语文S版四年级下册同步教学设计：12.绿色记事本

《绿色记事本》教学设计
教学目标：
1、学写环保日记。
2、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
3、掌握环保小知识。
教学重点：
学写环保日记。
教学难点：
掌握环保知识，养成保护环境的习惯。
教学时间：
两课时。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，你们会写日记吗？你们的日记记录的都是什么类型的内容呀？今天我给大家介绍一种新的日记——环保日记。让我们来一起学习《绿色记事本》。
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯片出示本课生字词。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？
2、这篇课文讲了一件什么事？
3、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？
四、作业布置
会写生字、熟读课文。
第二课时
一、复习引入
1、听写生字。
2、指名读课文。
二、学习课文
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学习提纲。
（1）什么是“绿色记事本”？它有什么作用？
（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？
（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？
（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让人们都肃然起敬？
（6）学习课文你受到了什么启发？
三、课堂交流
说一说你的环保秘籍。
四、作业布置
你喜欢小奥茨的记事本吗？请你也写一写属于你自己的环保日记，记录自己的环保历程吧！