物理：牛顿第一定律（沪科版八年级）

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6.1 科学探究——牛顿第一定律
1、教学目标
(1)体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律，并学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容。从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
(2)认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质。
(3)通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性危害的方法。能够将该知识应用到生产、生活实践当中，强化STS(科学、技术、社会)教育。
2、教材分析
本节包括牛顿第一定律、惯性两部分内容，是学习力与运动的基础知识。本节的重点是通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律的理解，转变学生的经验观念(例如：用力推箱子、箱子运动、停止用力推箱子、箱子不运动、说明力使物体运动的原因等；物体的速度越大，其惯性也大等)是本节的难点。
3、课时安排：本节内容用一课时。
4、教学准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、刻度尺等。
5、教学设计
教师活动 学生活动 说明
牛顿第一定律1.介绍日常生活中常见的现象：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，草地上滚动的球会停下来……2.学生对以上现象中力和运动的关系提出自己的看法。3.提出亚里士多德和伽俐略看法，哪一个正确？A.如果要使一个物体持续运动，必须对它施加力的作用。B.物体的运动并不需要力来维护。4.探究摩擦力对物体运动的影响。(1)将实验数据记录在表格中。表 面状 况磨擦力的大小小车运动距离S/m毛 巾 棉 布 木 板 (2)分析数据，得结论。(3)引导学生推理：如果小车不受任何阻力，它的速度将保持不变，永远运动下去。 5.板书：牛顿第一定律的内容。 惯性1.想想做做(1)做课本中6~7的实验。(2)做钢笔不倒的实验。 2.惯性的意义 3.分析汽车中惯性现象 4.分析日常生活中一些惯性现象。 小结课后作业 观看、思考。 表达自己的看法。 分析两个正好相反的观点想办法进行分辨，提出问题：运动需不需要力来维持呢？ 在老师的提示下设计实验。 力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态。从而验证了伽俐略理论的正确。 理解：物体不受力时，原先静止的物体将____原先运动的物体将____ 动手做实验，理解运动物体的惯性和静止物体的惯性。 分析自己产生前倾、后倾的原因，理解物体保持原有状态的意义。 理解怎样利用惯性和防止惯性所造成的损害。 同步训练。 用多媒体演示这几种常见的现象。 引导学生用实验来分辨两种看法的正误。 向学生交代实验的条件和做法：保持物体初始速度相同，使运动物体在不同表面运动时所受摩擦力不同，观察小车在不同表面运动的距离。介绍伽俐略推理是在大量事实的基础上进行的科学推理。

6、板书设计
第一节 科学探究——牛顿第一定律

(一)牛顿第一定律
1.一些常见事例。
2.亚里士多德关于力与运动的观点。
3.伽俐略关于力与运动的观点。
4.科学探究——牛顿第一定律
(1)提出问题。
(2)制定计划设计实验。
(3)进行实验收集证据。
(4)分析与论证。
(5)牛顿第一定律。
(二)惯性
1.什么是惯性。
2.生活中常见惯性事例。
3.惯性利用与防止惯性带来的危害。
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