课件26张PPT。写作同步序列导学案
第一讲 学习选取立论的角度训练目标技法指津范文鉴赏实战演练训练目标1.学会发散思维,多思善想,打开思路,明确选取立论角度的原则。
2.阅读“范文鉴赏”,学习变换角度、反弹琵琶在写作中的具体运用。
3.在“实战演练”中选择题目,进行选取立论角度的写作训练。技法指津一、立论角度
立论角度就是指立论的落脚点和针对性。学会多角度运用旧材料、俗材料立论,对于中学生来说更有实际意义。所谓多角度立论,也就是能够区别相同材料所蕴含的不同要旨和细微差异,从不同的角度去看问题。各种事物本来就具有多义性。一树梅花万首诗。同一个题目,同一个材料,从不同的写作意图出发,从不同的层面去把握,就会提炼出不同的主旨。以莫泊桑的著名小说《项链》来说,从批判现实主义的角度,有人把《项链》的主题界定为讽刺小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想;从人性挖掘的角度,有人认为《项链》的主题应当是反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境,表现了作者对下层人民既讽刺、不满,又悲悯、同情的胸襟和立场,等等。我们要打开思路,选一个自己理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立论,铺陈成文。思路越开阔,立论的角度就越多,立论的选择余地也越大。(一)变换角度,多向思维
例题一
阅读寓言《鲁人徙越》,你能从几个角度立论?
有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说:“搬到越国去,你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道:“为什么呢?”那人解释说:“鞋是给人穿的,可是越国人赤脚走路;绢是做帽子用的,可是越国人披散着头发。凭着你的所长,搬到你的长处根本无法施展的国家去,却想要不处于困境,可能办得到吗?”参考立论:
正面:(1)凡事应先作调查研究,不打无准备之仗,才能成功;
反面:(2)正因为那里不穿鞋不戴帽子,所以可开拓新的广阔的市场领域,可以大有作为;
侧面:(3)每个人总是要有自己的一项本领;(4)做什么事都要扬长避短,方能百战百胜;
全面:(5)决定问题不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢。
总结:我们要能针对问题(即发散点)从不同角度,用多种方法去思考问题,做到举一反三,触类旁通。(二)反弹琵琶,逆向思维
例题二
根据下述材料立论,并比较分析哪种论点新颖。
曹操在征讨张绣的途中,为避免扰民,严明军纪,特别命令:大小将校,凡过麦田,但有践踏者,并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地,践坏了一大块麦田。一件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说:“吾自制法,吾自犯之,如果不罚,何以服众?”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义,以法不加于尊,给曹操找了个台阶下。但曹操还是用剑割断自己的头发掷于地上,这就是著名的“割发代首”。参考立论:
(1)赞扬曹操言必行;(2)法律面前人人平等,官员问责岂能“割发代首”?
比较分析:上述材料的两种立论中,第一种立论是一种平平之论,第二种观点给人以耳目一新之感。
总结:“文贵于新”,立意新颖是我们作文成功的要素之一,是使文章深刻隽永的关键。有些材料或命题往往既可以从正面去理解,也可以从侧面去思考,甚至还可“反其意而用之”。这就是逆向思维。逆向思维又叫求异思维,指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。世上万事万物,都是对立统一的,但事实上人们总是习惯于认识事物的此一面,而忽视其彼一面。若能用逆向思维打破“从来如此”的思维定势,从彼一面去探索,反其意而思之就会有新颖独到的发现。议论文的新意往往在逆向思维中体现。三、选取立论角度的原则
1.立论的切口要小
立论要从小的角度入手,抓住论证的重点,使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理,话题由宽变窄,易于深刻论证;由泛题变实题,易于使用材料;由大题变小题,易于全面论证;由繁题变简题,易于多角度论证。总之,立论角度小,可以运用最少的笔墨深刻论证论点。
2.立论要符合实际
立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说。立论不能为片面追求惊世骇俗的效果而故意语出惊人,观点不能偏颇,要保证其正确和材料使用的正确性。3.立论要新颖别致
立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。主要有:
①角度新,是指文章在立论方面选取全新的角度,不墨守成规,学会逆向思维,但选择立论的角度不能一味剑走偏锋,要注意读者的欣赏习惯。
②思想新,主要着眼于对事物切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论,论证我们新的认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云。
③境界新,主要表现在能从特定的材料入手,变旧识为新知,使老论题有新意,拓深论题的新境界,使立论境界新。
④针对性,要善于从众多角度中选取自己生活中有普遍意义的论题角度,或选取自己有话可说、能深入阐发的角度,这样立论就更有针对性。范文鉴赏腹有诗书气未必华
谈到读书的好处,摒却功利的言论不谈,苏东坡的主张“腹有诗书气自华”一说一向为人推重。人们认为他道出了读书在丰富知识,增长才干之外,尚有演化气质的作用。①苏东坡所谓的“气”,我认为不过是指“书卷气”,一种读书人特有的风格、气质。假如要把“气”理解为一种能从容驾驭人生的由智慧和品德熔铸而成的精神品质,光读“诗书”,是远远不够的。套用苏东坡的原诗句,我的意见是“腹有诗书气未必华”。亮点评价①先定义“书卷气”的含义。通过解释苏轼的主张,反弹琵琶,提出自己的观点。 一位作家说,人要读三本大书,一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。他说得真好!“腹有诗书”的“诗书”就属于“有字之书”的范畴,读好“有字之书”丰富了一个人的知识,至多形成的是“书卷气”。倘辅以读“无字之书”以增长其实际才干,消除掉些“书生气”,那么,知识与才干就成为一个人飞翔于人生蓝天的一对健康有力的翅膀。有了翅膀,仅仅具备飞的能力。飞行方向的选择,飞行姿态的优化,还有赖第三本书的滋养。那本书便是“心灵之书”!阅读“心灵之书”,就是要求一个人在关注外部世界的同时,也要时时省察自己的内心,让灵魂与身体同步。这样,这个人才会智慧通达,品格健全,心灵丰盈。②三本大书,缺一不可。只有不断研读,从容驾驭人生的精神品质才会日益精进,“气”才会逐渐形成。“腹有诗书”仅是“气”形成的第一步。②作者具体分析“三本大书”来解析怎样才能形成“气”,总述“三本大书”缺一不可。尾句点题“腹有诗书”气未必华,它只是“气”形成的第一步。③以丘吉尔为例,事例典型,有说服力。 审察往圣先贤的成长轨迹,那些以足够多的智慧和高尚品德从容驾驭人生的人,无一不是将“有字之书”“无字之书”“心灵之书”完整研究,综合考量的人。③但就读“有字之书”而言,第二次世界大战的盟国领袖丘吉尔并不是一个优秀学生,但他能将“无字之书”“心灵之书”与“有字之书”有机结合起来研读。于是这位学生时代成绩极为糟糕的人,却拥有了远逾常人的智慧、品德和勇气,将陷于战争泥淖的文明世界拯救出来。尤其让人啧啧称奇的是,学生时代文法拼写老出错的丘吉尔,还是诺贝尔文学奖获得者。“无字之书”与“心灵之书”在他的成长经历中甚至比“有字之书”更能促进他的“气”的形成。④对杜月笙反面事例的总结,以否定句的形式来说明不读“心灵之书”的危害。
⑤综合分析,得出结论,与题目相呼应。 曾经在旧上海叱咤风云的杜月笙,显然也明白读“无字之书”与读“有字之书”同样重要的道理。所以,他虽然说过“识人比识字要紧”的话,发迹后却是一直将读“有字之书”与读“无字之书”结合起来,花重金拜章太炎为师,成为一个饶有读书人气质的“黑社会领袖”。可惜,④第三本大书“心灵之书”杜月笙没有认真去读,否则他的人生格局不会仅限于做个“流氓大亨”。
缘此之故,人要读书,一定要把书读完整,读合理。⑤将“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三本大书齐齐读了,腹有此三书,知识、能力、品德兼具,从容驾驭人生的精神品质之“气”必将会成就! 考场作文在于立意角度要新颖,切口要小。这篇文章符合这一要求。作文材料是说人生要读三本大书,对作家的看法加以评说。一般考生都是从书本知识(读万卷书),生活或自然与社会(行万里路),自己的心灵(三省吾身)展开来写。本文反弹琵琶,阐释了读三本大书对人生的不同作用,采用“总—分—总”的结构模式,运用正反对比论证,论述三本大书的作用,从而使三本大书与人的发展融为一体,让人有耳目一新之感。阅卷点评①雅俗皆乐,幸福中国
②唱念做打,生旦净末,“咿咿呀呀”中粉墨登场,她是中国的国粹——京剧。韵律十足,动感四射,她是大妈们的最爱——广场舞。一个阳春白雪,一个下里巴人,看似天差地别,但她们站在一起,笑得灿烂:“不,我们都是中国!”
历经岁月洗礼,炮火纷飞,京剧蕴含着深厚的文化内涵,从唱词到唱腔,从服饰到妆容,她就像一个文化符号,使人说起中国,便有个黑脸的包公开始“哇呀呀呀”。而作为舞坛新秀,广场舞的兴起只在近几年,但鲜明的节奏、简单的动作使她迅速在大妈中流行,掀起了一股广场舞热。③但无论是高雅的京剧抑或是通俗的广场舞,不可否认的是,她们都给人以精神的愉悦享受。那么对高雅还是通俗的纠结就可放到一边了。亮点评价①题目直接摆明
论点。
②开篇照应题目,表明“雅”为何物,
“俗”为何物。响应题目“雅俗皆乐”。
③将“京剧”和“广场舞”进行对比,回扣论点。 ④偌大的广场,有空地,有戏台,台上是水袖青衣,台下是“动次达次”;台上人沉浸在戏中,或喜或嗔,或哀或愤;台下人陶醉在曲中,或进或退,或旋或蹲;有人品一杯香茗,跟着台上人摇头晃脑、念念有词,有人放下手中物什,跟着台下人旋转跳跃,舞步翩跹。
⑤什么是雅?什么是俗?每个人脸上都呈现笑意时,又有什么高下之分呢?④运用排比句,用词准确优美,很见作者功力。
⑤多个问句自成一段,看似询问,实则回扣论点“雅俗皆乐”。 如今的中国,有沉迷京剧的票友,也有喜爱跳舞的大妈,他们的审美情趣截然不同,但没必要争吵、没必要纠结,各人有各人的路。地广物博的中国不敢故作清高,也不撒泼打滚,他推出京剧、广场舞两个姑娘,“谁喜欢跟谁玩儿就跟谁玩儿吧!”于是,他笑了,她笑了,大家都笑了。
当今世界发展迅速,多元的文化也呈现新的面貌,作为世界上最古老的国家之一的中国,其文化更是纷杂。⑥古老的文化艺术与新兴的娱乐活动仿佛势不两立,但中国以其融会贯通的包容心将两者有机的统一了起来。无论阳春白雪还是下里巴人,只是中国这个泱泱大国不同的面貌罢了。
⑦当京剧遇上广场舞,大雅遇上大俗,没有争论嘲笑,只有理解友好,雅俗共赏,雅俗皆乐,所以每个人都可以快乐,进而整个中国都幸福。 ⑥表述中国对待传统文化和新生娱乐的态度,突出“融会贯通”的中国面貌,展示幸福中国。
⑦与题目和开头相呼应。 考场文章在立意的时候切口要小。本文选取“京剧”和“广场舞”两个关键词,并没有从“雅”与“俗”两方面将其分开进行论述,而是将“雅俗”融为一体作为论点,展现中国对待传统艺术与新生事物的融会贯通的态度,角度新颖。文章题目直接点出论点“雅俗皆乐”,全篇文章紧紧围绕着中心论点展开,向人们展现了一个幸福、包容的中国。审题准确,立意新颖。阅卷点评实战演练1.阅读下面的材料,根据要求作文。
一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,我一定会给你带来快乐。”
路人对罂粟说:“如果我陶醉于你片刻的快乐,你就会给我带来长久的痛苦!”
要求:选准角度,明确立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?参考立意:从整体上来看,这则寓言,讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系,写作时要注意辩证地分析,两者看似对立却又紧密统一,相互转化;从局部来分析,亦可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽迷惑”
“保持清醒的头脑,拒绝形形色色的诱惑”等。写作提示:人生在世,“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾体,值得思考。故事包含一定哲理。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫竟被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力。参考立意:从父母的角度可以为不要溺爱孩子,学会放手等;从孩子的角度可以为自立,自强等。3.(2017·吉林长白山高二模拟考试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人说一个人如果20岁不漂亮,30岁不富有,40岁不健康,50岁不智慧,那他的一生就是虚度了。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:本题所给材料是一段有哲理的话,可运用“寓意揭示法”和“多向发散法”来审题立意,材料列举了“20岁”“30岁”“40岁”“50岁”每个年龄段应拥有的特征,这句话在一定程度上反映了一个人各个不同的年龄阶段最具有典型性的成功的特征,同时也提示了事物发展变化的规律。意在提醒人们珍惜时光,在不同的年龄阶段展示不同的风采。但是还应考虑到,一个人的成功也并不一定是按材料所说的情形体现的,比如一个人在一个年龄段并不是只具有一个鲜明的特征,有的人是智慧与美丽并存,有的人二十岁就很富有了,而且不同的人对成功的理解也是不相同的,不能过于绝对化,据此可以写一写辩证地看待人生。参考立意:(1)珍惜光阴,绽放自我;把握当下;花开堪折直须折;在适当的时间做适当的事。
(2)辩证看待人生不虚度的定义;活出自我风采;追求人生真正价值。谢谢观赏！课件27张PPT。第三讲 搭建好论点与论据间的“桥梁”训练目标技法指津范文鉴赏实战演练训练目标1.掌握搭建论点与论据间的“桥梁”的一些具体方法。
2.阅读“范文鉴赏”,体会搭建论点与论据间的“桥梁”的一些方法在写作中的具体运用。
3.在“实战演练”中选择题目,有意识地运用搭建论点与论据间的“桥梁”的一些具体方法,进行写作练习。技法指津论证方法是运用论据证明论点的方法,是连接论点与论据的桥梁,可使整篇文章有机地统一起来,其主要任务是分析问题和解决问题。写作者如何来说服读者接受并赞同文章的观点,涉及的论证方法有很多。写作中,许多同学有一个不好的习惯,即给我一个观点我立刻举一个例子、两个例子、三个例子,并没有接下来分析说理,缺少对材料的利用和分析,没有就例说理,使得这个例子不能更好地为证明观点服务。这样就显得思想浅薄,使文章的论证缺乏说服力。
那么,如何运用事例来论述观点,把论证推向深入?
(一)找准论据和论点的契合点,把握四个思考方向:
①朝深处想,揭示实质;②朝大处想,揭示意义;③朝远处想,揭示影响;④朝反面想,揭示后果。(二)变单纯举例为就例说理,灵活运用六种方法:
1.假言因果法
用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为“如果……那么”“假如(倘若)……怎能”等。
示例:
观点:学会“照镜子”方能正确认识自己,提高自己。
事例:李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他的话写在屏风上,当作“镜子”,随时对照。又能看出“以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失”。他难道不是一个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为鉴”“以古为鉴”,学会在人们的各种批评、意见中认识自己,而成为一代明君。(假言说理)假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言,而且因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将“镜子”弃之,砸之,又哪能出现“贞观之治”的太平盛世?
方法点拨:进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设分析。2.同类归纳法
举出两个或两个以上同类的例子,然后进行分析论述时,找出它们的相同点,但这个相同点必须紧扣论点;或者举出一个例子,然后在分析过程中联系其他类似事例,进行归纳总结,紧扣论点。
示例:
观点:只有付出,才有收获
事例:左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年,十年中,他不懈地努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力。十年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。
方法点拨:所举之例应为同类例子,并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。3.披文示意法
即披露一段文字解释它的含义,在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点。
示例:
常见有这种人,遇事总是自惭形秽。我认为,做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过:“有大狗,有小狗,但小狗无须因大狗的存在而惶惑。”
解释:天下人也是如此这般。“有大狗,有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂,天下人更是多种多样,这是自然选择的结果。“但小狗无须因大狗的存在而惶惑。”是的,小狗的存在自有其价值,自有其自然选择的位置,何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗长成的,如果小狗们自轻自贱,纵使长成大狗,也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况,小狗的娇媚,表演技能的高超,也是大狗们望尘莫及的。
方法点拨:同学们写作文喜欢引用名言名句。但往往只是简单地引一下就完了,有时这样的效果不好,可作适当分析。在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。4.意义分析法
也叫例后分析评价法。就是叙述事实论据后用精练的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响,从而证明论点的一种方法。其作用在于由小见大,高度评价,深入本质,揭示危害等。意义分析法标志性词语通常为“从……中,发现……,感受到……”。
示例:
观点:要正视历史
分析:德国总理勃兰特,20世纪80年代访问波兰时,虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪,不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔,也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
方法点拨:要紧扣论点,选择恰当的角度来分析评价,语言要精炼,要言不烦,点到为止。5.正反对比法
一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子,然后,对这两个例子进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子,但这个例子里面含有正反两种因素,这个例子举完了,再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。(重在分析,不是例子)
示例:
观点:勤能补拙
分析:就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!
不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众,但他不能做到勤学苦练,因此,长大以后,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则的确能弥补先天智力上的不足。
方法点拨:注意由事例推及观点,在举例后辅以论理,一正一反,比较阐述。言之成理,增强说服力。6.叙议交融法
叙议交融法是叙中有议、议在叙中的一种分析方法。
示例:
人才到处都有,问题在于是否有人去发现他们。追溯历史,要是萧何不与韩信几天几夜地谈话,他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜巧遇苦读的史可法,他怎会发现史可法是可造之才呢?
方法点拨:在论证过程中,将论据的叙述融于反问的说理之中,一箭双雕。做到语言简洁有力,信息含量丰富,逻辑性强。
只靠堆砌材料来诠释话题,揭示论点,决非上策,不可能成就深刻之作。同学如在作文中灵活运用这些方法,把道理议深议透,就能使文章,更显深刻,更富理性之美。范文鉴赏无以胸怀,何以成功?
①雨果曾说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。”②一个人唯有拥有广阔的胸怀,才可以如鱼得水地生活在这个繁杂的社会,获得成功。
某人推出茶花新工艺后,本可以申请专利,将这项工艺冠上自己的名字,赚得盆满钵满。但他为了维护市场秩序,敞开胸怀,主动公开工艺流程,让大家在他的带领下共同致富,他也成了致富带头人。亮点评价①开篇引用雨果的话,既增添文采,又开拓内涵,相得益彰。
②开门见山,提出论点。③分析材料,提出论点,点明材料深层含义。
④摆事实。用徐悲鸿的事例,以引用、假设手法分析材料和论点的关系。并得出论点:胸怀让人获得成功。分析评论前面叙述所体现的意义,也是对论点的最好证明。
⑤再摆事实。先引用,足见读书之多;再分析,可见思考之深。论证严密,具有辩证性。 ③是他广阔的胸怀,还市场以平静,让自己得以成功。所以,无以胸怀,何以成功。
④徐悲鸿是我国的绘画大师,他在给张大千绘画展写评论时说张大千是“中国绘画史上五百年来绘画第一人”,他自己也画画,却不考虑是第几,这样的胸怀,可见不一般。无以徐悲鸿这样广阔的胸怀,又怎会有那栩栩如生奔腾的骏马,绘画史上怎会有这样耀眼的明星?是他的胸怀,让他获得了成功,留下一段佳话。
⑤无独有偶,一代武侠小说大师梁羽生去世时,金庸先生写了一副挽联:“同行同事同年大先辈;亦狂亦侠亦文好朋友。自愧不如者、同年弟金庸敬挽。”二人的成就、影响,世有公论。金庸称梁羽生为“大先辈”,自称“自愧不如”,这种宽广的胸怀,岂是平常人所能驾驭的。无以金庸先生的宽广胸怀,就没有他一部部广为流传的著作,没有武侠界的精彩纷呈。⑥引用名言,使用引证法。引用名言之后,一定要有分析,体现了论点与论据的关系。
⑦从名言联想,蔺相如,唐太宗,是正面事例;西楚霸王,周瑜,崇祯,是反面事例。正反之间,对比互现。摆事实之后进行分析,再次体现了论点与论据的关系。
⑧引用名言,回扣材料,再次揭示论点。
⑨两个问句,振聋发聩。简洁有力,点明主旨。 ⑥安德鲁·马修斯说:“你一脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上”。历史上从来不缺乏像紫罗兰一样的人。⑦蔺相如对廉颇敞开胸怀,共同治理国家,才有赵国长时间的强大;唐太宗虚心纳下,广收谏言,方有贞观之治。无以他们的胸怀,何来他们的成功,何来他们卓越的政绩?和他们的胸怀相比,魂葬乌江的西楚霸王,不肯过江东,才有了刘邦小人得志;“既生瑜,何生亮”,狭隘的心胸让周郎魂飞荆州;崇祯心胸狭窄,道听途说,才有百姓痛哭袁崇焕,自己身挂东南枝。他们的心胸装不下当时的局势,装不下当时与自己作对的人,方与成功失之交臂。
⑧“海纳百川,有容乃大。”只有像毅然公开制作新茶工艺流程的人一样,不怀私心,敞开胸怀,才会迎来成功。
⑨无以胸怀,何以成功?无以成功,何来人生?让胸怀创造人生的成功。 首先,全文紧紧围绕中心论点“让胸怀创造人生的成功”展开论述,不蔓不枝。其次,脉络清晰,名言引领,分析材料,提出论点,举例分析,名言收束。再者,善用疑问,文中多次运用设问、反问,增强了文章的气势,启发了读者。第四,材料丰富,尤其是摆事实方面特别突出,徐悲鸿、金庸、蔺相如、唐太宗、项羽、周瑜等等,或正或反,信手拈来,既丰富了论据,又透彻地分析了论点与论据的关系,开拓文章的内涵。阅卷点评①小议“因材施教”
②孟子有言:“有不虞之誉,有求全之毁。”常考满分的孩子稍考失误便受到处罚,难考及格的孩子偶有进步就给予奖励,一切只因起点不同而标准有异,故而鼓励或惩罚的教育方式不同。
③不同水平的人会有不同的标准和要求,故而应因材施教。亮点评价①题目点明论题。
②引用孟子名言为全文张本。
③提出论点简洁明确。 家长以最高的标准要求教育孩子,就会因一点点纰漏而惩罚孩子,家长以较高的标准要求孩子,就会因小的进步而鼓励孩子,每个人都有不同的特点和长处,所以家长会有不同的奖惩措施和教育方式。④漫画中的现象在生活中并不少见,成绩下游的同学高考“发大运”考上二本得到家长的“不虞之誉”,成绩优异的同学因几分之差落榜北大而被劝去复读受到“求全之毁”,如此等等,数不胜数。⑤殊不知,同样是“闻斯行诸”的疑问,对于逞强好胜又不甚稳妥的子路,孔子教授他问询考量过后再践行;而对于性格谦逊却犹豫不决的冉有,孔子教授他果断行事立刻执行:因材施教,大概此理。④由漫画联想到现实,照应第一段,搭建论点与论据间的“桥梁”,揭示实质。
⑤由现实联想到孔子教育,再次申明论点。 ⑥因材施教,不同的教育方式会让人树立不同的目标,故而有不同的结果。
不同的奖惩方式会让学生有不同的目标和发展方向。正如漫画中,因没考满分受惩罚的孩子会因此严格要求自己,力争满分,在追求完美的道路上逐梦远行;而因进步被鼓励的孩子会因此受到鼓舞不断进步,日积月累,在“小流”汇集“江海”的那一刻自信微笑。正是因材施教让背负不同行囊的他们通过不同的小径通往各自的远方。就像养父母不但没有苛责对学校繁杂课程毫无兴趣的乔布斯,反而支持他退学发展自己所长,天赋异禀的他才得以成就“苹果”今天的辉煌。因材施教,在烈马青葱的日子里让不同的人选择适合自己的路,才会迎来每个人夺目的“黄金时代”。⑥过渡转入分析因材施教的意义。 ⑦怎样的世界,取决于教育者如何去“因材施教”。
⑧谚语“伟大与可笑,只有一步之遥”,就像中国的古话“欲速则不达”,万事万物都有一个尺度。尺度之内,被苛责的满分少年会追求完美,尺度之外,却易走向极端异化;尺度之内,被鼓励的及格少年会不断前行,尺度之外,却易自满堕落。把握好尺度,“因材施教”会为世界创造诸多才智无双的英杰;错失了尺度,“因材施教”也许会使潜能无限的人在安逸中埋葬自我。
⑨标准不同因而奖罚有别,教育不同因而结果有异,适当地“因材施教”才是筑梦的最高境界。 ⑦过渡转入分析因材施教的方法,结构严谨。
⑧引用谚语、古语引出“尺度”。运用对比论述尺度的意义。挖掘论据与论点的关系。
⑨再一次运用对比论述尺度把握好与否的结果。因材施教要把握好尺度。重申论点收束
全文。 本文观点明确,在概括、分析材料之后提出了“要因材施教”的观点。思路清晰,全文围绕观点,分析因材施教的意义和正确手法。运用对比手法,语言简洁。文章善于利用材料,多处点明、引用漫画材料,以此为基础,联系历史和现实,深入分析,引用恰当,增加了文采。阅卷点评实战演练1.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。我来立意: ?
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?要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。写作提示:这是一道漫画材料作文题,漫画内容不难读懂,寓意也显而易见,关键是如何审题立意和确定文体。从文体角度说,本题可以写成议论文,可以写成记叙文。如果写成议论文,可以从自身角度谈如何摆脱高考压力,轻松应考;也可以谈希望家长不要有过多压力,这样反而会给考生更大的压力;也可以谈有压力就有动力等。如果写成记叙文,则可以叙述家庭生活中家长如何在高考重压下给考生施压的情况,也可以写家长在子女面对高考时自己在高考压力下应如何表现等。
参考立意:
(1)不要给孩子过多的压力;
(2)有压力就有动力;
(3)如何看待压力。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报给二十岁左右的年轻人提了如下建议:
(1)要留意报纸、杂志边角处的广告。
(2)将一件电器完全分解并重新装上。
(3)去一次最危险的职业场所。
你认为以上建议中哪一条最不可思议,而又极有意义?请谈谈你的看法。
要求:选好角度,自定立意,自拟题目,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:这是一道材料作文的题目,选择一个适合自己的材料写作。对于材料中的现象,考生没有陌生感,熟悉并且有亲身体验,材料内容和考生的生活没有隔阂感,在阅读上也不存在障碍。如本题选择关注身边的报纸边角的广告,从某种意义上说,生活是由一个个细节组成的,我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价,比如写错一个字,算错一个数。我们也常常为一些细节而感动,比如一句暖人心的话,一个细微的举动。细节的背后是人生,是情感,是事业。“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”说的就是细节的重要性,只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。在行文中注意结构的清晰,观点的明确,没有牵强的痕迹。
参考立意:(1)把握生命中的每一个细节;
(2)敢于创新;
(3)突破自我。3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
家住天津市河北区的赵春华,因为在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支,2016年12月27日,河北区法院一审判她犯非法持有枪支罪,判处有期徒刑三年六个月。针对这件事情网络上议论纷纷,有人认为赵春华触犯法律,理应受到惩罚;有人认为老人没有文化,无意犯罪,不知者不怪;有人认为法律应当讲人情,赵春华没有给别人带来威胁,理应法外开恩……
对于以上事件,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:这是一篇有关热点事件的任务驱动型作文。这则材料的核心事件是赵春华因在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支被判刑而引发争议。争议的核心点有三:其一是触犯法律就应受到处罚,因为法律面前人人平等,自古就有“王子犯法,与庶民同罪”之说;其二是应该谅解赵春华的行为,因为老人没有文化,不知者不怪;其三是法律要讲威严,也应该讲人情,不能机械地套用法律规则。考生也可抛开这三点争论点,选择自己的角度进行谈论。
参考立意:(1)认可第一种观点:法不容情、法律的威严。
(2)认可第二种观点:不知者不怪、体谅也是教育。
(3)认可第三种观点:法律与柔情、情与法。谢谢观赏！课件26张PPT。第二讲 学习议论文中的记叙训练目标技法指津范文鉴赏实战演练训练目标1.了解议论文中的记叙和记叙文中的记叙的不同,特别是掌握议论中记叙的特点。
2.阅读“范文鉴赏”,体会议论文中的记叙带有感情、注意详略及要言不烦、紧扣论点等特点。
3.在“实战演练”中选择题目,进行议论中的记叙训练。技法指津在写作议论文的过程中,我们运用记叙这一表达方式时,应注意以下几点:
1.语言概括
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。记叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。议论文的语言是概括性的语言。所谓概括,就是将具体事物加以抽象,反映事物的本质特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这就是高度概括化了的语言。
议论文语言的概括性,还表现在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是为了证明论点,因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述,首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分,而舍去与论点无关的内容;其次要学会用概括性的语言来表达。 2.指向明确
议论文中运用的事例在生活中都是完整充实、充满细节的,可是在写作过程中,却不能照搬照抄。我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分地剪裁,提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述,为论证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。 看下面这则事例材料:
正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱。四年后出狱任中书令一职。他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽,全力以赴地从事著述。经过十年的努力,完成了空前巨著《史记》。这则材料如果围绕“只有生存,才有发展”这一论点,我们这样叙述:
只有生存,才有发展。正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭遇李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑。面对飞来横祸,面对奇耻大辱,司马迁也曾想过一死解脱。但转而想到自己未竟之事业,只有坚强地活下来,才能完成自己的心愿、父亲的意愿!于是他选择屈辱地活,忍受着心灵的煎熬和痛苦,全力以赴地从事著述。经过十年的努力,终于完成了史学巨著《史记》。
如果再以“逆境创造成就”为论点展开记叙,我们这样处理:
逆境创造成就。司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑,蒙受了奇耻大辱。这样沉重的打击,这样悲惨的境遇,不但没有打垮司马迁,反而激发他更为强烈的进取精神。他不甘于鄙陋没世,而要让自己的文学才华流传于千秋万代。逆境没有使他丧失信心,反而使他变得更加坚忍刚强。他发愤著书,经过十年的努力,终于完成了史学巨著《史记》。
通过这两段的叙述,我们发现同一则材料用于不同的观点,叙事就应该为它所证明的论点服务。3.饱含感情
我们倡导在议论文的写作中,作者与事实论据应是一种对话关系,要融入自己的爱憎分明,好恶喜怒。事实论据的生动性一是在于事实本身的感人动情,二是在于作者饱含深情的引述。在饱含深情的引述中,尽展写作的才华,在别人接受你的观点的同时,也会深深地被你的情感感染。比如下面一段文字:
我记忆犹新的是小学时候老师开课,为了保证课堂效果,会把上课的内容先排练一遍,课越重要,排练得越细致,有些要精确到每个学生的台词。这样一来正式上课的时候确实精彩,然后我明白了老师才是“预约精彩”的鼻祖。回想我的小学老师,他们的队伍里不乏能成为伟大的第五代第六代导演的人才,如今被埋没,真是可惜。
这是高考满分作文《预约精彩》中的一段文字,叙述的字里行间荡漾着作者对公开课造假的嘲讽之情。4.注意详略
议论文中的记叙,总体来说,都是简略的。但相对而言。哪些可以省略,哪些必须交代清楚,这要从实际情况出发。如果这个材料读者比较熟悉,就可从略;读者不熟悉的内容,就要交代清楚。如果与论点关系不密切,则一笔带过;反之,则应详细一点。如高考满分作文《我有一双隐形的翅膀》的片段:
从前有一个潦倒的青年,他四处求职却屡屡碰壁。最后他只好到一个朋友的朋友那里寻求帮助。那个人问青年,你会打字吗?青年低下头。你有什么特长吗?青年羞涩地摇了摇头。最后那个人让青年留下自己的联系方式,青年匆忙地写下自己的地址,转身正要离开却被一把拽住了。那个人笑着说,年轻人,你有个优点,你的字写得很漂亮嘛。青年一愣,字写得漂亮也是优点?希望的火光在年轻人眼中闪动,那双隐形的翅膀正在慢慢张开。坚信自己必将有所作为,青年开始努力工作,终于,成就了一番事业。他就是大仲马。如果不是自信,文艺界将会失去一位伟大的作家,失去一颗敏感而真实的灵魂。正是凭借着自信这双隐形的翅膀,大仲马攀上了艺术的巅峰,创造了人生的辉煌。
这段文字对大仲马的曲折历程做了比较详细的记叙,正是为了突出“在人生的路途中,自信是战胜挫折、取得成功的隐形翅膀”这一中心论点。5.注意修辞
先看下面这两段文字:
(1)苏武是我国历史上一位伟大的爱国者。作为出使西域的使者,苏武尽忠守节,在被匈奴扣押的19年中,他含辛茹苦,受尽折磨,宁死不屈。面对匈奴的威逼利诱他不屈服,面对北海恶劣的自然环境,他仍然不屈服。苏武始终忠于祖国,表现出了大义凛然的堂堂正气。他因不辱使命而闻名于世,而苏武牧羊的故事也千古流传,并为后人仿效。
(2)生无所息,是一份坚忍一份执着。我看见苏武,比大漠还要古老的汉使,守望着他的高原,大漠的风雕刻出手掌的龟裂,大漠的霜雪染白了他的双鬓,草原上的树孤独地守望着自由,鹰群年复一年地画出亘古的弧线,我听不见他的哀叹, 只看见光秃的汉节,是的,它在诉说着尊严、自由与气节。于是我懂得,生无所息不仅是生活态度,更是生命流淌的血液。 对比之下,第二段文字生动形象、句式灵活,更富表现力。这就要求我们在叙事过程中应恰当运用修辞技巧,变换句式,并使用多种表达方式,这样议论文中的叙事才会熠熠生辉,才会有感染力、说服力。
总之,议论文中的叙事首先应该紧扣论点,简明扼要,其次要运用一系列语言技巧,使文章富于文采。范文鉴赏未知的世界,有我最美的期待
2017上海一考生
①《礼》曰:凡事预则立,不预则废。
从小的方面来说,②对于未知的预测可以让人趋利避害。天将下雨,携带雨具免于狼狈;风欲转紧,添加衣裳抵抗寒冷。再或者,能力稍强的,可以预测大盘走向,市场变化,赚个盆满钵溢。从大的方面来说,对于未知的预测可以厘定国事。曹操在注释《孙子兵法》时说:选将、量敌、度地;料卒、远近、险易,计于庙堂也。说的就是预测,预判在军事行动中的意义。亮点评价①引用名言,开门见山,提出论题。
②从日常生活事例入手,证明中心论点。③以孙正义为例,说明预测对一个人成功的重要意义。
④过渡段,由分析“凡事预则立,不预则废”过渡到“不预测的未知”世界。 ③孙正义可以说是一个典型例子。二十三岁时,他用了整整一年来思考将来。他做了未来十年的预想损益表,选择了四十个项目,分析思考未来十年能否做成日本第一。目光投向几十年后,最后他选择了计算机软件批发业务。可以说,正是当年的大胆预测成就了今日软银帝国的传奇。
④这样说来,对于未来的预测,是必然也是必须的。然而,如果事事都要预测之后才去行动,人生就会少了一份好奇,惊喜和激动。⑤再次联系生活实际,点明现实中不可预测的情况多。 寻幽探壑,林木葱茏清流击石处,山径依稀难认,正迷惘时,突然看到花明柳暗中,几椽茅屋,那份惊喜难以言表。试问,如果每转一个弯,就知道会看见一座桥,每过一道桥,就知道会看到什么花,那旅行还有什么乐趣可言?
⑤爱一个人,喜欢他带给你的温暖和安全,有人说,根据血型、星座等可以预测到,这个人十年后会背叛你,你会选择放弃这一份感情吗?寻寻觅觅,万千人中的蓦然回首,才有了红尘中的相守相知,何必为遥远的将来放弃眼前的幸福,再说,说不定,静如流水的日子里他会更爱你呢。⑥以比赛时两支球队实力的比较,点明“可预测”和“不可预测”的差别,论证分析自己的观点:未知的更美。
⑦富有诗意、
哲理。
⑧照应题目,点明观点。 ⑥喜欢看比赛,势均力敌的两个队你来我往,你想盖我个帽,我让你摸不到球。你进一个球,我不甘示弱立刻还回一个,不到最后一秒,胜负难判。没有人会喜欢实力悬殊的比赛,一切都在意料之中,没有对抗,没有火花,平淡无味。3∶0战胜柯洁后,阿尔法狗宣布退役,在战胜所有能对弈的最高级别的人类棋手后,若再与其他人类对手比赛,结果不言而喻。阿尔法狗独孤求败只能封剑。
⑦人生如棋,方圆之间,动静之下,妙在棋局千变万化,妙在结果不可预测。既然如此,走一步进一步,哪怕步步惊心,我只当祸兮福所倚,一切都是最好的安排。
⑧憩于理性,行于热情。预是理性的绸缪,不预,是天真的热情。我偏好后者,你呢? 生活是个未知数,对生活充满期望和期待,正确地积极地面对生活是作文题目的命题指向。文章的切入点是自己的生活和经历,写出了学生自己的生活、思考和追求。本文开篇点题,“凡事预则立,不预则废”,然后用精练的语言列举了许多事例,增强了说服力,最后联系现实社会,明确奋斗目标。全文思路清晰,语言流畅,给人一气呵成之感。阅卷点评正视自我 实现自我
①鲁迅先生说:“必须敢于正视,这才有望敢想,敢说,敢做,敢当。”这启发了我们要敢于正视自己的位置;魏源亦有云:“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。”这又教会了我们在自己的位置上实现自己的价值。
于丹曾说:“人生的每一步路都是要用脚来衡量的。”②人人都是一座孤岛,如果不能正视自己的立场,就无法摸清脚下的路,最后只能淹没在精神的汪洋。亮点评价①引用两个人名言,点明自己的观点。
②假设论证,从反面论证不正视自我的结局。 ③正视自我即为自知,古语有言:“人贵有自知之明。”诚然,杀虎斩蛟的气魄和实力并非人皆有之,也不是人人都能杀上景阳冈后拖着猛虎凯旋,毫发未伤。④一代诗佛王维深明此理,他目睹朝堂险恶官场的漩涡后毅然决然地沉浮于辋川之畔,将其全身心寄托在松间洒下的明月和翠石汇注的清泉。空山中王维独具慧眼,认清自我,书写了明哲保身的传奇。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。那功臣范蠡,深知越王只能共患难,不能同享乐的性情,遂携西子远离官场,驾一叶苇舟,尽享西湖美色,好不逍遥自在。他在一片天地浩渺中摸清自己的位置,创造了属于他的真我。③总括句,引出下文的事例。
④以王维和范蠡为例论述正视自己能实现自己的理想价值。 正视自我不仅是自明价值所在,更是正视自身的局限,只有这样方可坚定地去想,去说,去做,去担当。⑤莫言曾这样启示读者:“征服自己的一切弱点,正是一个人伟大的起始。”可见,正视自己的弱点才会敢于克服,在接受不完美的过程中打击锤炼,使自己臻于完美,实现自我的风采。
正视自我是用高贵的心态对抗尘世的纷杂,是用思想的深刻对抗现实的浅薄。但需谨记,这种高贵绝非高傲,更非自负。⑥绝不能像那赵括,无视父亲建议,纸上谈兵,到头来只换来全军覆没的长平败绩,给历史刻下苍白惨彻的印记。也别去看那孤高自居的章太炎,不听友人善言相劝,自行其是,自诩医术无人能及,可终究不过是误人误己。他二人皆不能正视自己的立场,视野总比实力所辖更广,就只能得到这样的下场。
⑦正如木心所说:“我之为我,只在异人处。”正视自我,然后进退始终,不失其道,实现自我的真正的价值。 ⑤过渡句,由“正视自我自明价值”过渡到“正视自身的局限”。
⑥以赵括和章太炎为例,从反面论证不正视自己的下场。
⑦言简意赅,点明观点。 本文立意准确,引用材料非常巧妙,在论证的过程中,能够紧扣主旨——正视自我,进退始终,实现自我的价值。论证充分有力,所用的前两个论据,从正面论述正视自己的优势,非常具有感染力,第三个事例从反面论述不正视自我会误人误己。一正一反,对比鲜明,观点明确。在使用事实论据时,作者选材典型,语言精练,详略得当。比如文章以赵括为事例,简略有力,正反对比,都一一为我们揭示出了中心论点。整篇文章选用事实论据时,叙述语言简明概括而富于情感,富于文采。阅卷点评实战演练1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
母亲节前后,许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆,突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品;有的人请母亲去高档餐厅,并将菜式拍照上传;有的人转发“母爱”主题文章,抒发对母亲的讴歌。对此,有人赞赏,也有人提出质疑。
对于上面的事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?参考立意:(1)对“秀孝顺”的行为给予肯定和支持。“秀孝顺”虽然有炫耀的色彩,但毕竟表达了对母亲的感恩与祝福,而且很多是有实际行为的。
(2)别把母亲节过成一场“秀”。对母亲的感恩与孝顺,更多的应是一种日常行为,一种生活常态,不应用来满足虚荣心和表现欲。
(3)对“秀孝顺”多一点宽容和理解。在今天这样一个自媒体的时代,人人都有可能作出各种各样的“秀”,“秀孝顺”不过是其中的一种。对此我们应给予多一点理解。写作提示:材料内容和考生的生活没有隔阂感,在阅读上也不存在障碍,可以从对“秀孝顺”的行为给予肯定和支持,别把母亲节过成一场“秀”,对“秀孝顺”多一点宽容和理解等角度立意。作文的核心在于对母爱的正确理解与对母亲的感恩意识和孝顺的言行表现。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位中国人到德国留学,与一位德国人为邻居。几天后,中国人厨房里香气四溢的味道馋坏了德国人,于是德国人拿着小本子过来讨教,中国人大显身手了一番后,德国人还是摸不着头脑,追问着:“盐放多少克?油放多少克?水放多少毫升?……”中国人瞠目结舌,无以作答。
后来他到德国人的厨房去指点,发现厨房像个实验室,量杯、量筒一应俱全,还有厨具刀具森然排列,俨然一个兵器库……最后中国人发现自己不会做菜了。
对此,你有何思考?请综合材料内容及含意作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:材料中,“香气四溢”是中国人和德国人追求的结果,面对德国人的追问和德国人的厨房,结果是“中国人发现自己不会做菜了”。根据材料中出现的人物及其表现,可以有如下立意:
(1)站在德国人的角度:德国人严谨认真、遵守规则、生活贵在精准;
(2)站在中国人的角度:中国人随性自然、不让生活成为条条框框;
(3)综合的角度:做人做事既要依循规则,有时也需要随性自然、保持自我。3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
自3月28日低调首播以来,非常“主旋律”的写实剧《人民的名义》一夜爆红。更出乎意料的是,最让观众着迷的角色不是大义凛然的男一号,而是充其量只是第四男主角的李达康。连日来,“达康书记”的表情、手势,甚至双眼皮都上了热搜榜,被网民一一截图品鉴。
时下许多人都梦想如“达康书记”一样一夕走红,甚至为“红”而不择手段。相比之下,“达康书记”的走红却与此大不相同。饰演李达康的老戏骨吴刚,是北京人艺的台柱子,演过《茶馆》《雷雨》等剧目中的诸多角色,每一个角色他都精雕细琢。他在话剧舞台上坚持耕耘了24年,直到58岁终于“出其不意”在大众媒体上井喷般飙红,连编剧周梅森都被他的演技“震惊”。
请综合上述材料内容及含意写一篇文章,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。写作提示:从整体来看,材料分为两部分,一是《人民的名义》低调首播一夜爆红。二是“达康书记”走红。第一部分是陷阱,第二部分是重点。第二部分的关键词是“都精雕细琢”、“坚持耕耘了24年”、“井喷般飙红”三个。周梅森的“震惊”只不过是侧面印证。由此,得出的观点可以是:无论做什么事,必须在相关领域具备深厚的积累,才可能取得成功。注意不要过多的从网红角度阐述,但可以两者形成对比。
参考立意:认真的态度、精益求精、成功需要坚实的基础、成功需要积累、成功需要厚积薄发。我来立意: ?
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?谢谢观赏！课件32张PPT。第四讲 考场作文的拟题、开头、结尾训练目标技法指津范文鉴赏实战演练训练目标1.了解作文拟题、开头、结尾的一些常见的方法和形式,把握其各自的特点。
2.从“实战演练”中选取题目,作拟题、开头、结尾的练习。技法指津一、拟题的常见方法
要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点,得到阅卷老师的首肯,就必须掌握拟题的基本方法和技巧。
1.揭示材料中心,直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心,直言事理,突出论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括,总领全文,切合题意。这种拟题方法,明白易懂,能够揭示作文材料中心,不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点,同时也向阅卷老师点明自己作文的主题,使阅卷老师快速准确评分。
如《行于坚守,成于创新》《怀念老规矩》《因为难得,所以珍惜》等高考作文的题目,都准确地揭示了材料中心,直言事理,切合题意,受到阅卷老师的欢迎。2.巧用修辞手法,生动形象
标题应该讲究语言的锤炼,拟题要形象生动,醒目新颖,引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题,可以使题目新鲜活泼,言简旨远,自然能够取得较好的评阅效果。
如《巉岩何足惧》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》,这几篇作文的题目都是运用比喻显示出材料的内涵的。
运用反问修辞手法拟题,可以增强文章的气势,如《安能随意弃诚信》《人怎能没有善心?》,这几篇作文的题目用反问有力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题,如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等,这两篇作文的题目就形象地体现了材料的主旨。3.化用诗词名句,典雅含蓄
好的标题应该优雅,有文化品位。拟题时,如果能恰到好处地化用诗词名句,也能使题目生辉。悠久的中国传统文化,诗词歌赋熠熠生辉,众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点,显得温韵典雅、言简意赅,令人读后回味无穷。
如《柳暗花明又一村》《诚信,直教人生死相许》《90后,欲语泪先流》,这几篇作文的题目均化用名句,不仅增添了文章的文采和文化气息,还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。二、开头的常见形式
1.开门见山,直奔观点
如果你写议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,单刀直入,让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。例如:
自古以来,文人以两种面孔示人:一种是四体不勤,五谷不分,文弱谄媚,毫无气节;一种是坚持操守,傲视群雄,拥有独立而又强大的人格魅力。这种傲骨,撑起了中华民族的精神脊梁,也使得华夏文明除了“和”与“礼”,多了些刚韧与个性。
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《文人的傲骨》)2.景物传情,酝酿情感
如果你选择记叙文,又想给文章涂染文学色彩,你可在开头营造意境,借景传情,做到“一切景语皆情语”。这既为下文带情化的叙写做好了铺垫,又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。例如:
五月的月河镇已进入暖春,依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味,石板桥下的小河向东流去,像一条丝带环绕着月河镇。
(2017年高考全国Ⅰ卷满分作文《月是故乡明》)3.疑问开头,启人深思
如果你想引起阅卷老师的注意,激发阅卷老师的阅读兴趣,你可以在文章开头设置疑问,留下悬念,引人遐想。例如:
看着书本中神秘美丽的热带丛林,抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋,却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样,感觉自然很近,但又似从未如此遥远?4.名言发端,展示素养
如果你想以丰富的文化底蕴取胜,你可以在文章的开头引用名言警句等作为全文的总领。这样的开头,文采斐然,韵味十足,能显示出考生背后的文化素养。例如:
经常听人讲怎样做人,有很多真知灼见,其中有一句“做人要有格局”,让我印象深刻。格局是什么?我理解,格局就是眼光,气度和胸怀。央视不是有一句广告词吗:“心有多大,舞台就有多大。”说的就是人的格局啊!
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《格局》)5.妙用修辞,彰显文采
如果你想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景,你可以在文章的开头运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。例如:
我本是一匹素布,其貌不扬,你在我的身上绣了一朵美丽的花朵,从此我锦上添花;我本是一块岩石,你给我描绘出丰富的图案,从此我变成了饰品,万人宠爱;我本是一只蝴蝶,我的翅膀没有颜色,太阳的出现,让我成了这世间最美的精灵,翩翩于百花之间。因为有你,我才繁花似锦。
6.故事导入,引人入胜
如果你想使文章具有趣味性,引人入胜,你不妨在文章的开头写一两个小故事,借助故事导入话题,引出论点。例如:
800多年前的一个夜晚,年老的诗人陆游咳嗽着从床上坐起来,点燃灯火,他的目光投射到很久以前:想当年金戈铁马,我也曾吞吐日月,但最终壮志难酬。此时此刻,失地未曾收复,而我已垂垂老矣。
800年后,我端坐在电脑桌前,仍能够听得到诗人苍老的咳嗽声与怦怦的心跳声,我突然想到了一句话——理想不死。三、结尾的常见形式
1.前后呼应,首尾一贯
这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾一贯,浑然一体,结构完整。例如:
所以说,“君子”不仅不该被我们当做腐朽之物弃如敝屣,相反地,我们应该重视它。努力地学习成为一个君子,让君子之风践行在我们的为人处世中。尽管利益至上主义能让你暂时走得更快,但是君子之风能让你走得更远。只有通过走正道得来的成功和财富才能够让你自豪地感叹“数风流人物,还看今朝”;而不是在铁窗的后面对着墙壁上自己的影子,一声叹息。
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《君子》)2.名言警句,谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话,有的还很有文采,谆谆告诫,既让读者信服,又让阅卷者青睐。例如:
“天人合一”一直是中国古典哲学的根本观念之一。朋友,请暂时关掉电视,请慢下点击鼠标的速度。张开双臂,拥抱自然吧。
3.巧用修辞,文采斐然
巧用修辞手法,特别是用排比、比喻、顶针、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,让阅卷者流连忘返。例如:
帕斯卡尔说,“人应该诗意地栖居在大地上”。在每一个行色匆匆的旅客眼里,在每一个寂寞如常的暗夜黎明,一家书店,一个灯盏,一声问候,一个眼神,让这个世界充满诗意,充满最美好的人文关怀的空气。
(2017年高考山东卷满分作文《深夜里总有一盏灯不会熄灭》)4.画龙点睛,卒章显志
有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后,结尾才运用抒情、议论性的语句点明题旨,水到渠成地归纳出中心论点,戛然而止。例如:
所以我认为,面对作品时,要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养,但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去,其人品也会销蚀不见;但一旦其作品高雅,便足以光照千古、惠泽古今。人品须臾如苍狗,应以作品论英雄!范文鉴赏出自幽谷,迁于乔木
“绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白”,莲荷轻敛,芬芳无限;“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”,山随日昳,清延秀绝。如莲荷流连津塘,如峰壑痴迷斜阳,是实诚静默的固守成就了这旖旎千年的美丽。人,亦应老实忠厚,坚守本心,使人生永远美如四月,芳香馥郁。
《诗经》有云:“出自幽谷,迁于乔木。”世间多浮华,老实诚恳地忠于本心才是真正的聪明。老实坚守,大智于心,让人生繁花开,生命如诗画精彩。亮点评价1.以《诗经》佳句作题目,新颖,醒目。
2.开头一段以优美诗句引出本文中心论点。3.对中心论点作进一步阐释。
4.一组整齐的排比句,语言特别优美。 “客至汲泉烹茶,抚琴听者知音。”老实坚守,大智于心,似他,仅半抹漪涟,便荡漾了千载青花蝶韵的细腻流年。青山如黛,云清风白,他在“清溪浅水行舟,微雨竹窗夜话”;黄昏轻燕,缈落如烟,他在“柳荫堤畔闲行,花坞樽前微笑”;竹林轻禅,一纸折扇,他在“隔江山寺闻钟,月下东邻吹箫”,“乞得名花盛开”。我们唯有老实坚守,大智于心,才能如苏子般在人生的高峰享受盛名,在人生的低谷忍受孤寂。
艾青说:“时间顺流而下,生活逆水行舟。”紫陌红尘,光怪陆离,我们只有老实坚守,大智于心,才能冲破磨难,释放人生璀璨!4.一组整齐的排比句,语言特别优美。
5.又是一组整齐的排比句,也是一组论据,有力地证明了上段的论点。 寻花踱步,独赏紫藤绕树;山寻水觅,洞穿人生悲喜。吕碧城文如其名,以澄澈之心,留得一世清莹;林徽因诗意盎然,以灵动之心,谱下百世城倾;张爱玲临水照花,以孤傲之心,著有一生传奇;冰心温婉善良,以博爱之心,挥就百年清音。老实坚守,大智于心,以己之心,以己真情,助我风华初成,助我芳魂永存。
吟一段梅韵,饮一壶清茶;执一手竹简,懂一颗真心。路遥用一颗平凡的心,绘出人世真情,定格了他人生的高度;余光中在质疑里把老实与聪颖付于永恒与浪漫,诗情升腾,爱与美便溢满了他人生的旋律;杨绛仅以清水自喻,透彻浮世泡泡的多彩,“保其天真,成其自然”,她描摹一滴墨香,便让人生传唱。6.前后呼应,再次回扣题目。 翠屏骤冷,画翟星空,凤箫声杳,鸾镜尘封,贺双卿把生活的悲惨书写在花叶之上,那飘逸的芬芳便是她美丽的盛放。哀旄路转,挽曲涂穷,荒原漠漠,雨云蒙蒙,王昭君把生命的美好常驻边塞,那落日的长烟便是她永恒的存在。
张晓风说:“让我们这一季,充满发亮的记忆。”每个人都是独一无二的存在,我们只有老实坚守做自己,大智于心明真理,才能让生命之花花开不败。如延参法师在从容中,还人间以人间,还山水以山水,我们要沧笙踏歌,敦实聪颖,坚守本心,让今世的芳华纷至沓来。陌上花香,蝶舞身旁,老实坚守,大智于心,即使“出自幽谷”,亦能“迁于乔木”! 这是一篇内涵丰盈、文笔典雅的议论性散文。它有三个突出亮点:①立意恰当,中心突出。作者立意为“老实坚守,大智于心”,兼顾材料中的两个关键词,行文中处处呼应;②材料丰富,富有底蕴。以《诗经》中的佳句为题目,文章开头、主体、结尾部分,有直接引用,有化用。引用方式灵活,彰显积累功力,精选一组文化名人入文,文化底蕴丰厚,大气又显得厚重。③语言灵活,文采飞扬。恰当地运用排比,气势充沛;句式整散结合,长句短句错杂,语言酣畅淋漓,令人拍案叫绝。阅卷点评让聪明与老实齐飞
人生,就是不停地行走,追逐终点的成功。行途中,左岸是承载大智若愚的老实,右岸是大愚若智的聪明。自诩聪慧,跌进左岸,便忘记了坚守本心的老实;执于老实,陷于右岸,就丢失了洞若观火的聪慧。只有让聪明与老实齐飞,兼得两者,才能在行途的终点嗅到成功的芬芳。
老实是一种坚守,聪明是一种专注。成大事者,哪怕脚下荆棘遍布,也要坚守内心的宁静;哪怕周遭磨难丛生,也要专注于内心的梦想。亮点评价1.题目新颖,灵动优美。借鉴王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞”,仿拟精彩。
2.开门见山,论点鲜明。3.此段用整句,使语言有气势。 昏黄的灯光下,他紧锁眉头,落下笔墨,字字艰辛,字字血泪。他在《小狗包弟》中诉说往日的过错,表达长久的悔恨;在《随想录》中反复解剖自己;他说:“爱真理,忠实地生活,这是至上的生活态度。”巴金先生,他老实地坚守着自己的信仰,聪明地专注于手中的笔杆,终是著作无数,荣誉等身。改变世界的史蒂夫?乔布斯,老实地坚守着心灵的指引,聪明地专注于眼中的电脑,成为了时代风云人物。 老实不是固执的愚忠,聪明不是自我的安慰。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”他执着于心中的美好画卷,以为贤臣明君能造福苍生,但无奈“信而见疑,忠而被谤”,当现实狠狠地将信念的堤坝冲垮时,他无法接受。于是,汨罗江开始了千古不变的哀愁与悲叹。“冻死不拆屋,饿死不掳掠”,他所到之处,民众无不欢欣;“北虏未灭,臣何以家为”,他铮铮忠骨,感天动地;“天日昭昭,天日昭昭”,他一枪震退来敌,帅字九霄飘散。但他执着于那昏庸的皇朝、污秽的庙堂,终是让那青山有幸埋了忠骨。身为臣子,老实不是愚忠,是坚守为苍生谋福祉的信念,造福百姓;聪明不是借口,是审时度势顺应历史的潮流,名垂青史。4.活学活用,能从课本中选取论据。 五十年间,两度背井离乡,我们的老支书,一生放不下的,不只是白发高堂。“移民书记”赵久富老实地支持南水北调中线工程的搬迁工作,聪明地带领乡亲们积极进取,自力更生,艰苦创业,抱得“量与江海宽”。叶义言老实地向社会公布了医药界以“终身提成”为诱饵,操控医生滥开儿童生长激素的内幕,聪明地维护了孩子们的健康,医德高尚。
若问成功都几许?一腔聪颖,满怀老实,两者兼得。让聪明与老实齐飞,不趑趄,不恣睢,步步坚定,走向重点,看那花团锦簇的成功,芬芳四溢! 5.论证周密,无懈可击。
6.选材新颖,富有时代色彩。
7.结尾化用诗词名句,文采斐然。 这是一篇精彩的议论性散文。①见解独到,思想深刻。作者主体部分,深度剖析“老实”“聪明”,有自己的思考,有自己的判断。②选材多样,事例典型。文章选取了屈原、巴金、岳飞等文化名人素材,还选取了商界奇才乔布斯的素材,还选取了中国年度人物赵久富等热点素材,较好地支撑了论点。③文采飞扬,语言优美。引用名言,活用名句,语言有意蕴。长句、短句组合,语言灵动。阅卷点评实战演练1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到他高中最要好的同学小刘,聊起各自的大学生活。小王说,他进了大学才发现:身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。
要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。我来立意: ?
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?写作提示:根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘,提炼出文章的观点或者思考的重要话题,这些观点或者思考在解决材料中的具体问题的基础上,更要指向对现实中一类问题的思考与解决。
(1)小王在大学与身边人的对比的角度。
①教育不均衡是目前教育的最大问题,呼唤教育均衡。
②高中教育应将应试教育与素质教育有机结合。
③大学招生应变“唯分数”为分数与素质相结合。
(2)高分进大学名校的小王进入大学感到不适与后悔的角度。
④应试教育可休矣,中学呼唤真正的素质教育。
⑤中学生在搞好学习提升分数的同时要培养自己的兴趣爱好,全面发展。
(3)小刘劝慰小王不要否定自己的角度。
⑥与其后悔过去,不如抓住现在勤奋学习,全面发展。
(4)综合角度
⑦教育的本质是培养国家和社会发展需要的人才,而不是培养和选拔“考试机器”。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年12月,“工匠精神”入选年度十大流行语。有人说,工匠精神就是精益求精的品质精神;也有人说,工匠精神实为用户至上的服务精神;还有人说,工匠精神更是追求卓越的创造精神……
其实,生活在当今社会中的每个人,都可以从工匠精神中汲取营养。
对于工匠精神,你有什么所见所闻所思所感?
要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。我来立意: ?
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?写作提示:工匠精神,是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。
工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。
曾几何时,工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业,木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等,各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代结束,社会进入后工业时代,一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活,但工匠精神永不过时。参考立意:
(1)精益求精。注重细节,追求完美和极致,不惜花费时间精力,孜孜不倦,反复改进产品,把99%提高到99.99%。
(2)严谨,一丝不苟。不投机取巧,必须确保每个部件的质量,对产品采取严格的检测标准,不达要求绝不轻易交货。
(3)耐心,专注,坚持。不断提升产品和服务,因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步,无论是使用的材料、设计还是生产流程,都在不断完善。
(4)专业,敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品,其他同行无法匹敌的卓越产品。3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
台湾爱乐乐团到大陆某市演出,场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中,不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员,发现谁违规,就用镭射光笔直接照谁,被照观众有的自觉理亏,有的恼羞成怒,现场秩序时好时坏。演出后,爱乐乐团官方微博发出帖子,表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。
对以上这件事,你怎么看?请你以网友的身份,对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论,表明自己的态度,阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得泄露个人信息。我来立意: ?
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?写作提示:这道作文试题的材料由三件事构成的,彼此相联系,又可以彼此独立。第一件事,台湾爱乐乐团演出,禁止观众拍照摄影,但不少观众依旧摄影录像。引发第二件事,维持秩序的工作人员用激光笔提醒违规观众,观众反应不一,秩序时好时坏,影响演出。第三件事是后续事件,爱乐乐团表明态度,不欢迎不尊重艺术的观众。
从事件的叙述来分析,材料至少提供三个主要争议点:一是怎么看待观众不文明现象;二是怎么看待工作人员处理这种不文明现象的方式;三是怎么看待乐团拒绝不文明观众入场的态度。这也意味着材料同时提供了诸多思考的角度:乐团、观众、工作人员等等。围绕这三个争议点以及不同的思考角度,可以延伸出不同的立场态度。参考立意:
(1)从观众角度:“文明聆听,乐声更美妙”;“文明之花需要大家的栽培”;“文明,从我开始”;“文明,始于细节”;……
(2)从工作人员角度:“建设文明社会,从敬业开始”;“用文明的方式来建设文明的社会”……
(3)从爱乐乐团角度:“艺术尊严高于一切”;“建设文明和谐社会,乃艺术之责”;“传播艺术的种子,更应该传播文明的种子”;“温馨引领的力量胜过冰凉的拒绝”……谢谢观赏！
