1.2 时间与长度的测量 导学案（沪粤版八年级）

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时间与长度的测量导学案
一、学习要求
二、学习过程
模块一：测量单位
问题1：小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？
模块二：长度的单位及测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是______________。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。它们之间的换算关系是：
初二年龄段的同学身高多数在______m—_____m之间，手掌的宽度大概是____dm，手指的宽度大概是_____cm。
2、长度的估测
问题2：请目测一下黑板的长度。
问题3：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
3、长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
4、（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）总结刻度尺的使用方法
活动1（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。
活动2（两人一组）：测量乒乓球的直径。
模块三：时间的单位及测量
1、时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是_______。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：____、天_____、时_____、_____、______、微秒_____。它们之间的换算关系是：
1h＝____min；1min＝____s；1s＝_____ms；1ms＝______μs。
2、时间的估测
活动3（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。）
3、时间的测量
时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
停表的使用：
模块四：测量误差
测量误差。（学生阅读课本P23信息窗内容）
误差减小的方法：
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