2018-2019学年高一语文苏教版必修二课件：专题2 《落　日》

课件34张PPT。*永恒的瞬间
落　日书香晨读课前预习课堂探究文本总结课后悦读书香晨读 开卷有益国学讲堂1.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。百姓日用而不知,故君子之道鲜矣。(《易经·系辞上》)
【译文】仁者从自己的角度看,把它叫作仁;智者从自己的角度看,把它叫作智。平民百姓每天接触阴阳之道而不懂得,因此君子之道就很少有人知道了。
【领悟】这句话告诉我们对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。2.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。(《礼记·学记》)
【译文】虽有精美的食物,如果不吃它,就不知道它的味道美;虽有很好的道理,不学它,就不知道它的高妙。
【领悟】这句话强调重在实践,重在参与,重在学习,重在汲取。在当今这样的信息时代,资源是非常丰富的,你不去学习就得不到。导入阅读诗微笑在爱的旗帜上
飘展在历史每一个角落
由于权欲的煽动,
美丽的地球
在互相厮杀中挣扎着自救
血染泪浸的脚步,艰难地
追索人神共求的和平
宽容是一种智慧
友善是一种财富信任是一种勇气
交流是一种滋补
大海的无畏是由
一小朵一小朵浪花编织
灾难在仇恨里繁殖
和平在友爱中成熟
——《爱的旗帜》课前预习 自主学习文本助读朱启平(1915—1993),浙江嘉兴人,记者。原名朱祥麟,祖籍浙江海盐,1915年11月生于上海,1933年考入北平燕京大学医学预科。抗战期间他写下了《硫磺地狱》《冲绳激战》《塞班行》《琉球新面目》等许多出色的战地通讯。他还曾撰写了长篇通讯《鹰扬大海》,这是当时唯一一篇中国记者采写的反映美国航空母舰的报道。抗战胜利后,朱启平奉派赴美国任驻美特派员兼驻联合国记者,其间写了《大户人家办喜事——共和党第24届代表大会》等不少精彩的通讯。1951年7月,他自愿报名参加赴朝慰问团,冒着生命危险一直坚持到了1953年7月27日停战协定最终签字的那一刻。1978年,朱启平被调到香港《大公报》任编辑部副主任。1979年他随中国代表团访问西欧四国,凭吊戴高乐墓,撰写了《伟大的平凡》一文。该文文笔优美,意义深远,一时为人们所传诵。　一、相关链接
1.走近作者2.背景解读
1945年8月15日中午,日本天皇向全国广播了接受《波茨坦公告》、实行无条件投降的诏书。9月2日上午9时,在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向同盟国投降的签降仪式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字。作者作为中方随军记者见证了那永载史册的一幕,写成了脍炙人口的通讯《落日》。《落日》被公认为“状元之作”,后来被列入大学新闻教材。3.文学常识
通　讯
通讯是较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用叙述、描写、议论、抒情等多种手法,具体、形象地报道人物、事件或问题。通讯的种类有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。常见的结构有:按照时间顺序、事物发展过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。答案: (1)xián　shòu　jiān　jiù　hè　jué　qué　wéi　yín 二、基础积累
1.字音辨识
(1)单音字(2)多音字答案: (2)qiào　qiáo 　shí　shè　yīnɡ　yìnɡ　jiàn　jiān　hénɡ　hènɡ　jǐn　jìn答案:舷/炫/眩　暇/瑕/遐　 勋/陨/殒　昭/诏/迢迢2.据音写字答案:(1) ①肃穆　②静穆 3.词语辨析
(1)肃穆·静穆
【辨析】都有“严肃、庄严”的意思。“肃穆”多用于祭祀、悼念等场合,表现参与人恭敬的态度,多与“庄严”连用。“静穆”侧重于安静、庄严,多用于表现某种场合的气氛。
【例句】①12月22日冬至,寒冷的天气并没有阻挡住合肥市民祭拜扫墓的热情。早上9时左右,前来祭扫的人们三五成群,虽然人很多,但陵园里气氛　　　　静谧,只有卖花的小贩非常忙碌。?
②花石楼下,欢声笑语多,如同大海的潮汐,绵绵不绝。浪起浪涌的大海,一代一代的过客,都是流动的,而花石楼是　　　　的,守望着太平湾。?答案:(2)①注视　②审视 (2)注视·审视
【辨析】都是动词,都有“看”的意思。“注视”着重指精神集中地看。“审视”指仔细看,看的目的在于思考并做出判断。“注视”的对象除了人或具体的事物外,还可以是抽象的变动的事物。“审视”的对象一般是具体的。“注视”不仅可以指公开地看,还可以指从侧面或暗中注意观察。“审视”没有这种用法。
【例句】①“国之大事,在祀与戎。”让人民检阅人民军队的发展壮大,让世界清晰打量中国军队的使命职责,是这场胜利日阅兵的应有之义。历史将记住这场主动接受人民检阅、世界　　　　 的伟大阅兵。?
②在脱贫攻坚进入决战决胜这样一个阶段,我想我们应该做到“八个时常”自我　　　　 。时常掂一掂责任使命的分量。雁过留声,人过留名。我们干得好不好、名声好不好,群众会记住的,历史会评价的。?课堂探究 合作学习一、整体把握二、文本研读
阅读课文“仪式开始”部分,思考并回答下列问题。
1.【对应考点:正确理解句子在文中的含意】作者为什么要从盟军最高统帅麦克阿瑟的讲话中直接引述“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表,日本帝国大本营的代表,在投降书上指定的地方签字”这一句话?参考答案:就这个受降仪式而言,这一句话是最重要的信息;“命令”“在投降书上指定的地方”等最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败,充分显示出正义力量的威严。2.【对应考点:正确理解词语在文中的含义】文中三个“9·18”各有什么不同的含义?参考答案:前一个指我们终于取得了胜利,后两个指日本人对我们的侵略欺凌。3.【对应考点:鉴赏精彩句段】“军舰上层传来一声轻快的笑声,原来是几个毛头小伙子水兵,其中一个伸臂点着下面的梅津,又说又笑。但是,在全舰庄严肃穆的气氛下,他们很快也不出声了。”他们的笑声是在表达什么?为什么会和全舰的气氛不融洽?参考答案:水兵们的笑声写出了他们内心的欢愉和对敌人的蔑视。在这样一个历史性时刻,全舰的气氛是庄严的、肃穆的,他们的笑声与全舰的气氛不融洽。但无论是笑还是肃穆都表现出人们对和平的向往。 参考答案:这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔之前的故作矜持,“看”是完全多余的,投降书在签字仪式前看过,再看或者是摆一摆身份,或者是想镇静一下,以免失态。梅津美治郎的动作表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。4.【对应考点:鉴赏精彩句段】重光葵“执投降书看了约一分钟,才从衣袋里取出一支自来水笔”签字,梅津美治郎“签字时没有入座,右手除手套,站着欠身执笔签字”。两个人为什么会有如此不同的表现?不同的表现中又有什么共同的心态?思路提示一:人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌,往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。殊不知,痛定思痛才是一个民族复兴的开始,只有牢记历史,尤其是屈辱的历史,才能时刻警示我们每一位中华儿女勿忘国耻,要发奋努力,振兴中华。
思路提示二:请让我们看一下今天的日本,面对侵略中国的历史,毫无悔改之意,甚至连当年的罪行也不想认账。日本右翼分子还想再吃军国主义的还魂丹,一步一步地让军国主义在日本死灰复燃。他们一系列的行为,诸如参拜靖国神社、篡改教科书、联合国入常等,其意图是“司马昭之心,路人皆知”。在这种情况下,我们重新阅读当年日本投降签字的通讯,足以激起我们的爱国之心,也足以唤起我们的民众。我们要牢记历史,用历史事实驳斥侵略者的谎言。三、探究争鸣
日本签字投降已经过去七十多年了,我们今天再读这篇通讯还有什么意义吗?四、主旨归纳
1945年9月2日,朱启平作为《大公报》驻太平洋战区随军记者,在“密苏里”号战舰上,目睹了中国和其他反法西斯盟国接受日本投降仪式的全过程。他当即撰写了长篇通讯《落日》并发表,反响强烈,这是报道第二次世界大战日本投降仪式通讯类作品的“状元之作”。
本通讯被称为“状元之作”,有何历史价值?答案:本文结合现场报道了1945年9月2日联合国签字代表团在东京湾美国战舰“密苏里”号上接受投降的仪式,表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感,揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义;提醒人们展望前景,激起历史责任感和危机感。文本总结 巩固学习　　一、技法归纳
1.精妙的细节描写
本文对受降的环境和人物作了精细的细节描写,这些精妙细致的细节描写像电影特写一样详细地展示了那一个伟大历史场面和伟大历史时刻。对“密苏里”号战舰、代表到来、时间(9点18分)等方面都有精妙的细节描写。在人物描写方面,作者注意人物的神态、外貌、动作等方面的描写。如:“麦克阿瑟读到最后,昂首向日本代表团说”“重光葵挣扎上前行近签字桌,斜身入椅,倚杖椅边”“他签字时没有入座,右手除手套,站着欠身执笔签字。”胜利者的意气扬扬,法西斯的垂头丧气,在胜利者面前毫无地位的情境,都通过这些细节描写不经意地表现了出来。2.平实的语言中饱含感情
全文用平实的语言记叙了日本“第二次世界大战”失败后向联合国签字投降的全过程,但在这平实的语言中,既有洗尽民族耻辱的自豪,又有千万民众流血牺牲才换来胜利的沉重,更有自省与对民族振兴的期待。
3.叙议结合
全文以记叙的方式交代事件的过程,以议论的方式深化事件的意义;叙议结合,平实之中见深刻。例如开头用十分简洁的语言概述是什么事件,紧接着用“这签字,洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘”来点明事件的意义。二、微型写作
如图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动的标识。该标识以数字“70”,时间“1945-2015”“和平鸽”,组成“V”字的长城图案为设计元素。请你结合标识中各要素,写一段具有象征意义的文字。200字左右。 ?
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?写作示例:数字“70”与时间“1945-2015”共同组成的标志性符号,衬以长城图案组成展现胜利的“V”字,体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝,亦代表中华民族组成的钢铁长城,共同抗敌。
　　图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔,表现对历史的纪念、对和平的向往,也象征五大洲人民团结一心,在血与火的洗礼后重生,携手前行,共创美好未来。飞翔的和平鸽也表达了全国各族人民在中国共产党的领导下,承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。三、素材积累
【素材1】
法西斯日本发动蓄谋已久的侵略战争,烧杀抢掠,犯下了滔天罪行,引起世界人民的公愤,在各国人民的奋力抗击下,日本帝国主义以失败告终,不得不向联合国投降。
适用话题:多行不义必自毙;得道者多助,失道者寡助;团结就是力量。
【素材2】
我们别忘了百万将士流血成仁,千万民众流血牺牲,胜利虽最后到来,代价却十分重大。我们的国势犹弱,问题仍多,需要真正的民主团结,才能保持和发扬这个胜利成果。否则,我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。
适用话题:团结是取得胜利的前提;落后者要奋力前行;强大自我才是雪耻的最好方式;忘记历史就意味着背叛。【素材3】
战争是惨烈的,战地记者不是战士,却承受着和战士同样甚至更大的危险。临行之前,朱启平特地到重庆和父母辞行。去车站的路上,他一步一回首,心如刀割,不知能否生还。他后来回忆这段经历时写道:“对日寇的疯狂要有足够的估计,作为一个到美国舰队中当随军记者的中国人,自己的言行无可避免地随时随地地被人认为是国家的代表,特别是在生死关头上,我决心在采访任何战斗中不落在美国战友的后面。”
适用话题:爱国;孝亲;敢为人先。课后悦读 延伸学习美国退役空军少将查尔斯·斯文尼1995年5月11日在美国国会发表的演讲(节选)
　　我是美国退役空军少将查尔斯·斯
文尼。我是唯一一位参加了两次对日本
原子轰炸的飞行员。在对广岛的轰炸中,
我担任驾驶员蒂贝茨上校的右座领航员,
在对长崎的轰炸中,我任编队指挥员。 首先亮明身
份,增强真实性,有助于感染听众,更具说服力。作为唯一一个参与两次对日本原子轰炸的飞行员,我将陈述本人亲身经历的事情。我要强调指出,我所陈述的都是无可争辩的事实,而有些人就是无视这些明显的事实,因为这些事实与他们头脑中的偏见不符。
　　此刻,作为经历了那段历史的人们,我要陈述我的思考、观察和结论。我相信杜鲁门总统做出的对日本使用原子弹的决定不仅符合当时的情况,而且具有压倒其他可能选择的道义上的必要性。像我们这一代绝大多数人一样,我最不希望发生的一件事就是战争。我们作为一个民族不是骑士,我们不渴望那种辉煌。当我国正在大萧条中挣扎时,日本开始了对邻国的征服——搞什么“大东亚共荣圈”。法西斯总是打着漂亮的旗帜去掩饰最卑鄙的阴谋。直接揭露日本发动侵略战争的本质。
列数字,摆事实,揭露日军暴行,惨绝人寰。 这种“共荣”是通过对中国进行残酷的总体战进行的。日本作为一个国家,认为自己命中注定要统治亚洲,并因此据有亚洲的自然资源和广袤土地。未有丝毫的怜悯和犹豫,日本屠杀无辜的男人、女人和孩子。在惨绝人寰的南京大屠杀中,30万手无寸铁的平民被屠杀。这是犯罪。
　　这是事实,日本认为美国是阻止其完成在亚洲的“神授”使命的唯一障碍。于是日本对驻扎于珍珠港的美国海军太平洋舰队进行了精心策划的偷袭。偷袭时间定于一个星期天的早晨,因为此时行动可以最大限度地摧毁舰队实力、消灭人员,给予美国海军以致命的打击。
　　数千名美国水兵的生命湮灭于仍然沉睡在珍珠港湾水底的美海军亚利桑那号军舰里。其中的许多士兵甚至不清楚为什么受到突然袭击。战争就这样强加在美国的头上了。事实证明,用原子弹轰炸日本是必要的。 日本人认为投降是对自身、对家庭、对祖国、对天皇的污辱。他们对自身和对敌人都不手软。
7 000名美军和菲律宾战俘惨遭殴打、枪杀,被刺刀捅死,或惨死于疾病和饥饿。
　　这都是事实。随着美国在广阔的太平洋向日本缓慢、艰苦、一步一流血地进军,日本显示出自己是冷酷无情、桀骜不驯的杀人机器的真面目。无论战事是多么令人绝望,无论机会是多么渺茫,无论结果是多么确定,日本人都战至最后一人。
《波茨坦公告》要求日本无条件投降。日本人认为这是荒唐可笑而不屑考虑的。我们从截获的密码中得知,日本打算拖延时间,争取可接受的条件谈判投降。反问,激起士兵的反战情绪,揭示作品的主题。 在8月6日之后,他们有3天的时间用于投降,但他们不。只有在长崎受到原子轰炸后,日本天皇才最后宣布投降。即使在这种情况下,军方仍声称他们可以而且应该继续战斗。一个陆军军官团体发起叛乱,试图截获并销毁天皇向日本人宣布投降的诏书。
　　这是事实!
　　在战败50年后,日本领导人轻率地声称他们是受害者,广岛、长崎与南京大屠杀在实质上是一回事!整整几代日本人不知道他们的国家在第二次世界大战中都干了些什么。这可以理解为什么他们不理解日本为什么要道歉。与德国认罪的姿态不同,日本坚持认为它没干任何错事,它的行为是受当时局势的拖累。这种态度粉碎了任何真正弥合创伤的希望。对比,德国的道歉认罪与日本的拒不认罪形成鲜明对比。发出警告:如不认罪,日本的处境会很艰难。　只有记忆才能带来真正的原谅,而遗忘就可能冒重复历史的危险。
　　也许如果日本人真切地了解过去,认清他们国家在战争中的责任,他们将会看到是日本战犯要负起战争的罪责。日本人民应该给远东人民一个答复,是谁把灾难强加给远东各国,最后强加给日本自己的。
　　如果日本不追询并接受真相,日本怎能安心地与自己相处,与亚洲邻国、与美国相处?
　　由于德国和日本法西斯被击败,世界变得更好了。 谢谢观赏！