《阿长与山海经》
【学习目标】
整体感知课文，梳理落实字词。
梳理主要事件，理清文章线索，概括人物性格。
【重点难点】
梳理主要事件和叙事详略安排，概括长妈妈的性格特征
【导学流程】
知识链接
《山海经》 ：中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是“战国好奇之士取《穆王传》 , 杂录《庄》、《列》 、《离骚》 、《周书》、《晋乘》以成者” 。现代学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。《汉书·艺文志》作13篇，未把晚出的大荒经和海内经计算在内。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
二、基础知识
初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列字词。
憎恶[zēng wù] 烦琐[fán suǒ] ? 疮疤[chuāng bā]
诘问[jié wèn] 霹雳 [pī lì] 震悚[zhèn sǒng]
孤孀[gū shuāng] 干戚 gān qī 脐带qí dài 惧惮jù dàn
词语解释：
切切察察： 絮说：
诘问：追问、责问、质问 烦琐：繁杂琐碎，与“繁琐”通用
三、深入学习
1、通读课文，找一找，文章围绕阿长写到了哪些事情？一条条简要概括在下面。
我找到的事件包括：喜欢切切察察；不许我随意走动；睡觉时满床摆大字；除夕早晨的奇怪礼节；给我讲长毛攻城时护城的事迹；谋害我的隐鼠；出我意料地为我买来山海经
2、以上这些事件中，你觉得哪些事情写得最详细，最精彩，请找出来，用“ .......写得好，它写出了长妈妈的......”这样的句式进行品析并说话。
作者对阿长的情感态度经历了怎样的起伏变化？标出或概括出文章中表示作者对阿长情感变化的词句。
不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念
堂测堂练
通过深入学习部分的两个问题，概括长妈妈的性格特点。
问题记录
《阿长与山海经》
【学习目标】
1 赏析重点语句，体会字里行间作者情感的表达
2、精读重点语句、段落，品味文章语言细腻的特点。
【重点难点】
1 赏析重点语句，体会字里行间作者情感的表达
2、精读重点语句、段落，品味文章语言细腻的特点。
【导学流程】
一、知识回顾
回顾上节课内容：作者对阿长的情感态度经历了怎样的发展变化过程？
二、深入学习
1 这是一篇回忆童年生活的散文。作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，在通篇阅读整体感知的基础上思考：哪些语句最能体现当时的鲁迅天真幼稚的孩童心态？哪些语句又最能体现作者回忆童年往事时的温情与怀念？
示例 体现童真的句子：
我一向只以为他满肚子都是麻烦的礼节，却不料还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测
我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
她确有伟大的神力，谋害银鼠的怨恨，从此完全消灭了。
体现温情与怀念的句子：
书的模样......但那是我最为心爱的宝书。
我的保姆，长妈妈即阿长........仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
2 精读买《山海经》部分
默读课文19—29段，小组讨论，把你认为写得最精彩或最能打动人的句子找出来，说说理由，写上旁批。
示例：：?
“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”?
(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。)
?
三、堂测堂练
展开想象，如果长妈妈多年后尚在人世，读到了鲁迅这样一篇文章，她会想要对鲁迅说些什么呢？想一想，写一写。
问题记录
