3.2 乐音与噪声

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乐音与噪声一
教学目标
1） 知识与技能：
a、 知道乐音特性的三要素：音调、响度和音色；
b、 知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅、听者与发声体的距离有关；
c、知道不同发声体发出的音色不同。
2） 过程与方法：
a、 通过实验培养学生观察能力、实验能力、合作交流能力；
b、通过对实验现象的分析、概括能力。
3） 情感态度与价值观：
a、 激发学生学习物理的兴趣，使学生体验到成功的喜悦；
b、培养学生探索精神、团结协作精神。
教学的重点和难点
1） 重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
2） 难点：音调、响度的区别。
教学过程
教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
乐音的特性 引入新课 3分钟 用电子琴播放一些乐器发出的声音和流行歌曲。引导学生去思考、讨论、提问。 辨别是什么物体发出的声音 有何不同 （学生去思考、讨论、提问） 引起学生学习本节的兴趣引入新课
进行新课 25分钟 播放同一个声音，一次大一次小。问：两次声音有何不同？声音的强弱与什么有关？演示实验：鼓面放几个纸团，分别轻敲一下和重敲一下引导学生用手去感觉声带发声强弱不同振动不同用计算机分别显示老师发声大和小时声波的波形,并引导学生观察对比区分活动：轻声说一句话,分别问前排后排的学生听到的情况，并提出问题：声音的响度还跟什么有关？介绍声音响度的单位：分贝（dB） 学生区分声音的强弱观察演示实验中的现象并尝试解释用手去感觉声带发声强弱不同振动不同根据两个实验分析总结出声音的响度跟物体振幅有关区分声音大小不同时振幅的不同根据活动总结出声音的响度还跟与声源的距离有关阅读不同物体发声的分贝值 知道声音的响度，以及其与物体振幅的关系。通过实验培养学生初步的观察能力从实验中归纳简单的结论，培养初步的分析概括能力通过实验探索激发学生乐于探索自然现象和日常工作中的物理学道理使学生敢于发表自己的见解。
弹电子琴，弹出音调高低不同的声音。问：刚才电子琴发出的声音有何不同？音调跟什么有关？让学生用硬纸片以不同的速度刮梳子 学生区分不同高低的声音用硬纸片以不同的速度刮梳子，并观察其刮梳子的速度与声音高低的关系 知道声音的音调及与频率的关系通过实验培养学生初步的观察能力从实验中归纳
介绍频率并引导学生总结出声音的音调与物体的振动频率有关用计算显示声音音调不同的波形指导学生阅读课本中不同动物的发声频率范围及接收声波的范围 对比计算机显示声音音调不同的波形阅读不同动物的发声频率范围及接收声波的频率范围，回答提出的一些问题。 简单的科学规律，培养初步的分析概括能力通过实验探索激发学生的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常工作中的物理学道理，使学生敢于提出自己的见解。
播放用不同乐器演奏的音乐问：刚才播放的音乐分别是用哪种乐器演奏的？介绍乐音特性的三要素 学生去思考、讨论区分不同乐器的声音 知道声音的音色、体验音色知道乐音的三要素激发学生的学习兴趣
巩固练习 10分钟 用计算机出示练习题，以小组竞赛的形式，组织学生作答。 各小组成员互相合作、讨论，积极抢答。 激发学生学习物理的兴趣培养学生团结协作精神
小结 3分钟 组织引导学生对一节课的学习收获进行小结。 学生思考、讨论、回答本节课的收获 培养学生的分析、概括能力
交流讨论 4分钟 参于和引导学生本节课的收获进行交流、讨论 学生对本节课的收获进行交流、讨论 培养学生团结协作精神
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