2017—2018学年度下学期（人教版）五年级语文期末试卷（附答案）

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2017—2018学年度下学期（人教版）
小学五年级语文期末综合测试卷
注意：本练习卷书写有3分
第一部分：基础知识积累与运用（37分）
一、古诗、对联联句。（4分）
1、羌笛何须怨杨柳，________________________。
2、________________________，白发谁家翁媪？
3、怪生无雨都张伞，________________________。
4、________________________，天连碧水碧连天。
二、根据课文原文填空并在横线上写出自己的理解。（16分）
1、不管遇到（ ）还是（ ），不管遇到（ ）还是
（ ），它总是那么直，那么（ ），不软弱，也不（ ）。
这句话写出了白杨_____________________________________________的精神品质，也是在赞美像白杨一样的____________________。这种写法叫______________。
2、是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是（ ）啊！
这两句话充分表现了____________________________________的深情厚谊。作者采用
第_______人称的写法，抒发了志愿军____________________________________。
三、把下列成语补充完整，选择其中两个成语各写一个句子。（8分）
应接不（ ） 花团锦（ ） 精神（ ） 擞 完（ ）归赵
神机妙（ ） 百折不（ ） （ ）门立雪 安居（ ）业
(1)__________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________
四、没有语病的，请打“√＂；有语病的，请用修改符号修改。（6分）
1、除夕夜，一轮金黄的圆月升上了天空，酒下一片银色的月光。 （ ）
2、在老师的耐心教育下，使他有了很大的进步。 （ ）
3、《猫》这篇散文，是我国著名作家老舍先生写的。 （ ）
五、阅读资料，想想如果你是当地的官员该怎么做呢？请发表你的看法。（3分）
【新闻链接】据澳大利亚ABC电视台2017年9月9日报道，巴布亚新几内亚有着世界上第三大的雨林，但越来越多的野生动物和一些独特而美丽的物种正在被出售。大多数巴布亚新几内亚人并不认为这有任何问题，戈罗卡市一年一度的戈罗卡展吸引了全国各地成千上万的人，前来展示各地区的传统服装和舞蹈，传统服饰用大量珍稀鸟类的羽毛和珍稀动物的皮毛做装饰。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用（30分）
六、读下面的短文，然后做题。（16分）
母亲养蜗牛
（1）父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪地。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄惨。
（2）楼上人家赠了母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了，母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒放在窗台上，盒盖儿开一半，让那些小东西睡晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了，它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
（3）母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流，有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
（4）八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
（5）“能长到你的拳头那么大呢！”
（6）“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
（7）“吃？……”
（8）“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
（9）“可……，它们现在还小啊……”
（10）“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？“母亲愕然。
（11）我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼晴，受了天大委屈似的，一副要哭的模样，母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
（12）从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看，先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答一一它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些些，而是长大了许多。而母亲总是摇头。一一根本就没长。
（13）然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着，壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
（14）“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
（15）“不行。得长到和你拳头一般儿大，你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
（16）“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
（17）母亲默不作答。
（18）我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了，趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
（19）一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪了儿子一眼，儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤，其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
（12）一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，___________________________________________________________________
1、“母亲养蜗牛”可谓一波三折，请将相关情节填写在横线上。（6分）
______________________________________ 蜗牛逐渐长大，儿子又提出吃蜗牛，母亲默不作声 ______________________________________
2、文章第（2）自然段中的“小东西”“小生命”“儿女”都是指_______________，从这些代称中可以体会到_____________________________________________。（3分）
3、读读第（12）自然段，想想母亲前后的态度为什么是矛盾的？（3分）
____________________________________________________________________________
4、母亲又一次来到花园的大树下看蜗牛，党得蜗牛好像认识她似的。这时，“我”望着母亲，内心会想些什么呢？请根据语境，把文章结尾写完整。（4分）
七、读短文，回答后面的问题。（14分）
蜜蜂消失，人类只能再活四年？
①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。
③根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10%的物种正在面临生存威胁。
④一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。
⑤在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45%的森林已经被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘……联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。
⑥和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。
1、文章说明了_______________________________________________的现状，造成这一现状的主要原因是____________________________________________________。（4分）
2．下列说法不符合文意的一项是（ ）。（2分）
A、蜜蜂对大自然作出的最大贡献是维持生物多样性，因为世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉。
B、在生态系统中，物种的特定“使命”是维持生态平衡，但并不是每一个物种都有用的。
C、人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来保护地球生物的多样性。
3、第②自然段中的“像瘟疫一样”说明了_______________________________________。
这段话中，作作者还采用了另一种说明方法——_______________来说明蜜蜂消失现象，请你抄在下面的横线上。（5分）
____________________________________________________________________________
4、你认为文章采用问句做标题好不好？说说理由。（3分）
____________________________________________________________________________
第三部分 表达与创造
八、作文。（30分）
题目：话说_______________
要求：请你从自己课外阅读的书籍中挑选一个人物，向大家说一说他(她)的事迹，写出他（她）的特点。注意把意思说清楚、语言写通顺。
2017—2018学年度下学期（人教版）
小学四年级语文期末综合测试卷（真题）
一、古诗联句。每句1分，共计4分。错一个字扣0.5分，每句最多扣1分。
1.春风不度玉门关 2.醉里吴音相媚好
3.不是遮头是使风 4.地满红花红满地
二、根据课文原文填空。每空1分，错、漏一个字，该空不得分。理解每空1分，意思接近即可。
1. 风沙 雨雪 干旱 洪水 坚强 动摇
不怕困难、坚强不屈（意思接近即可） 边疆建设者 借物喻人
2.顶着 冒着 穿过 雪中送炭
朝鲜人民对中国志愿军 二 对朝鲜人民的感激之情（意思接近即可）
三、把下列成语补充完整，选择其中两个成语各写一个句子。
应接不暇 花团锦簇 精神抖擞 完璧归赵
神机妙算 百折不挠 程门立雪 安居乐业 每空0.5分
造句通顺、用词准确即可，每句2分。
四、没有语病的，请打“√”；有语病的，请用修改符号修改。每句2分。病句未打“√”，但修改不正确，得1分。
1.“除夕”改为“中秋”或某一个有月亮的晚上。
2.去掉“使”（或者去掉“在”“下”）
3.√
五、阅读资料，想想如果你是当地的官员该怎么做呢？发表你的看法。
可从以下两个方面来表达：一是教育群众，提高大家对大自然的保护意识；二是制定法律或者法规，制止大家的错误行动。
意思清楚即可，不求全面。鼓励有创意表达。
六、读下面的短文，然后做题。（14分）
1.人家赠予母亲几只小蜗牛，母亲精心照料→……→母亲用蛤蜊代替蜗牛做汤，把蜗牛放了
意思接近、表达清楚即可，每空3分。
2.（1）小蜗牛。1分
（2）母亲对小蜗牛的喜爱。2分
3．母亲因为喜爱蜗牛，所以说它们长大了；后来因为担心孙子要喝蜗牛汤，所以说蜗牛没长大。
4.意思贴近即可。鼓励有创意表达。
七、读短文，回答后面的问题。（16分）
1.物种灭绝的速度正在加快 人类对大自然的破坏
2.B
3.蜜蜂消失现象发展得非常快。（2分）
举例子：后两句话任选其一
列数字：第二句
说明方法1分，摘抄句子2分。
4.文章用问句做标题很好（1分），能一下子吸引读者。意思接近即可。（2分）
八、作文。
两人一组评分，取平均分。作文按照分类别评分：
一类作文：表达有新意，人物来自课外书籍（非教材），人物品质或特点明显，语句通顺，错别字少。可得28——30分；
二类作文：表达比较完整，人物来自课外书籍（非教材），人物品质或者特点比较明显，语句基本通顺，有少量错别字。可得25——27分；
三类作文：人物来自课外书籍（非教材），人物品质、特点不够明显，语句不够通顺，错别字较多，字数不足。可得20——24分。
四类作文：人物来自教材，人物品质或者特点表达不清楚，错别字多，字数偏少。20分以下。
九、书写评分。
此分值应从全卷着眼，由专人评判给分，直接填写到卷首的得分栏内。评分标准如下，严格执行：1．书写潦草且卷面不够整洁不得分。2．书写不认真但卷面较整洁得1分。3．书写端正且卷面较整洁得2分。4．书写美观且卷面整洁得3分。
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