第11课《沁园春 雪》同步测试2（冀教版八年级上）

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《沁园春 雪》同步测试2
一、语言训练
1、下列加点的字注音有错误的一项是（ ）
A、和平（hé） 分外（fèn） 妖娆（ráo） 轻柔（róu）
B、成吉思汗（hàn） 今朝（zhāo） 俨然（yǎn） 茂密（mào）
C、自称（chēng ）更衣（gēng） 单于（chán） 殉职（xùn）
D、陌生（mò） 接洽（qià） 数风流人物（shǔ） 手帕（pà）
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A、冰封 莽莽 滔滔 B、蜡象 晴日 素裹
C、竞折腰 文采 风骚 D、天娇 大雕 风流
3、下列句中加点词语理解不恰当的一项是（ ）
A、惟余莽莽 （只，无边无际的意思）
B、原驰蜡象（指高原，即高原）
C、须晴日（等到）
D、稍逊风骚 （指风流倜傥）
4、仿写
① 仿照对偶例句，以物为话题，写出一个句子。
例句：山舞银蛇，原驰蜡象。
仿句：
②仿照例句，补写出一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是
5、说说句中加点词语的意思。
（1）山舞银蛇，原驰蜡象 （2）看红装素裹，分外妖娆
（3）一代天骄，成吉思汗 （4）北国风光
（5）大河上下，顿失滔滔 （6）只识弯弓射大雕
（7）数风流人物，还看今朝 （8）引无数英雄竞折腰
6、毛泽东，字 ， 人，我国伟大的政治家、 、 、
和诗人。
7、说说下面句子所用的修辞方法，体会其作用。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
8、从表达方式上看，《沁园春 雪》上阕由景生情，下阕在议论中抒情，因此，应是一首以　　　　　　为主的词。
9、《沁园春 雪》在表达方式上运用了 、 、 相结合的写法。上阕写景，有实有虚，由景生情；下阕从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论 　　　　　，抒发自己的 　 。
10、“欲与天公试比高”省略的主语是（ ）
A.飞雪和坚冰 B.群山和高原 C.诗人自己 D.长城和大河
11、本文用互文见义手法写北国雪景的句子是 。
12、“望”字统领下文： 。
13、本文用“ ， ， 。”设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。
14、本文用“ ， ”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。
15、作者评论成吉思汗，用 的手法，惋惜中略带嘲讽。
16、《沁园春 雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是 ， ， 。
17、《沁园春 雪》中，“沁园春”是 ，“雪”是 。
18、名胜古迹对对联联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联的内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
（1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 （ ）
（2）我其仙乎吞支梦者八九 登斯楼也览气象兮万千（ ）
（3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小奚何足算哉（ ）
二、阅读训练
（一）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
1、文中“ ”、“ ”两个动词用得极为传神，赋予“山”、“原”以 ，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。
2、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式。
A.概括描写:
具体描写:
想像描写:
B.静态描写:
动态描写:
3、“长城内外，大河上下”写出了地域的 ，显示了作者 的胸怀， 的气魄。
4、请给这段文字划分层次并概括大意。
5、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
6、"山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高"用的修辞方法是（ ）
Ａ.对比 拟人 排比 Ｂ.拟人 排比 对偶
Ｃ.比喻 拟人 对偶 Ｄ.排比 拟人 比喻
（二）
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 。惜秦皇汉武 ，略输文采 ，唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1、这一段词是《沁园春 雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。
2、词的下阕有过渡句，请写出
3、诗人在评说古人时，用了一个“惜”领起，那么“惜”是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？
4、“数风流人物，还看今朝”的深刻含意是什么？
5、下阙“惜”的是（ ） Ａ.文采 Ｂ.风骚 Ｃ.文治 Ｄ.文治不足
6、《沁园春 雪》表现诗人怎样的思想感情：（ ）
Ａ.为无产阶级革命建功立业。 Ｂ.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。
Ｃ.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 Ｄ.歌颂祖国壮丽山河。
（三）
沁园春·雪
毛泽东
　　　　　　　　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　　　　　　　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　　　　　　　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
　　　　　　　　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　　　　　　　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　　　　　　　　惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
　　　　　　　　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　　　　　　　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.本文使用了哪些修辞方法？请举例。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.本词上阕的主要表达方式是　　　　　，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是　　　　　，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
3.词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4.词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.你还知道哪些咏雪的诗歌？请举两三例。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
三、拓展延伸
阅读诗文并回答问题：
　　　　　　　　独立寒秋，湘江北去，橘予洲头。
　　　　　　　　看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
　　　　　　　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
　　　　　　　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
　　　　　　　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
　　　　　　　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
　　　　　　　　指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
　　　　　　　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
1.请将本词与《沁园春雪》比较，说明他们在结构上有什么相似点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.前三句点明的时间、地点、事件分别是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.“看”字统领了哪几句？描绘了一幅什么样的图画？
4.“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。
5.本词上下阕最后一句各使用了什么样的修辞方法？有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案:
《沁园春 雪》同步测试参考答案
一、 语言训练
1.B 2.D 3.D4.①略（对偶句即可）②一盏永不熄灭的明灯（意思对即可）5.⑴群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像（许多）白象在奔跑⑵雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色⑶指称雄一世的人物⑷我国北方⑸黄河⑹比喻善射⑺能建功立业的英雄人物⑻鞠躬，倾倒
6. 润之、湖南韶山、思想家、军事家、革命家7. 比喻、拟人。化静为动，生动形象地写出了"山""原"腾飞的气势，写出了"山""原"无畏的气概和雄心勃勃的精神面貌。
8.抒情 9. 写景、抒情、议论、北国雪、历代英雄人物、抱负10. B11. 千里冰封，万里雪飘。 12.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。13. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。14. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。15.欲抑先扬16. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
17.词牌名、题目18⑴黄鹤楼⑵岳阳楼⑶泰山
二、阅读训练
（一）1.舞、驰、生命2.A．⑴～⑶、⑷～⑽、⑾～⒀　B．⑷～⑺、⑻～⑽
3.广阔、博大宽广、雄伟旷达4.第一层（１～３）总写北国雪景
第二层（４～７）具体描写北国风光第三层（11～13）想像雪后北国风光
5.略（鼓励学生大胆想像，根据诗句描绘出美丽的景色）
6.C
（二）1. 第一层（１～2）过渡第二层（3～9）评论五位帝王的文治不足第三层（101～12）点明主旨，抒发诗人的伟大抱负2. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。3."惜"是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。它管到"射大雕"一句，统领下面对历代帝王的议论，概括了他们的文治不足。4.这是作者自指，抒发了作者作为无产阶级革命家的伟大抱负。5.D 6.C
（三）1.互文：千里冰封，万里雪飘。对偶：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。拟人：欲与天公试比高。
2.描写　议论
3.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句，借助想像把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用“分外妖娆”来结束上半阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。
4.“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
5.（唐）柳宗元《江雪》　（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》
拓展延伸
1.结构框架相同，字数相同，上阕１３句，下阕１２句。
2.寒秋　橘子洲头　“我”看湘江北去。
3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。
4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。
5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
　
　
　
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