13.3 串联电路和并联电路 教案四 （沪科版九年级）

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串联电路和并联电路
一、学习目标：
1、知识与技能：a、会读会画简单的电路图。
b、知道什么是串联电路和并联电路。
c、会连接简单的串联电路和并联电路。
2、过程与方法：a、通过体验串联电路和并联电路的连接,悟出串联电
路和并联电路的连接特点。
b、通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电
路的区别。
c、通过参与比赛等形式，激发兴趣提高创新意识。
3、情感态度和价值观：
a、能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，
发展观察能力。
B、意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发
展和人类生活的影响。
二、教学重、难点：
重点：知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的
串、并联电路。
难点：认识串、并联电路，实践中总结出串、并联电路的
连接特点及区别。
三、教学课时：一节课
四、板书设计：
串联 并联
五、教学过程:
同学们!上一节我们学习了什么知识
电流和电路!
请看与本节有关的知识点:1、只有电路闭合时，电路中才有电流。2、电流沿着“电源正极 用电器 电源负极”。
想想议议：1、有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
2、是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合？还有什么别的接法？
做一做：请先画出电路图，和同学们讨论一下，是不是正确。
板书：一)、串联和并联
什么是串联 什么是并联
串联:两个灯泡首尾相连的电路叫串联.
并联:两个灯泡两端分别相连的电路叫并联.
请同学们自己设计一个串联和一个并联电路图!!现在马上动手!
出示正确的电路图：
问学生：你画对了吗
现在请马上根据你所设计的电路图进行实物连接！
发给学生实验器材并检查学生实验情况！！以及事后工作！
请学生注意：
1、连接电路时，一定要接一定的顺序连接，即：
首先从电源正极连线出来 —— 再接各用电器 ——最后回到电源负极。这样接不容易出错；又容易检查错误。
2、连接前首先把开关打开，连接好电路后，需要检查是否正确，试触一下开关，看所连电路是否实用可靠。
3、任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接接在一起！
4、实验后要把器材拆下整理好，让组长交还老师！！
课堂巩固练习：
1、有一个电源和两只灯泡，要使两只灯泡同时发光，可以 方法
连接，也可以 方法连接。
2、下面的电路图中，属于串联电路的是 。属于并联电路的是 。
3、任何情况下都绝对不允许不经过 而直接将电源两极连在一起。
4、家庭电路中各用电器（彩电、冰箱、灯泡等）之间属 联，装
饰橱中每一组小彩灯中的小彩灯属 联，各组小彩灯与照明灯之
间属 联。
5、根据电路图，分别连接下图甲和乙中两个灯泡的实物电路。
检查学生练习情况并共同更正。 五、谈谈我们的收获:同学们今天我们学到了什么
知识？
学到了：什么是串、并联电路；以及串、并联电路的实物连接；
和在串联电路中只要有一个用电器将电路断开，整个
电路的其他用电器就不能工作。而在并联电路中，一
个用电器不工作，其他的用电器仍可工作。还有遇到
困难要不退缩，要与他人合作解决等！！
同学们！还有其他不懂的问题吗？请写在练习纸上，课后再解决，自己解决不了的，向老师、同学请教！
课后作业：
1、97页《动手动脑学物理》第1题。
2、现有二节干电池、一个开关、三只灯泡，要用开关同
时控制三个灯泡的亮暗。请画出你所知道的电路图。有几种画法
以上两题都写在作业本上，明天交来。
六、下课
课后反思：
本节创设学习情景，激发学生学习兴趣。培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。同时也注意培养学生设计简单电路的能力，由于学生初次设计电路，需对设计的思路加强指导。实验时，以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。用学生展示成果等方式来突破本节课的重点和难点，为下面的连接实物和探究电路特点打基础。此外，培养学生合作操作意识和迎难而上的不服输的探索精神。让学生逐渐能够发现物理问题和探索物理规律的能力。且注意课堂巩固和拓展学生的知识面。此堂课收获不少，感觉不错。
1、
并联并联)
L2
L1
串串联联串联(串联)
L1
L2
D
B
A
C
乙
甲
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