《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》）课件(共29张PPT)

课件29张PPT。你能说出杜甫的一些诗歌吗？望岳岱宗夫如何 齐鲁青未了会当凌绝顶 一览众山小造化钟神秀 阴阳割昏晓荡胸生层云 决眦入归鸟国破山河在
城春草木深
感时花溅泪
恨别鸟惊心
烽火连三月
家书抵万金
白头搔更短
浑欲不胜簪春望门泊东吴万里船绝 句窗含西岭千秋雪一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳好雨知时节 当春乃发生春夜喜雨随风潜入夜 润物细无声野径云俱黑 江船火独明晓看红湿处 花重锦官城 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。作者简介作者简介 杜甫，字_____，_______（朝代）的_____________（派别）。
后人称其本人为“________”，也有称_______。他的诗作被称为________。
请列举他的几首杰作__________、___________、____________。
子美唐朝现实主义诗人诗圣杜拾遗诗史《春望》《望岳》《春夜喜雨》茅屋为秋风所破歌诗歌背景 公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算有了一个栖身之所。
两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 “歌行体”
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。初读课文，读准字音：
怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飘 转zhuǎn俄 顷广 厦shàqǐngxiànsāng丧 乱见 此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào例：八月/秋高/风怒号
南村群童/欺我/老无力
大庇/天下寒士/俱欢颜！
风雨不动/安如山。
再读课文，读准节奏三读课文，体会情感
用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌表达了作者什么样的思想感情？
提示：1、 借助注释、查阅资料、翻译课文。
2、 抓情节 入情境 试抓关键词
拟写各段小标题秋风破屋群童抢茅夜雨湿屋心情苦痛无可奈何忧思不绝惨 悲 哀风
雨白天
黑夜屋外
屋内事
人自己推己及人天下寒士愿广厦千万间现实水到渠成 理想关心民生 忧国忧民 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗？ 杜甫忧国忧民的诗歌名句
国破山河在，城春草木深。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
穷年忧黎元，叹息肠内热。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大?，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 －－〔前苏联〕别林斯基
登 高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 蜀 相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
诗歌诵读卖炭翁
白居易白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”。以讽喻诗最有名，他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
作者简介写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，“宫”指皇宫，“市”是买的意思。一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“门户钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”学习目标朗读课文，了解文章内容。
比较分析，走近卖炭翁形象。
综合鉴赏，感悟文章主旨与诗人情怀。卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。?? 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。?? 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?? 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。?? 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?? 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。??诗歌朗读： 一、 整体感知1、诗歌讲了一个什么故事？请用现代文讲述这个故事。
二、再读课文，比较卖炭翁和宫使的人物形象，请结合具体诗句简要分析。（提示：分别从外貌、动作、心理描写的句子进行比较分析）
四读课文，体会人民之苦、宫市之恶，感悟诗人情怀丛书链接：《观刈麦》
拓展：对比手法的运用作业布置：将本诗改写成一篇记叙文。
注意：人物描写方法和对比手法的运用总结：
我们读诗，是为了遇见一个生命、一种生活、一份情怀
在这首诗中，我们同情卖炭翁的遭遇，我们控诉当时社会的黑暗
我们也由衷敬佩白居易悲天悯人的情怀。希望在我们每个人生活中
，都做这样一个善良的、正直的、有情怀的人。归纳主旨 本诗通过记叙______的故事，揭露了___的本质，反映了中唐以后__________的社会现实，同时也表现了作者对下层劳动人民的______。
学习目标朗读课文，了解文章内容。
比较分析，走近卖炭翁形象。
综合鉴赏，感悟文章主旨与诗人情怀。