流体压强与流速的关系（导学提纲）
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文档简介
第四节 流体压强与流速的关系(导学提纲)
班级 姓名 小组
教师寄语：愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
一、目标导引
1、通过实验活动、讨论交流知道流体压强与流速的关系
2、能利用“流体压强与流速的关系”解释飞机的升力是怎么产生的
3、通过讨论、交流，了解生活中和流体压强相关的现象
二、探究学习
（一）通过观看视频和讨论了解自然、生活、生产中的流体现象，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）流体压强与流速关系
学习活动1：学生自学（P44的第一段）
展示评价1：流体包括 和 ，它们都没有固定的 ，且很容易 。
学习活动2：各小组动手依据“我探究我快乐之体验单”，观察并讨论现象产生的原因。
活动一：吹纸片 活动二：吹乒乓球 活动三：吹气管 活动四：水槽
展示评价2: 各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因，其它小组做出评价和补充。
实验结果表明：在气体和液体中，流速 的位置，压强 。
学习活动3：学生解释引课时的四个小问题（组间pk，教师规范语文描述）
（二）飞机的升力是怎么产生的
学习活动4：教师演示飞机的升力,组内探究并讨论。
展示评4：（1）飞机的机翼受到向上的力 向下的力。
（2）飞机的机翼下方平直，上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程 下方气流经过的路程，因此上方气流流速 ，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
（三）与流体压强相关的现象
学习活动5：师生共同探究以下实验，认真观察现象并讨论现象产生的原因。
请学生表演，用一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空气中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑 ，并“天女散花”般地从上管口 。产生这一现象的物理原理是 。（如图1）。
图1
思维拓展：教师演示，请同学们思考，刮风天，窗户没关，家里的窗帘向外飘还是向里飘？是什么原因呢？
评价： 我在本节课的收获是：
我对老师的评价是：
我探究，我快乐之体验单
吹纸片活动（向平行放置的两张纸中间吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
二、乒乓球活动（沿乒乓球中间缺口横向吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
三、气管活动（将A管放入水中，沿B管吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
四、水槽活动（向两乒乓球之间横向喷水）
观察到的现象： 。
我的理解是：
结论（共性）：
不论是气体还是液体，流速 的位置，压强 。
快乐思考：
轿车车顶的外掀式天窗，若将天窗的前面关闭，后面微微向上打开，轿车行驶时，就能使车内污浊的空气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新。请你用物理知识解释天窗此时能够身处“抽气”的原理。
2、草原犬鼠的天然“空调”洞穴，请试着分析下，它们是如何让洞穴内的空气保持畅通的？
3、如图4所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）
A．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方
B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方
C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方
D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方
班级 姓名 小组
教师寄语：愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
一、目标导引
1、通过实验活动、讨论交流知道流体压强与流速的关系
2、能利用“流体压强与流速的关系”解释飞机的升力是怎么产生的
3、通过讨论、交流，了解生活中和流体压强相关的现象
二、探究学习
（一）通过观看视频和讨论了解自然、生活、生产中的流体现象，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）流体压强与流速关系
学习活动1：学生自学（P44的第一段）
展示评价1：流体包括 和 ，它们都没有固定的 ，且很容易 。
学习活动2：各小组动手依据“我探究我快乐之体验单”，观察并讨论现象产生的原因。
活动一：吹纸片 活动二：吹乒乓球 活动三：吹气管 活动四：水槽
展示评价2: 各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因，其它小组做出评价和补充。
实验结果表明：在气体和液体中，流速 的位置，压强 。
学习活动3：学生解释引课时的四个小问题（组间pk，教师规范语文描述）
（二）飞机的升力是怎么产生的
学习活动4：教师演示飞机的升力,组内探究并讨论。
展示评4：（1）飞机的机翼受到向上的力 向下的力。
（2）飞机的机翼下方平直，上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程 下方气流经过的路程，因此上方气流流速 ，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
（三）与流体压强相关的现象
学习活动5：师生共同探究以下实验，认真观察现象并讨论现象产生的原因。
请学生表演，用一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空气中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑 ，并“天女散花”般地从上管口 。产生这一现象的物理原理是 。（如图1）。
图1
思维拓展：教师演示，请同学们思考，刮风天，窗户没关，家里的窗帘向外飘还是向里飘？是什么原因呢？
评价： 我在本节课的收获是：
我对老师的评价是：
我探究，我快乐之体验单
吹纸片活动（向平行放置的两张纸中间吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
二、乒乓球活动（沿乒乓球中间缺口横向吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
三、气管活动（将A管放入水中，沿B管吹气）
观察到的现象： 。
我的理解是：
四、水槽活动（向两乒乓球之间横向喷水）
观察到的现象： 。
我的理解是：
结论（共性）：
不论是气体还是液体，流速 的位置，压强 。
快乐思考：
轿车车顶的外掀式天窗，若将天窗的前面关闭，后面微微向上打开，轿车行驶时，就能使车内污浊的空气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新。请你用物理知识解释天窗此时能够身处“抽气”的原理。
2、草原犬鼠的天然“空调”洞穴，请试着分析下，它们是如何让洞穴内的空气保持畅通的？
3、如图4所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）
A．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方
B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方
C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方
D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方