11.4 探究串、并联电路中的电流 教案 （沪粤版九年级）

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探究串、并联电路中的电流
教学目标：
1．探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2．科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
教学重点：教学目标
教学器材：
电池组，小灯泡两个，开关一个，导线7条,电流表1只
教学过程：
一、课题引入
我们已经学习了串联电路和并联电路，它们在连接方式上有不同的特点，但是还不知道串、并联电路中电流有什么规律，这节课我们就来探究一下这个问题。
二、探究串联电路的电流
[探究课题]探究串联电路中的电流。
[提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？
[猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）
[设计实验]
1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）
2．实验电路图
[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。
项目 IA/A IB/A IC/A
数值
[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？
[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论）
操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？）
测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？
[交流]通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）
通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？
实验结论：串联电路中电流处处相等。IA=IB=IC
从电源正极流出的电流与从电源负极流入的电流相等。
三、探究并联电路的电流规律
[探究课题]探究并联电路中的电流规律。
[提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
[猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）
[设计实验]
1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）
2．实验电路图
[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。
项目 IA/A IB/A IC/A
数值
[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？
[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用的结论）
操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？）
测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？
[交流] 通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）
通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？
实验结论：并联电路中干路上的电流等于各支路电流的和。IA=IB + IC
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