第1课《鼎湖山听泉》同步练习（苏教版九年级上）
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| 名称 | 第1课《鼎湖山听泉》同步练习（苏教版九年级上） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-04-08 20:56:36 | ||
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文档简介
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鼎湖山听泉
●基础巩固
一、基础知识
1.给加点的字注音。
①肇庆（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脉（ ） ⑤怅惘（ ）
⑥汩汩（ ） ⑦古刹（ ） ⑧拾级（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ）
2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆
清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢
3.选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
5.下列句中没有语病的一项是（ ）
A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
6.对课文理解有误的一项是（ ）
A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
7．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。（8分）
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写： ， 。
二、阅读理解
①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
8．①②两段文字所写的主要内容是什么？
9．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
10．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？
11．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。
C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
●综合拓展
一、综合运用
1、细读下面一段文字，根据要求答题。
乡音是自母亲哼唱摇蓝曲（ ）时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆（ ）山川里最富诗意的篇章。
（1）给加点字注音。
蹒跚（ ） 流溢（ ）
（2）划线的两处各有一个错别字，请把它们圈出来，并在后面括号内改正。（6分）
2、看课文中的一摄影作品，先从文中找出句子来描写你所见到的瀑布，再用自己的语言来描写。（5分）
3、古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）（5分）
二、拓展阅读。
听 泉
【日】东山魁夷
（一）
鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！
今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是，可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像是着了迷似的那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。它们没有想到，这会招来不幸 ，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…
（二）
森林中有一泓泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
（三）
我也是鸟群中的一只，所有的人都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉 ，我就重新找到了前进的标志。①
泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。②只有舍弃自我，才能看见真实。舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
3.⑴第（一）部分描写了“鸟”飞翔的哪些特点？
⑵文中第（二）部分描写了“泉水”的哪些特点？
⑶两段文字联系起来看，作者这样写的目的是什么？
4.划线的句子在文中的含义是什么？（每题答案均不超过40字）
（1）
（2）
5.为什么说泉水知道鸟儿的飞行方向？
A.因为鸟儿可以在泉水旁养养精神，倾听泉水的絮语。
B.因为泉水自鸟儿的心底里流出。
C.因为泉水从古到今不停地奔流，阅尽了一切生物的生死荣枯。
D.因为泉水映出了鸟儿的身影，让它们明白了自己已不是天之骄子了。
6.下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A.文中鸣泉其实能给鸟儿指点出方向。
B.作者认为美，正在于诚实。他讴歌诚信的道德品质，反对弄虚作假，反对自私。
C.文中所说的“舍弃自我”是指人类放弃自大、偏执，作者号召遵从规律。
D.本文用比拟的手法阐述发展经济与保护环境两者关系的重要性。
7.通读全文，我们可以说，这是篇寓意性散文。文中的“鸟儿”是指代 ，“泉水”是指代 。
8.“美，正在于此”中的“此”指 。
●最新考题展示
（2004·贵阳）阅读下面文段后按要求作答。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1.语段主要写了哪三个内容
2.请仿照语段中的画线句自己写一句话。
3.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
4.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。（40字左右）
答案
【基础巩固】
一、1. ①zhào ②líng ③cóng ④mài ⑤chàng ⑥gǔ ⑦chà ⑧shè ⑨gòu ⑩yǎn 2.错别字：暇 寻 缆 炯 改正字： 遐 循 揽 迥 3. ①B扑 ②A绕 ③C推 ④B嵌 ⑤C泓 4.C（“千人锅”是一个特别的称谓，应该加引号） 5.D 6.D 7、我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
二、 8．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 9．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 10．青翠碧绿，了无杂尘 11．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
【综合拓展】
一、1、（1）pán yì （2）“蓝”改为“篮” “圆”改为“园” 2、（1）“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”（2）一道道亮晶晶的山泉从半山腰飞泻而下，有的汇成一幅幅白练，有的被成一缕缕丝线。 3、欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。 哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
二、4．（1）接连不断地飞，不明目的地飞，不明原因地飞，着迷似的急剧地飞，不计后果的飞。（意思对即可） （2）顺其自然，从容不迫，历久不竭、富有生命力。（3）通过对比来突出中心，希望人类保护环境，人与自然应和谐相处。 5．（1）告诫人们要反思盲目追求发展的错误，塑造美的心灵，以找到正确的前进方向。 （2）“清高”指人类自以为是天之骄子，可以只顾自己为所欲为。“偏执”指不顾一切盲目追求快速发展。 6．C 7.B 8.人 人的心灵中应有的真、善、美 9.舍弃自我
【最新考题展示】
1.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美 2.参考：①哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可) 3.我俯身听着……引我遐想。 4.①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐，让人陶醉，引人遐想，它荡涤了人的心灵，净化了万物，还我们一个清新美丽的世界。 (所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定的艺术性和语言美，还要符合字数规定)
苏教版《林中小溪》同步训练
●基础巩固
一、基础知识（共48分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（5分）
A、潺潺（chán） 吝啬（sè） 飞溅（jiàn） 涟漪（qī）
B、干涸(hé) 惬意（qiè） 蹿出（cuān） 颤动（chān）
C、簌簌（sù） 和煦（xù） 萦绕（yíng） 扬镳（biāo）
D、粼粼（lín） 美姬（jī） 搏斗（bó） 阻塞（sāi）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（5分）
A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径
C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂
3、选词填空（8分）
水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）
a处填 b处填 c处填 d处填
4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ）（5分）
A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
C有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5、《林中小溪》的作者是 ， （国籍）作家。本文选自《 》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出 。（8分）
6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ）（5分）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，___ ① ____，__ ② ___一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_____③____。
A．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
C．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体
D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体
7、仿写句子。（12分）
例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。
二、阅读理解（共52分）
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
……
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。
……
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。
8、体会下列句中加点词的表达作用。（12分）
（1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行……
（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
9、这几段文字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？（10分）
10、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？（10分）
11、文段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。（10分）
12、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？（10分）
●综合拓展
一、阅读下文，完成文后练习。（共52分）
溪 流
贾平凹
①我愈来愈爱生我养我的山地了。
②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着表形声声的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上。或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄（ ）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的，天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板下滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己的pǒ（ ）不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜（ ）入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔性，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿，那多情的游鱼，那斑lán（ ）的卵石，也给它增添了美的色彩。
⑧它在流着，流着，它要流到哪儿去呢？我想，山既然给了它生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。
⑨我是这么思想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便把它写成这淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
1、给文中加点字注音，给拼音写出汉字来。（12分）
①蓄（ ）积 ②pǒ（ ）不可测 ③潜（ ）入 ④斑lán（ ）
2、第④段中“其实这是错了”中“这”具体指代的内容是 。（10分）
3、第⑤段画线语句着重写的内容是（ ）（10分）
A．“山溪”美妙的声音和丰富、深沉的内涵。
B．“山溪”前进道路的艰辛。
C．“山溪”鲜明、独特个性的形成，来自对前进道路的艰辛探索。
D．“山溪”勇往直前的精神。
4．第⑦段运用了 、 的修辞手法。（10分）
5．第（8）段中作者提了一个问题，旨在（ ）（10分）
A．启发读者思考，拓宽读者思路，给读者留下了更广阔的想象余地。
B．引起读者注意：不必去追求“山溪”的流向，重要的是前进、探索，闯出一条自己的路来——这才是人生的根本意义。
C． 指出溪水的源源不断，只要它愿意，就能流到远方，什么也难以挡住它。
D．强调了水流的方向、目的，是要去滋润花瓣，造福人类。从而赞美了“溪流”的牺牲精神。
二、阅读下文，完成文后练习。（共48分）
春天的奇迹
年复一年，奇迹总是带着音响和香味从我身边经过，我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解；现在，奇迹已在眼前，但我却没有看见它是如何来临的，我看不到幼芽的外衣如何裂开，看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。
突然间，到处是一片繁花似锦，树上点缀着明晃晃的叶子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。 A 虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的，但是奇迹确实已经变成了现实，枝叶繁茂的树林形成了拱形，远处的山峰在发出召唤。 B 去尽情享受新一年的春天吧！
我觉得，每一个新的春天总比上一个更为美丽，但是也总比上一个消逝得更为迅速。从前，我还是一个孩子时，那时的春天多么的漫长，简直是没有尽头！而今年的春天却多么的_______；春天匆匆的脚步，让我追寻这瞬间的奇迹。
6、根据上下文判断，第三段横线上应填一个二字词，前后语句才连贯、对称。（12分）
7、第一段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。（12分）
8、“到时候了，快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”，是从上文第二段中抽出的一个句子，表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。请判断，它应放在第二段中A还是B处？（ ）
（12分）
9、文章为什么不用“春天”做题目，而加上“奇迹”二字做题目，请用简洁的话回答。（12分）
●最新考题展示
（2004·深圳市南山区）阅读下面的文段，完成以下各题。
落 叶
①落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异，因为在你们那里，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大地上无垠的青草被摇曳得株株枯黄的时候——这便是秋了，便是树木落叶的季节了。
②北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红色。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。于是树下铺出一片金红的地毡。而在这地毡之上，铁铸似的竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和白云。
③这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。
④南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的织锦。而树上也是浓重的繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般泛起多少嫩绿的新叶的波浪！
⑤这是万木争荣的季节，老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如金，雨水湿润而充足，地表下有取之不尽的营养，万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
⑥时序如轮。秋天过去了，冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已载不下旺盛的勃发的春意。
⑦而这时，无论走在哪一片林子里，哪一棵树下，我都会欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。
⑧于是，我看见老叶意识到历史使命的即将完成，沙沙哗哗而下了。然而，它们没有悲戚，也一样唱着雄壮豪迈的进行曲，融入春泥，化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。
⑨这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
⑩于是，无论在哪一棵树下或哪一片林子里，我的思想都会得到净化和升华。
1．文中说“老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬”，为什么？（25分）
2．画线句中“多么伟大”和“充满希望”分别指的是什么？（25分）
3．品味第6段加点的“载”字，请根据句意写出该字运用的妙处。（25分）
4．文章描绘了“北国落叶图”和“南国落叶图”两幅画，你更欣赏哪一幅？请就你更欣赏的那一幅落叶图作出具体赏析。（25分）
【基础巩固】
一、1、C 2、D 3、C D B A 4、C（A、B、D 都是拟人，只有C是比喻） 、5、普里什文 苏联 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。 6、A 7、略。
二、8、（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。 10、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。 11、表达了小溪的坚强信念。 12、为了一个共同的目标团结奋进。
【综合拓展】
一、1、①xù ②叵 ③qián ④斓 2、人都说山是庄严的，几乎是死寂。 3、C 4、排比 拟人 5、B
二6、短暂或短促。 7、形象地写出了泉水在阳光照耀下细微流动之状。 8、B 9、因为作者所写内容不是一般意义的春天景物，而是一种已在眼前而却看不见的一种奇迹，而这种令人欣喜、向往的奇迹又消逝得很迅速。
【最新考题展示】
1．这里的冬天阳光灿烂，雨水充足，营养丰富。（用原文回答亦可） 2．多么伟大：老叶的奉献精神和乐观情绪（积极现实的态度）；充满希望：新叶的旺盛长势、深情歌唱和对鲜花甘果的呼唤。 3．化无形为有形，生动传神地写出了春意的旺盛和浓郁。 4．北国：以蓝天白云为背景，落叶铺出金红的地毡，色彩鲜明。叶落后，树木只剩下疏落的枝干和枝丫，给人一种悲壮美，揭示出生命的死亡和事物的终结。南国：落叶铺出苍青的织锦，同时，浓密的树冠上，泛起嫩绿的新叶，给人一种生机美，寓意新老轮替是自然界的真谛，“老”应为“新”提供更广阔的发展空间。
苏教版《飞红滴翠记黄山》同步训练
●基础巩固
一、基础知识（每小题6分，共48分）
1下列各组加点字的注音均有一个是错误的，请划出并在后面括号里订正。
A.地壳（qiào） 澎湃（bài） 挺拔（tǐng） 崛起（jué） （ ）
B.稠密(chóu) 虬（qiú）枝 翘首（qiào） 旭日（xù） （ ）
C.瑰宝（guǐ） 沟壑（hè） 犀牛（xī） 巍峨（é） （ ）
D.千仞（rèn） 云霄（xiāo） 妖娆(ráo) 温馨（xīng） （ ）
2、给下列短语补充完整
万丈深 含 欲放 悬崖 壁 千 百态 浮想联 高 入云
3、划出下面句子中用错的字词，并在后面横线上改正。（6分）
①沿“百步云梯”而下，侥首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只“螺蛳”。
②光是听它们的名字，就足以使你产生一种熬游天宫的幻觉了。
③然而，黄山的这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外骄娆。
4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。(在横线上只写序号)
①这是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。②巍峨黄山，群峰挺拔。③由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。④它以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。⑤其中天都峰海拔1810米。
5、下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（ ）
①它（天都峰）以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。
②黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。
③光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。
④无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。
A．神态 形态 色彩 观感 B．观感 形态 色彩 神态
C．形态 观感 神态 色彩 D．色彩 神态 形态 观感
6、下列句子没有语病的一句是（ ）
A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。
B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。
C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
7、文中引用徐霞客赞美黄山的名句：“五岳归来不看山， 。”其中“五岳”是指东岳 ，南岳 ，西岳 ，北岳 ，中岳 。
8、根据自己的知识积累，按下面的要求，各写一句我国古代诗文名句。
①吟咏山水的： 。
②咏叹花鸟的： 。
二、阅读理解（共52分）
当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。
9、用一句话概括选文的内容。（8分）
10、“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们 的心情。（8分）
11、“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。（8分）
12、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？（8分）
13、根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？（10分）
14、用一段文字描写你所见到的出时或日落，50字左右。（10分）
●综合拓展
阅读下文，完成文后练习。
西山是我神往已久的胜地。郭沫若曾赞美西山是仰卧在滇池边的睡美人，青丝散垂在万顷碧浪之中。山上终年郁郁葱葱，华亭寺、古华寺、三清阁等名古刹古寺掩映在茂林修竹深处。登上悬崖峭壁上的龙门，远眺浩渺空阔的滇池，水天一色风光绝佳。但最使我关注的还是西山深处安息着人民音乐家——聂耳。
盛夏，山区的气候像孩儿脸，说变就变。在昆明上车时天气晴朗，车到西山脚下却下起倾盆大雨。上山之初，我披上雨衣顶风冒雨上山了。雨中的西山显得更加幽静。爬了1小时，便来到聂耳墓地了。前来瞻仰聂耳墓的游人很多。穿国林阴小道一走进聂耳纪念馆，耳旁就仿佛响起雄壮的国歌旋律。聂耳，原名守信，字子义，一作紫艺，云南玉溪人，1912年生于昆明，自幼爱好音乐，1933年加入中国共产党，1935年7月17日在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡。1938年其骨灰被安葬于西山碧鸡山麓，1980年5月15日迁葬于此。
步出纪念馆，天放晴了，雨后山林葱翠欲滴。我沿着弯弯曲曲的林阴小道来到墓地前，眼前一亮，苍松翠柏环绕中，一座洁白的大理石聂耳塑像矗立在鲜花芳草从中。中午的阳光泻进寂静的山林中，塑像显得更加生动传神，身披大衣的聂耳正低着头沉思，像在构思创作新的乐曲，也许是在担忧祖国的命运。我环视一周，选择了右前方位置，凝视了许久，脑海里涌现出电影《聂耳》中赵丹扮演的聂耳在油灯下激情奋笔创作《义勇军进行曲》；银幕上蒙太奇手法展现了工农红军爬雪山过草地、飞夺泸定桥，中华儿女抗日救国与日寇浴血奋战，用血肉之躯筑起新的长城……至今思来，电影《聂耳》的艺术魅力仍使我热血沸腾，我稳稳地举起照相机，全景构图摄下这难忘的一刻。
摄完我又往墓碑走去，墓碑前24级台阶象征着聂耳24岁的年轻生命，黑色的大理石碑上刻着郭沫若手书的“人民音乐家之墓”。墓碑前一群青少年正在宣誓，庄严的国歌的旋律永远激励着亿万中国人民。
1、作者为什么说：“西山是我神往已久的胜地”？（20分）
2、细细分析，作者是怎样描绘西山美景的？（20分）
3、文中画线的句子中“关注”一词与开篇哪一个词相呼应？请在文中划出。
4、文中画波浪线的句子运用了什么表现手法？（20分）
5、当你唱“义勇军进行曲”的时候，对其旋律感受如何？试作评说。（可从艺术魅力和创作背景及历史价值的角度去谈。）（20分）
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一、（2004·山西市）阅读下面的一段文字，完成1～4题。（每小题10分，共40分）
我们走过漫漫的一生，有时会突然发现自己的生活如此平淡，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，为此我们惆怅，我们感叹！【甲】
平凡的是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓； ；平凡的是细流，孕育着深，只要你肯积累。【乙】
平凡是一场惊险搏击之后的休，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀之后的成熟，是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。【丙】
白云为每一个平凡变幻多姿，微风为每一个平凡留下清爽，太阳为每一个平凡照出一个明朗的天地。【丁】
1、文中第三段加点的“炫”字读音是____ _ _。
2、根据文中的两处拼音，在下面的田字格里写出正确、规范的汉字。
3、“其实我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽！”这句话是从文中抽出来的，它的正确位置应是（ ）。
A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处
4. 仿照第二段中的语句形式，在文中横线上补写一句话，使它与前后句衔接自然。
二、（2004·福州市）阅读下面文章，完成以下各题。（共60分）
榕树，生命进行曲（节选）
刘再复
我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。
真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。
于是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。
更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。
更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。
突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。
正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。
5．从上文看，作者对故乡榕树的情感有：
爱恋 、 、 、 赞叹。（用文中词语填空）（20分）
6．“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是：
。（10分）
7．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。（3分）
8．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？（10分）
9．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）（10分）
答案
【基础巩固】
一、1、A.澎湃（pài） B. 翘首（qiáo） C. 瑰宝（guī） D. 温馨（xīn） 2、渊 苞 峭 姿 翩 耸 3、①“侥”改为“翘” ②“熬”改为“遨” ③“骄”改为“娇” 4、②⑤③①④ 5、B（①既有观察，又有感受；②写了黄山松的形与态；③重在写色；④重在写神） 6、D 7、黄山归来不看岳 泰山 衡山 华山 恒山 嵩山 8、①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。/江流天地外，山色有无中。 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。/无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
二、9、黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 10、等待日出的激动、兴奋 11、“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的光辉”。 12、“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。13、人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。14、略
【综合拓展】
1、风景秀美，多名刹古寺，有聂耳墓、塑像和纪念馆。 2、从引用、直接描写和登高远瞻等角度描绘。 3、神往已久 4、想象、联想 5、略
【最新考题展示】
一、1、xuàn 2、邃 憩 3、A 4、例如：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。
二、5．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 6．榕树的精神品格 7．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 8．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 9．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力
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鼎湖山听泉
●基础巩固
一、基础知识
1.给加点的字注音。
①肇庆（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脉（ ） ⑤怅惘（ ）
⑥汩汩（ ） ⑦古刹（ ） ⑧拾级（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ）
2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆
清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢
3.选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
5.下列句中没有语病的一项是（ ）
A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
6.对课文理解有误的一项是（ ）
A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
7．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。（8分）
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写： ， 。
二、阅读理解
①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
8．①②两段文字所写的主要内容是什么？
9．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
10．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？
11．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。
C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
●综合拓展
一、综合运用
1、细读下面一段文字，根据要求答题。
乡音是自母亲哼唱摇蓝曲（ ）时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆（ ）山川里最富诗意的篇章。
（1）给加点字注音。
蹒跚（ ） 流溢（ ）
（2）划线的两处各有一个错别字，请把它们圈出来，并在后面括号内改正。（6分）
2、看课文中的一摄影作品，先从文中找出句子来描写你所见到的瀑布，再用自己的语言来描写。（5分）
3、古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）（5分）
二、拓展阅读。
听 泉
【日】东山魁夷
（一）
鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！
今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是，可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像是着了迷似的那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。它们没有想到，这会招来不幸 ，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…
（二）
森林中有一泓泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
（三）
我也是鸟群中的一只，所有的人都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉 ，我就重新找到了前进的标志。①
泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。②只有舍弃自我，才能看见真实。舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
3.⑴第（一）部分描写了“鸟”飞翔的哪些特点？
⑵文中第（二）部分描写了“泉水”的哪些特点？
⑶两段文字联系起来看，作者这样写的目的是什么？
4.划线的句子在文中的含义是什么？（每题答案均不超过40字）
（1）
（2）
5.为什么说泉水知道鸟儿的飞行方向？
A.因为鸟儿可以在泉水旁养养精神，倾听泉水的絮语。
B.因为泉水自鸟儿的心底里流出。
C.因为泉水从古到今不停地奔流，阅尽了一切生物的生死荣枯。
D.因为泉水映出了鸟儿的身影，让它们明白了自己已不是天之骄子了。
6.下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A.文中鸣泉其实能给鸟儿指点出方向。
B.作者认为美，正在于诚实。他讴歌诚信的道德品质，反对弄虚作假，反对自私。
C.文中所说的“舍弃自我”是指人类放弃自大、偏执，作者号召遵从规律。
D.本文用比拟的手法阐述发展经济与保护环境两者关系的重要性。
7.通读全文，我们可以说，这是篇寓意性散文。文中的“鸟儿”是指代 ，“泉水”是指代 。
8.“美，正在于此”中的“此”指 。
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（2004·贵阳）阅读下面文段后按要求作答。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1.语段主要写了哪三个内容
2.请仿照语段中的画线句自己写一句话。
3.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
4.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。（40字左右）
答案
【基础巩固】
一、1. ①zhào ②líng ③cóng ④mài ⑤chàng ⑥gǔ ⑦chà ⑧shè ⑨gòu ⑩yǎn 2.错别字：暇 寻 缆 炯 改正字： 遐 循 揽 迥 3. ①B扑 ②A绕 ③C推 ④B嵌 ⑤C泓 4.C（“千人锅”是一个特别的称谓，应该加引号） 5.D 6.D 7、我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
二、 8．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 9．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 10．青翠碧绿，了无杂尘 11．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
【综合拓展】
一、1、（1）pán yì （2）“蓝”改为“篮” “圆”改为“园” 2、（1）“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”（2）一道道亮晶晶的山泉从半山腰飞泻而下，有的汇成一幅幅白练，有的被成一缕缕丝线。 3、欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。 哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
二、4．（1）接连不断地飞，不明目的地飞，不明原因地飞，着迷似的急剧地飞，不计后果的飞。（意思对即可） （2）顺其自然，从容不迫，历久不竭、富有生命力。（3）通过对比来突出中心，希望人类保护环境，人与自然应和谐相处。 5．（1）告诫人们要反思盲目追求发展的错误，塑造美的心灵，以找到正确的前进方向。 （2）“清高”指人类自以为是天之骄子，可以只顾自己为所欲为。“偏执”指不顾一切盲目追求快速发展。 6．C 7.B 8.人 人的心灵中应有的真、善、美 9.舍弃自我
【最新考题展示】
1.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美 2.参考：①哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可) 3.我俯身听着……引我遐想。 4.①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐，让人陶醉，引人遐想，它荡涤了人的心灵，净化了万物，还我们一个清新美丽的世界。 (所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定的艺术性和语言美，还要符合字数规定)
苏教版《林中小溪》同步训练
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一、基础知识（共48分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（5分）
A、潺潺（chán） 吝啬（sè） 飞溅（jiàn） 涟漪（qī）
B、干涸(hé) 惬意（qiè） 蹿出（cuān） 颤动（chān）
C、簌簌（sù） 和煦（xù） 萦绕（yíng） 扬镳（biāo）
D、粼粼（lín） 美姬（jī） 搏斗（bó） 阻塞（sāi）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（5分）
A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径
C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂
3、选词填空（8分）
水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）
a处填 b处填 c处填 d处填
4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ）（5分）
A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
C有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5、《林中小溪》的作者是 ， （国籍）作家。本文选自《 》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出 。（8分）
6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ）（5分）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，___ ① ____，__ ② ___一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_____③____。
A．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
C．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体
D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体
7、仿写句子。（12分）
例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。
二、阅读理解（共52分）
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
……
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。
……
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。
8、体会下列句中加点词的表达作用。（12分）
（1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行……
（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
9、这几段文字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？（10分）
10、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？（10分）
11、文段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。（10分）
12、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？（10分）
●综合拓展
一、阅读下文，完成文后练习。（共52分）
溪 流
贾平凹
①我愈来愈爱生我养我的山地了。
②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着表形声声的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上。或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄（ ）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的，天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板下滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己的pǒ（ ）不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜（ ）入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔性，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿，那多情的游鱼，那斑lán（ ）的卵石，也给它增添了美的色彩。
⑧它在流着，流着，它要流到哪儿去呢？我想，山既然给了它生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。
⑨我是这么思想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便把它写成这淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
1、给文中加点字注音，给拼音写出汉字来。（12分）
①蓄（ ）积 ②pǒ（ ）不可测 ③潜（ ）入 ④斑lán（ ）
2、第④段中“其实这是错了”中“这”具体指代的内容是 。（10分）
3、第⑤段画线语句着重写的内容是（ ）（10分）
A．“山溪”美妙的声音和丰富、深沉的内涵。
B．“山溪”前进道路的艰辛。
C．“山溪”鲜明、独特个性的形成，来自对前进道路的艰辛探索。
D．“山溪”勇往直前的精神。
4．第⑦段运用了 、 的修辞手法。（10分）
5．第（8）段中作者提了一个问题，旨在（ ）（10分）
A．启发读者思考，拓宽读者思路，给读者留下了更广阔的想象余地。
B．引起读者注意：不必去追求“山溪”的流向，重要的是前进、探索，闯出一条自己的路来——这才是人生的根本意义。
C． 指出溪水的源源不断，只要它愿意，就能流到远方，什么也难以挡住它。
D．强调了水流的方向、目的，是要去滋润花瓣，造福人类。从而赞美了“溪流”的牺牲精神。
二、阅读下文，完成文后练习。（共48分）
春天的奇迹
年复一年，奇迹总是带着音响和香味从我身边经过，我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解；现在，奇迹已在眼前，但我却没有看见它是如何来临的，我看不到幼芽的外衣如何裂开，看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。
突然间，到处是一片繁花似锦，树上点缀着明晃晃的叶子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。 A 虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的，但是奇迹确实已经变成了现实，枝叶繁茂的树林形成了拱形，远处的山峰在发出召唤。 B 去尽情享受新一年的春天吧！
我觉得，每一个新的春天总比上一个更为美丽，但是也总比上一个消逝得更为迅速。从前，我还是一个孩子时，那时的春天多么的漫长，简直是没有尽头！而今年的春天却多么的_______；春天匆匆的脚步，让我追寻这瞬间的奇迹。
6、根据上下文判断，第三段横线上应填一个二字词，前后语句才连贯、对称。（12分）
7、第一段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。（12分）
8、“到时候了，快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”，是从上文第二段中抽出的一个句子，表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。请判断，它应放在第二段中A还是B处？（ ）
（12分）
9、文章为什么不用“春天”做题目，而加上“奇迹”二字做题目，请用简洁的话回答。（12分）
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（2004·深圳市南山区）阅读下面的文段，完成以下各题。
落 叶
①落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异，因为在你们那里，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大地上无垠的青草被摇曳得株株枯黄的时候——这便是秋了，便是树木落叶的季节了。
②北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红色。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。于是树下铺出一片金红的地毡。而在这地毡之上，铁铸似的竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和白云。
③这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。
④南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的织锦。而树上也是浓重的繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般泛起多少嫩绿的新叶的波浪！
⑤这是万木争荣的季节，老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如金，雨水湿润而充足，地表下有取之不尽的营养，万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
⑥时序如轮。秋天过去了，冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已载不下旺盛的勃发的春意。
⑦而这时，无论走在哪一片林子里，哪一棵树下，我都会欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。
⑧于是，我看见老叶意识到历史使命的即将完成，沙沙哗哗而下了。然而，它们没有悲戚，也一样唱着雄壮豪迈的进行曲，融入春泥，化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。
⑨这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
⑩于是，无论在哪一棵树下或哪一片林子里，我的思想都会得到净化和升华。
1．文中说“老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬”，为什么？（25分）
2．画线句中“多么伟大”和“充满希望”分别指的是什么？（25分）
3．品味第6段加点的“载”字，请根据句意写出该字运用的妙处。（25分）
4．文章描绘了“北国落叶图”和“南国落叶图”两幅画，你更欣赏哪一幅？请就你更欣赏的那一幅落叶图作出具体赏析。（25分）
【基础巩固】
一、1、C 2、D 3、C D B A 4、C（A、B、D 都是拟人，只有C是比喻） 、5、普里什文 苏联 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。 6、A 7、略。
二、8、（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。 10、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。 11、表达了小溪的坚强信念。 12、为了一个共同的目标团结奋进。
【综合拓展】
一、1、①xù ②叵 ③qián ④斓 2、人都说山是庄严的，几乎是死寂。 3、C 4、排比 拟人 5、B
二6、短暂或短促。 7、形象地写出了泉水在阳光照耀下细微流动之状。 8、B 9、因为作者所写内容不是一般意义的春天景物，而是一种已在眼前而却看不见的一种奇迹，而这种令人欣喜、向往的奇迹又消逝得很迅速。
【最新考题展示】
1．这里的冬天阳光灿烂，雨水充足，营养丰富。（用原文回答亦可） 2．多么伟大：老叶的奉献精神和乐观情绪（积极现实的态度）；充满希望：新叶的旺盛长势、深情歌唱和对鲜花甘果的呼唤。 3．化无形为有形，生动传神地写出了春意的旺盛和浓郁。 4．北国：以蓝天白云为背景，落叶铺出金红的地毡，色彩鲜明。叶落后，树木只剩下疏落的枝干和枝丫，给人一种悲壮美，揭示出生命的死亡和事物的终结。南国：落叶铺出苍青的织锦，同时，浓密的树冠上，泛起嫩绿的新叶，给人一种生机美，寓意新老轮替是自然界的真谛，“老”应为“新”提供更广阔的发展空间。
苏教版《飞红滴翠记黄山》同步训练
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一、基础知识（每小题6分，共48分）
1下列各组加点字的注音均有一个是错误的，请划出并在后面括号里订正。
A.地壳（qiào） 澎湃（bài） 挺拔（tǐng） 崛起（jué） （ ）
B.稠密(chóu) 虬（qiú）枝 翘首（qiào） 旭日（xù） （ ）
C.瑰宝（guǐ） 沟壑（hè） 犀牛（xī） 巍峨（é） （ ）
D.千仞（rèn） 云霄（xiāo） 妖娆(ráo) 温馨（xīng） （ ）
2、给下列短语补充完整
万丈深 含 欲放 悬崖 壁 千 百态 浮想联 高 入云
3、划出下面句子中用错的字词，并在后面横线上改正。（6分）
①沿“百步云梯”而下，侥首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只“螺蛳”。
②光是听它们的名字，就足以使你产生一种熬游天宫的幻觉了。
③然而，黄山的这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外骄娆。
4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。(在横线上只写序号)
①这是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。②巍峨黄山，群峰挺拔。③由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。④它以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。⑤其中天都峰海拔1810米。
5、下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（ ）
①它（天都峰）以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。
②黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。
③光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。
④无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。
A．神态 形态 色彩 观感 B．观感 形态 色彩 神态
C．形态 观感 神态 色彩 D．色彩 神态 形态 观感
6、下列句子没有语病的一句是（ ）
A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。
B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。
C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
7、文中引用徐霞客赞美黄山的名句：“五岳归来不看山， 。”其中“五岳”是指东岳 ，南岳 ，西岳 ，北岳 ，中岳 。
8、根据自己的知识积累，按下面的要求，各写一句我国古代诗文名句。
①吟咏山水的： 。
②咏叹花鸟的： 。
二、阅读理解（共52分）
当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。
9、用一句话概括选文的内容。（8分）
10、“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们 的心情。（8分）
11、“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。（8分）
12、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？（8分）
13、根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？（10分）
14、用一段文字描写你所见到的出时或日落，50字左右。（10分）
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阅读下文，完成文后练习。
西山是我神往已久的胜地。郭沫若曾赞美西山是仰卧在滇池边的睡美人，青丝散垂在万顷碧浪之中。山上终年郁郁葱葱，华亭寺、古华寺、三清阁等名古刹古寺掩映在茂林修竹深处。登上悬崖峭壁上的龙门，远眺浩渺空阔的滇池，水天一色风光绝佳。但最使我关注的还是西山深处安息着人民音乐家——聂耳。
盛夏，山区的气候像孩儿脸，说变就变。在昆明上车时天气晴朗，车到西山脚下却下起倾盆大雨。上山之初，我披上雨衣顶风冒雨上山了。雨中的西山显得更加幽静。爬了1小时，便来到聂耳墓地了。前来瞻仰聂耳墓的游人很多。穿国林阴小道一走进聂耳纪念馆，耳旁就仿佛响起雄壮的国歌旋律。聂耳，原名守信，字子义，一作紫艺，云南玉溪人，1912年生于昆明，自幼爱好音乐，1933年加入中国共产党，1935年7月17日在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡。1938年其骨灰被安葬于西山碧鸡山麓，1980年5月15日迁葬于此。
步出纪念馆，天放晴了，雨后山林葱翠欲滴。我沿着弯弯曲曲的林阴小道来到墓地前，眼前一亮，苍松翠柏环绕中，一座洁白的大理石聂耳塑像矗立在鲜花芳草从中。中午的阳光泻进寂静的山林中，塑像显得更加生动传神，身披大衣的聂耳正低着头沉思，像在构思创作新的乐曲，也许是在担忧祖国的命运。我环视一周，选择了右前方位置，凝视了许久，脑海里涌现出电影《聂耳》中赵丹扮演的聂耳在油灯下激情奋笔创作《义勇军进行曲》；银幕上蒙太奇手法展现了工农红军爬雪山过草地、飞夺泸定桥，中华儿女抗日救国与日寇浴血奋战，用血肉之躯筑起新的长城……至今思来，电影《聂耳》的艺术魅力仍使我热血沸腾，我稳稳地举起照相机，全景构图摄下这难忘的一刻。
摄完我又往墓碑走去，墓碑前24级台阶象征着聂耳24岁的年轻生命，黑色的大理石碑上刻着郭沫若手书的“人民音乐家之墓”。墓碑前一群青少年正在宣誓，庄严的国歌的旋律永远激励着亿万中国人民。
1、作者为什么说：“西山是我神往已久的胜地”？（20分）
2、细细分析，作者是怎样描绘西山美景的？（20分）
3、文中画线的句子中“关注”一词与开篇哪一个词相呼应？请在文中划出。
4、文中画波浪线的句子运用了什么表现手法？（20分）
5、当你唱“义勇军进行曲”的时候，对其旋律感受如何？试作评说。（可从艺术魅力和创作背景及历史价值的角度去谈。）（20分）
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一、（2004·山西市）阅读下面的一段文字，完成1～4题。（每小题10分，共40分）
我们走过漫漫的一生，有时会突然发现自己的生活如此平淡，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，为此我们惆怅，我们感叹！【甲】
平凡的是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓； ；平凡的是细流，孕育着深，只要你肯积累。【乙】
平凡是一场惊险搏击之后的休，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀之后的成熟，是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。【丙】
白云为每一个平凡变幻多姿，微风为每一个平凡留下清爽，太阳为每一个平凡照出一个明朗的天地。【丁】
1、文中第三段加点的“炫”字读音是____ _ _。
2、根据文中的两处拼音，在下面的田字格里写出正确、规范的汉字。
3、“其实我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽！”这句话是从文中抽出来的，它的正确位置应是（ ）。
A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处
4. 仿照第二段中的语句形式，在文中横线上补写一句话，使它与前后句衔接自然。
二、（2004·福州市）阅读下面文章，完成以下各题。（共60分）
榕树，生命进行曲（节选）
刘再复
我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。
真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。
于是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。
更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。
更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。
突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。
正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。
5．从上文看，作者对故乡榕树的情感有：
爱恋 、 、 、 赞叹。（用文中词语填空）（20分）
6．“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是：
。（10分）
7．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。（3分）
8．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？（10分）
9．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）（10分）
答案
【基础巩固】
一、1、A.澎湃（pài） B. 翘首（qiáo） C. 瑰宝（guī） D. 温馨（xīn） 2、渊 苞 峭 姿 翩 耸 3、①“侥”改为“翘” ②“熬”改为“遨” ③“骄”改为“娇” 4、②⑤③①④ 5、B（①既有观察，又有感受；②写了黄山松的形与态；③重在写色；④重在写神） 6、D 7、黄山归来不看岳 泰山 衡山 华山 恒山 嵩山 8、①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。/江流天地外，山色有无中。 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。/无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
二、9、黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 10、等待日出的激动、兴奋 11、“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的光辉”。 12、“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。13、人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。14、略
【综合拓展】
1、风景秀美，多名刹古寺，有聂耳墓、塑像和纪念馆。 2、从引用、直接描写和登高远瞻等角度描绘。 3、神往已久 4、想象、联想 5、略
【最新考题展示】
一、1、xuàn 2、邃 憩 3、A 4、例如：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。
二、5．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 6．榕树的精神品格 7．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 8．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 9．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力
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