16.1 磁是什么（沪科版九年级）

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磁是什么
一、 课标要求：
1、 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。
2、 知道磁体有吸铁性和指向性。
3、 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。
4、 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
5、 知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。
6、 初步认识地磁场。
7、 通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。
二、教材分析
本节内容主要包括磁性、磁极、磁化，每个磁体都有两个磁极，实验探究磁场；磁感线—一种描述磁场的方法，通过信息窗介绍了地磁场。
通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解，使学生知道磁与我们生活密切相关；
重点：
磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。
难点：
磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。
三、课时安排： 一课时
四、教学准备：
各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、有关磁性材料的实物、图片等。
五、教学设计
教学内容 教师活动 学生活动 备注
一、简单的磁现象 二、磁场 三、地磁铁 四、磁感线 在日常生活、工业生产及至高科技领域里，用到磁的地方多不胜数，磁体具有什么特殊的性质，以至于得到如此广泛的应用呢？一、提出问题：磁铁具有哪些性质？它只吸引铁吗？请学生自己通过实验探究进行探索，归纳后回答：1、 磁性与磁体2、 磁极3、 磁极间的相互作用4、 磁化二、你知道磁体为什么能吸引铁性物质吗？磁场的基本性质是什么？磁场中某点方向是怎样的？三、静止的指南针为什么总是指向南北方向呢？四、磁场看不见、摸不着，所以如何对磁场进行形象的描述，对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想，如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素，可以用什么方法呢？请你和周围的同学们讨论，看哪一种方法最好。五、课堂练习1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相　　　，异名磁极互相　　　　。2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向　　　　。3、关于磁感线，下列说法正确的是：A磁感线是磁场中实际存在的曲线B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内4、下列器件中没有应用磁性材料的是：A.录音机的录音带B.计算机的存储软盘C.电话用的IC卡D.VCD播放器用的光碟六、学生小结七、课外作业请你收集关于指南针的资料（上网或进图书馆查找）。简述指南针发明的意义和价值。 认同所研究的问题 实验探究、交流、回答 猜想、假设、自主探究、讨论、交流、回答 探究、交流、回答 探究、交流、回答 完成练习、反馈矫正 小节本节课外调查 引入新课 进行新课 学生自主探究 学生积极参入讨论交流回答
六、板书设计

第一节　磁是什么
一、简单的磁现象
1、磁性
2、磁体
3、磁极
4、磁化
二、磁场
1、定义
2、磁场的基本性质
3、磁场的方向
三、磁感线
1、定义
2、方向
3、在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
4、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极。
5、磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁场最强。
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