
课文采用总——分——总的写法安排材料,构段成篇,会使文章层次清楚,主题鲜明。
五、谈收获,总结全文
1、分角色朗读课文。
2、学完这篇课文,我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢?
3、总结:无论学东西、做事情,都必须用心去领悟,掌握要领,才会有较快的进步和提高。
4、王羲之和王十朋苦学书法的故事。(出示视频)
六、讲读写,拓展延伸
1、回家后把这个故事讲给你的家人听。
2、课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。
3、教师推荐:课下阅读《100个勤学故事》。
4、写读后感。