物理：11.3大气压强与人类生活（第三课时）教案（沪粤版九年级）

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大气压强与人类生活（3课时）
活塞式抽水机和离心泵 气体的压强跟体积的关系（1课时）
一、教学目标：
1 常识性了解活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。
2 了解一定量气体的压强和体积的关系，打气筒的构造和原理，压缩空气的应用。
二、重点
一定量气体的压强和体积的关系
三、难点
活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。
四、教具
离心泵模型，活塞式抽水机挂图 。
五、教学过程
一．复习上节课的有关点。
1 气压跟高度的关系。
2 气压计
3 沸点与气压关系。
4 标准大气压。
二．新课讲授
1 出示挂图。
(1) 学生阅图，讲述工作过程。
(2) 讲明吸取式抽水机靠大气压把水从低处送到高处。
2 出示离心泵模型。
(1) 让学生先观察，老师模拟演示。
(2) 师生共同分析工作过程和原理。
3 计算1标准大气压能支持多高的水柱。(从而明白离心泵的吸水扬程)
4 选用最适合的设备(依需要和具体条件)。
5 一定量气体的压强和体积的关系：
温度不变，气体的体积越小，压强越大，体积越大，压强越小。
（简介：人呼吸过程）
6 简单介绍打气筒的构造和原理。
三．小结
四．练习：本节《同步训练》
五．作业：阅读P172：《大气压发现的历史》
六、课后反馈
流体压强与流速的关系（1课时）
教学目标：
1.使学生了解流体压强与流速的关系及其应用。
2.使学生学会用实验的方法提炼物理规律。
3.使学生初步养成崇尚科学、热爱科学的良好品格。
教学重点：气体压强与流速的关系
教学难点：运用气体压强与流速的关系解释日常生活的现象。
教学步骤：
一：导入新课
故事：轮船为什么会互相吸引
二：流体的流速
（以长江水为例）
长江上游 流速大 江面窄
长江下游 流速小 江面宽
分析：江面（水的通道）窄时，水在单位时间内通过的距离长，流速就大；江面（水的通道）宽时，水在单位时间内通过的距离短，流速就小。
三：实验探究： 压强与流速的关系（见课本）
演示实验分析:
A处 通道宽（流速小 ）水位高 压强大
B处 通道窄（流速大 ）水位低 压强小
学生小实验（见课本）分析：
纸片上方 流速大 压强小
纸片下方 流速小 压强大
结论：流速较大的位置，压强较小。
四：提出问题1
请同学回答上课时提出的问题---为什么船会互相吸引
五：提出问题2
如下面左图，滑翔机没有螺旋桨，也不会像鸟儿一样挥动着“翅膀”，为什么就不掉下来呢？是什么力量把它举起？（参考下面右图）
六：中考链接
草原犬鼠的空调系统
(烟台2004)阅读探究题 下面左图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个是隆起的土堆。生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个了望台了吗？实际上两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表面风的运动速度小，压强大；吹过隆起表面风的运动速度大，压强小。因此，地面的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
请回答下列问题：
（1）在下面左图中标出空气的流动方向。
（2）试用上面提到的物理知识说明：火车乘客为什么必须站在安全线以外候车？
布置作业：
STS(科学 技术 社会)活动:
任务：制作简易淋浴器。
器材：简易淋浴喷头、洗衣机龙头（接喷头用）、三通（分支用）、软管（与喷头管的内径相同）
问题: (1)如上右图桶里的热水为什么会上升,在分支处和冷水混合
(2)可以通过什么方式调节水温
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