2.2我们怎样区分声音教案

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沪粤版2.2《我们怎样区分声音》教学设计（扫描版）
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【教材分析】:
本节主要介绍人耳通过声音的响度、音调、音色来区别声音,通过实验以及观察波形,对乐音的三要素有比较直观的感
受。本节的内容安排,是通过实验了解乐音的三要素,即以实验为基础,而不要求具体的数量关系。4
【学情分析】
的过程中要有意识的通过教学活动的规划,突破难点,突出重点,深入浅出的讲解,以期使学生能够较为轻松的学习本节内
知道声音的响度跟声源的振幅以及离人耳的距离有关∶知道音调跟声源振动频率有关,不同的动物发岀的声波和接收的
用实验的方法探究影响响度和音调的因素;会用声音的三要素来区别声音的不同。4
能注意在不同场合讲话时,使自己发音的响度适当
本节的重点在于:〔1)声音的三要素:响度、音调、音色。〔2)通过观察和实验,知道声音的响度跟发声体振动的振
幅有关,音调跟发声体的振动频率有关
本节的难点在于:〔1)学会科学探究。(2)学会设计实验。
用的教学方法:观察法、探究法、讲授法
引入新课
『CAI演示:播放声音:电闪雷鸣b清晨鸟语c、夏日蝉鸣d、悠扬琴声4
(a)电闪雷略
几个声所断乙有南
小有的高、有的低:有的悦耳、有的刺耳这是怎么回事呢 好,同学们,下面我们来听一听这
什么区别 4
『CAI演示』:播放声音:琴声C大调1,D大调1〔音调不同)b鸟呜声音量小,鸟呜声音量大〔响度不同〕
本班甲、乙两同学的声音〔音色不同
0:对了!讲得非常好!那么第二组声音有什么区别呢 4
[生]甲:声音一个响,一个小〔弱
[生乙:纠正道)是一个声音大,一个声音小。
「生丙:应该说两个声音的音量不同
呃]:好,好,好,大家说的其实都是对的,声音响就是音量大,声音弱其实就是音量小。
[生]:两个声音的特征不同
币:什么特征
生]:〔[]看书后答)品质不同。
师:笑)对了。这也算是一种预习吧。4
二、讲解新课
家刚才说的“声音的大小〔强、弱y“声音的高低〔尖、粗y和“声音的品质”就是我们在物理学中说的响
声音的强弱
〔1)响度〔音量):人耳感觉到的声音的强弱。4
『学生实验』:4
提供器材:乒乓球、碎纸片、扬声器、鼓和鼓
锤、音叉和音叉锤、悬挂細线的乒乓球、铁圈、肥皂水
请你选择器材,设计一个实验,证明声音的响度和什么因素有关。
你选择的器材
你的操作方法和步骤是
)三
2)影像声音响度的因:声源的振幅
耳离声源的距离