14.1 电阻和变阻器（二）教案（沪科版九年级）

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电阻和变阻器（二）
教学目标
1、知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法。
2、在“交流讨论”中，培养表达自己的观点，尊重他人的意识。
重点难点
对滑动变阻器连接方法的掌握。
教学准备
学生实验：电源，电流表，滑动变阻器，开关，小灯泡各一，导线若干。
演示实验：电源，演示电流表，滑动变阻器，小灯泡，电阻箱各一，导线若干；
变阻器活动挂图一幅。
教学设计
教师活动 学生活动 说明
复习提问：1、导线电阻的大小是由哪些因素决定的？2、“长导线比短导线电阻大”的说法对吗？应该怎么说？将滑动变阻器、小灯泡串联应接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化，引入新课学习。 思考作答：1、导体的材料、长度、横截面积、温度。2、不对，应该加上前提，即相同材料和横截面积的两导线，长的比短的电阻大。观察：在电源电压不变的情况下，怎样改变小灯泡的亮度，确认滑动变阻器的作用，激发学习变阻器的热情。 巩固铺垫 引入新课学习，也可用课本语言直接引入
一、滑动变阻器1、原理：提出问题，根据决定电阻大小的因素，可以采用哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？出示活动挂图演示改变电阻的原理，板书滑动变阻器的原理。2、构造、结构示意图、符号、铭牌出示自学提要：①滑动变阻器的符号是什么？②滑动变阻器由哪些部分组成，电阻线为什么绕成电阻圈？为什么涂有绝缘漆？③画出其结构示意图。④铭牌上所标数值的含义是什么？3、连接方法让学生根据“交流与讨论”栏目要求，展开讨论，并将结果进行展示，进而指出每种接法中当滑片P左右滑动时连入电路的阻值变化情况。4、正确使用滑动变阻器：安排学生做实验，并强调滑动变阻器使用时应注意的几点：（1）串联在电路中。（2）弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？（3）使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。（4）使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。 1、针对问题，思考作答，减少导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料，降低导体的温度，其中改变长度的方法简便可行。观察、演示，确认滑动变阻器的原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻。2、结合滑动变阻器实物，对照自学提要，阅读课文思考解答有关问题。3、连接方法四种正确接法，即“一上、一下” 不能起到改变电阻的接法 4、学生实验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路。做下面实验：（1）滑片向右移动时，观察电流表示数和灯的亮度的变化。先分析再动手实验、观察。（2）移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮。先分析再做实验。（3）移动滑片使变阻器接入电路的电阻最大。先分析再做实验。 也可用图105实验演示
二、电阻箱提出问题：滑动变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？引出电阻箱，出示挂图，说明电阻箱的构造和读数方法，同时展示电阻箱实物。用投影幻灯片练习电阻箱读数三次。 在教师的引导下观察、思考，并小结。1、电阻箱是能表示出接入电阻值大小的变阻器。2、读数：各旋扭对应的指示点的数乘以面板上标记的倍数的总和，即为电阻箱连入电路的阻值。
出示目标：小结 依标小结本课时所学内容 可用投影展示目标
作业：课后1、2题《同步学习与探究》P89“做一做”2、3，P90“相信你能成功”1、2 练习巩固反馈矫正
板书设计：
第2课时 变阻器
一、滑动变阻器 二、电阻箱
1、原理 1、优点：
2、构造 2、读数：
3、连接方法
4、使用
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