5.2 怎样描述力

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5.2 怎样描述力
教学目标
1． 了解力的三要素。
2． 知道力的单位，并对1N，10N等有具体的感受。
3． 能用示意图描述力。
教学重点与难点
重点：力的三要素
难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响。
教学准备：
实验器材：弹簧拉力器、弹簧、皮球
教学设计：
教师活动 学生活动 说明
复习引入力的作用效果。提出问题：力的作用效果和哪些因素有关呢？新课学习一、力的三要素1．力的大小影响力的作用效果。让学生结合教材图5-7所示情景及生活经验交流与讨论。师生共同点评。2．教师演示实验：用大小不同的力向里挤压一个皮球，引导学生观察现象。3．一名同学上台演示拉拉力器的过程，使学生进一步掌握力的大小可以影响力的作用效果。4．教师设疑：如果用同样大小的力作用在物体上会产生同样的效果吗？引导学生设计并进行探究对实验现象进行交流、分析与评估，引导学生归纳出：力的方向和作用点也可以影响力的作用效果。5．引导学生分析教材图5-8和5-9中的实验情景。反馈练习题。二、力的单位介绍力的单位。并简单介绍牛顿的由来。让学生阅读P82中《信息窗》“牛顿”的生平介绍。让学生感受1N的大小。看教材图5-10了解一些力的大小。三、力的示意图1．教师设疑：要想正确研究力的作用效果，必须指明力的三要素，那么怎样用形象直观的图示方法表示？2．教师演示：用2N的拉力（可用弹簧测力计）拉着一木块在桌面上向右运动。引导学生独立画图，并进行点评，要求学生规范画力的示意图。3．反馈练习题。师生共同点评 反馈检测可利用多媒体出示练习题，学生做完后，共同交流，教师点评。课堂小结同桌讨论本节所学内容，有学生上台总结。教师点明这节课的学习目标、重难点。 布置作业 回答 学生讨论，举手回答 观察现象，并能解释 观察实验，得出结论 思考讨论，设计实验并进行实验，汇报交流实验过程分析得出结论 看图，进一步理解力的大小、方向和作用点这三个要素对力的作用效果的影响 学生阅读《信息窗》中“牛顿”的生平介绍 举出生活中一些物体的轻重 一名同学到黑板上画，其余画在练习本上体会力的示意图的画法 做题 学生回答结果，点评 同桌交流学生上台回顾总结 复习引入 探究该问题，启发学生利用身边的一些物体就可做实验 比较三个图各是说明了力的哪个要素对效果的影响 学习物理学家的高尚情操和研究方法 加深对1N的印象 有关画力的示意图方面的题，使学生正确掌握其画法。
第二节 怎样描述力
1． 力的三要素大小方向作用点 2． 力的单位：N1N的大小 3．力的示意图
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