10.2 看不见的运动

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10.2 看不见的运动
1.教学目标：
⑴知道分子之间存在空隙
⑵知道分子是运动的
⑶知道分子之间存在作用力
⑷能用分子动理论解释有关现象
2.教材分析
本节的教学重点、难点是学生通过探究性实验、通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。
各种物质的分子是如何排列的呢？分子是否会运动？分子之间有否力的作用？
可以让学生提出各种自己的猜测和假设，同时教师也可将自己的猜测和假设提供给学生。
做实验：这是证实自己假设的一种途径，学生通过自己的实验观察，将结果填入空格中。
活动交流：学生之间相互交流实验结果，教师也可将自己的实验结果演示给学生看。
分析论证：对所有实验结果进行分析，并指出科学家为了揭示物质在不同状态下的特征所建立的模型，也是研究问题的方法之一。
评价：归纳所有实验结论和学生探究过程中的结果。
3.课时安排
1课时
4.教学准备
量筒两个，集气瓶6个，玻璃片3个，烧杯两个，铅块2个，注射器1个，酒精，水，二氧化氮气体。
5.教学设计
教师活动 学生活动 说 明
复习巩固 引入：物质由分子组成，这些又小又轻的分子是不是一个挨一个地挤在一起呢？ 肉眼看不到又小又轻的分子，那么怎样才能知道分子在运动呢？ 演示实验：铅块能被拉开吗？水能被压缩吗？ 小结： 指导学生做同步训练 1.物质是由_____或_____组成的，分子是由_____组成的。2.水有水的化学性质，保持这种化学性质的最小微粒是：A分子 B质子 C中子 D电子 学生实验：分组操作 填表： 结论：当水与酒精混合时，总体积就比预计的要_______。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明：分子之间确实存在着_________________________。学生实验：气体分子的运动液体分子的运动结论：上述实验现象表明分子是在永不停息地________。 填写实验探究：1.把两块表面干净的铅压紧，下面吊一个重物时_____把它们拉开。2.水_________(“容易”或“不容易”)被压缩。1.分子之间有空隙2.分子是运动的3.分子之间有相互作用的引力和斥力做同步训练 加深巩固基础知识 学生自主学习 锻炼学生的观察能力及总结能力 引导学生小结
6.板书设计
第二节 看不见的运动
一、分子间有空隙吗
二、分子是运动还是静止的
三、分子之间存在作用力吗
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