四、探究串 并联电路中的电流教案（沪粤版九年级）

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探究串 并联电路中的电流
课题 探究串、并联电路电流 课型 实验
教学目标 1、学会正确使用电流表测量串、并联电路电流，归纳总结串、并联电路电流规律2、通过动手实验，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。3、培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流与合作的重要。
重点 归纳总结串、并联电路电流规律
难点 正确的使用电流表测量串、并联电路电流
教学准备 教师准备 每组三节干电池，一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干。
学生准备
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 教师调控 设计意图
一、引入新课 ，说明这节课的内容： (1)练习使用电流表测电路中的电流。 (2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。 二、进行新课 这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表2：研究串联电路中的电流关系 测量数据 Ia Ib Ic 第一组 　　　第二组 　　　第三组 　　　组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论 结论：串联电路中各处的电流都相等。(2)并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。 提问：你预料哪次电流表的示数最大 它跟另外两次电流表示数之间有没有关系 若有，有什么关系 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。表3：研究并联电路中的电流关系 测量数据 干路IA 支路IB 支路IC 第一组 　　　第二组 　　　第三组 　　　组织讨论：①哪个电流最大 ②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 三、小结通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。 明确目标分组实验记录数据分析思考归纳总结记录数据归纳总结总结 说明要求检查指导引导思考引导思考 创设情景激发兴趣激发兴趣激发兴趣加深理解
板书设计 探究串、并联电路电流规律
一、探究串联电路电流的特点 二、探究并联电路电流的特点
围绕本课达成的目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用…进行反思
本课目标达成情况 通过实验，使学生明确物理实验的步骤、研究问题的方法。
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