课件17张PPT。4 古诗三首
山 行人教版小学语文三年级引入新课 有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?我会认径斜jìngxié课文讲解 杜牧（803－约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。课文讲解 深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。课文讲解山 行
[唐] 杜 牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。课文讲解1.山行：在山中行走。
2.寒山：指深秋时候的山。
3.径：小路。
4.斜：伸向。
5.白云生处：白云产生的地方。
6.坐：因为。课文讲解深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。
白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
被霜打过的枫叶比二月的花还要红。山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。课文讲解诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。描绘了一幅动人的山林秋色图。课文讲解鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。 ②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句。课文讲解诗歌抒发了作者怎样的情怀？ 诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的独特感受，成就了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。归纳总结 《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。拓展延伸读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去，
便引诗情到碧霄。临平泊舟
[元] 黄 庚
客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。课堂小练 1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？ 不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！课堂小练 2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？ 不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。课后作业收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。谢谢观看 人教版小学语文三年级课件22张PPT。4 古诗三首
赠刘景文人教版小学语文三年级引入新课 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。他已经50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。引入新课 苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。我会认赠刘残犹傲橙zèngliúcánjúàochéng橘jújūn君我会写荷擎（擎天） hé （荷花）
hè （负荷） 傲（骄傲）橙（橙色）橘（橘红）我会写擎：举，向上托。
盖：车盖，这里比喻荷叶。
犹：还，依然。
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
君：你，指刘景文。
须：必须。课文讲解 要求：读准字音，读通句子，读准节奏。赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。 课文讲解 要求：齐读诗歌，想象画面。
思考：诗中写出哪些景物？荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。 课文讲解 要求：1.读前两句，理解意思。
2.怎样刻画菊花的形象？ 诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。 菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。课文讲解思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？ 为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。课文讲解前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。课文讲解要求：1.读后两句，理解意思。
2.作者所写的秋景有何特点？ 诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！ 特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。课文讲解思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？ 揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。课文讲解思考：后两句有什么用意？勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。课文讲解这首诗告诉我们一个什么人生哲理？只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。归纳总结 菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。老师把这首诗最后的一句改写了一下送给大家：一年好景君须记，正是读书黄金时。拓展延伸 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。与秋天有关的诗，如杨万里《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！课堂小练 诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。荷尽菊残课堂小练橙黄橘绿的自然现象是什么季节？秋末冬初课堂小练诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？ 景色虽然萧瑟冷落，但更是成熟丰收的时节，显露出勃勃生机。课后作业 把这首古诗配上音乐，让这首诗变成了一首歌曲。谢谢观看 人教版小学语文三年级课件20张PPT。4 古诗三首
夜书所见人教版小学语文三年级引入新课 秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。引入新课 叶绍翁，南宋中期诗人，文学家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。我会认挑tiǎo我会写挑萧（萧瑟） tiǎo （挑灯）
tiāo （挑选） 梧（梧桐） 促（促使） 篱（篱笆） 我会写萧萧：风声。
客情：旅客思乡之情。
挑：挑弄、引动。
促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
篱落：篱笆。课文讲解夜书所见
[宋] 叶绍翁
萧萧 / 梧叶 / 送寒声，
江上 / 秋风 / 动客情。
知有 / 儿童 / 挑促织，
夜深 / 篱落 / 一灯明。要求：读准字音，读通句子，读准节奏。课文讲解（1）“书”在这里是什么意思呢？要求：理解题目的含义。（2）“所见”是什么意思？（3）“夜书所见”是什么意思？写所看到的在夜里把自己所看到的景物写下来课文讲解 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡觉。要求：理解诗句大意。课文讲解要求：朗读诗歌第一、二句。
思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么，又想到了什么？看到了梧桐树叶随风摆动的景象。听到了秋风萧萧的声音。想起了自己的家乡。课文讲解要求：朗读诗歌第一、二句。
思考：诗句这里的“客”是指谁呢？为什么称作“客”？“客”指诗人自己。因为他身在异乡。课文讲解 要求：朗读诗歌第三、四句。
思考：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？ “知”字是什么意思？不能。料想、想象。课文讲解要求：朗读诗歌第三、四句。
思考：作者看见儿童玩得那么高兴，那么投入，想到了什么？
抒发了什么思想感情？作者想起他的家乡和自己的童年。抒发了思乡之情。课文讲解要求：齐读诗歌。
思考：体会诗人的思想感情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。归纳总结 这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次分明。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。拓展延伸 在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？课堂小练诗人一个不经意的转头，他看到了什么？篱笆下的一盏灯。 在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，在篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢？有两个孩子在逗蛐蛐。 为什么作者会有这样的猜想？他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下逗蛐蛐。课堂小练 当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的心情又发生了怎样的变化？由寂寞变得快乐。课后作业收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。谢谢观看 人教版小学语文三年级
