科教版初中物理九年级第三章第一节3.1电现象教案

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名称 科教版初中物理九年级第三章第一节3.1电现象教案
格式 zip
文件大小 28.1KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 物理
更新时间 2018-06-29 12:43:17

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文档简介

《电现象》
教学目标:
(1)知道摩擦起电现象;
(2)知道自然界中只存在两种电荷;
(3)了解电荷之间的作用规律;
(4)知道电流的形成和电流方向的规定,了解电池的作用。
教学重点:
电荷间的相互作用规律。
教学难点:
电流的形成。
教学用具:
铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子(柠檬、柚子、橙子等均可)、铜丝、铁丝、导线等。多媒体课件及相应图片。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
电可以来自你的手电筒,也可以像闪电那样充满神秘。电使你的房间充满光明,使你的计算机工作,也使你的心脏跳动。关于电,有许许多多神奇的故事。
莱特瓶的故事:1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼,从四面八方向“巴黎圣母院”教堂前地广场赶去,去观看一场神奇的科学表演。
下午三时,教堂正门临时搭起的观礼台上,坐满了达官显贵和皇室人员,四周彩旗飘扬,鼓乐齐鸣。表演开始,为首的神父——巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台,鞠躬致礼后,让700明修道士手拉手地围成一个直径约为270米的半圆圈,他走向圆圈的中心,将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起,大声说:“这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶,现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。”接着,他令助手拿来摩擦起电机,手摇把柄,向莱顿瓶充电。然后,他让排头的修道士手捧玻璃瓶,再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线,在修道士握住这导线的瞬间,蓦然一声“噼啪”响,700多位修道士同时跳起来,一个个吓得面如土色。这一触目惊心的场面,使所有的观众都惊得目瞪口呆:小小的玻璃瓶,哪来这么大的威力,真是不可思议!
二、新课讲授,师生互动
(一)静电现象
2500年前,古希腊人发现,用丝绸摩擦过的琥珀,竟能吸起地上的羽毛。这是一种电现象。1747年美国人富兰克林命名电荷。
1、定义:
正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。
2、摩擦起电的原因:(P35第2段课文)。
(二)电荷间相互作用
1、实验探究:电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
2、验电器——检验物体是否带电的仪器。
原理:同种电荷互相排斥。
(三)电流:
1、电流(I):电荷的定向移动形成电流。
2、方向:正电荷的移动方向。
3、电池:有正负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池。
伏打电池基本原理:化学能转化为电能。
三、板书设计,整合提升
(一)静电现象
1、定义
2、摩擦起电的原因
(二)电荷间相互作用
1、实验探究:电荷间的相互作用
2、验电器——检验物体是否带电的仪器
(三)电流
1、电流(I)
2、方向