用心灵去倾听课件 (共38张PPT)

课件38张PPT。用心灵去倾听人教版小学语文六年级12 用心灵去倾听 顾周皓 新华日报记者，曾写过不少文章，曾获当代文学奖、北京文学奖、解放军文艺奖等各种文学奖30余次。《用心灵去倾听》是他的一篇译著。1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解文章内容，了解“我”和苏珊的交流过程，感受真情。（重点）
3．感悟本文的写法，体会重点词句的作用。（难点）读写错混提示1．“魔法”的“魔”读“ｍó”，不要读成“mé”。
2．“苏珊”的“珊”读“shāｎ”，不读“sān”或“shuān”，在写法上要与“姗”相区别。一字多音同音字词【ｃｈｕí】锤（锤炼）（锤子）捶（捶打）（捶胸顿足）
【ｍǎ】码（号码）（码头）玛（玛瑙）（玛钢）新词解释着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。
密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、某些特定词语等代替真实的通信内容。
谋面：彼此见面，相识。近反义词近义词：着迷——入迷 温柔——温和 悦耳——动听 的确——确实 倾听——聆听 召唤——呼唤
反义词：温柔——粗暴 悦耳——刺耳 想念——遗忘 熟悉——陌生 兴高采烈——垂头丧气词义辨析谋面——见面着迷——入迷课文解读小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。①［句解：“着迷”说明“我”对这台电话机很感兴趣。］我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。［句解：“无所不知”说明这个小精灵很神奇。］爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。
段析：写“我”以为电话机里住着一个无所不知的小精灵，她能帮助人们做很多事。有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”［句解：“我”以为“问讯处”就是小精灵的名字，体现了“我”小时候的天真。］我记住了妈妈拨的号码：105。
知识链接：问讯处”，其实就是我们现实生活中的声讯台。拨打各地的声讯台可以为你解决许多方面的难题。现在在医院、车站、码头等地方设置的“问讯处”，为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。
第一部分(第1、2自然段)：只要拨打“105”，就能得到“问讯处”的帮助。
我终于和“问讯处”说话了。［句解：“终于”说明自己对这件事期盼已久。］那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。［句解：“乘机”“偷偷”写出了“我”的调皮。］
段析：写“我”不小心敲伤了手指。家里没有人，哭也不会有谁听见。
我飞快地跑上楼，拿起电话听筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”②［句解：“飞快”一词把“我”迫切需要帮助的心情表达出来。］
段析：写“我”敲伤了手指，情急之下拨打“105”，请求帮助。
小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。③［句解：找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。听到小精灵的声音后，“我”感到很委屈，孤独的心灵得到了抚慰，所以放声大哭。］我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”
段析：写听到温柔的嗓音，“我”放声大哭。“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽（cáo）里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。［句解：这是“我”第一次和“小精灵”对话，通过这次对话，“我”认为“小精灵”真的有魔力。］
第二部分(第3～6自然段)：写小精灵教“我”为砸伤的手指消肿。从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。［句解：过渡句，起承上启下的作用。］我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。④［句解：“耐心”说明小精灵像母亲那样解答“我”的问题。“总是”“一遍遍”体现苏珊很有耐心，也很有爱心。］我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊（shān）。“问讯处”是召唤她的密语。［句解：在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。］
段析：写“问讯处”对“我”的帮助很大，“我”和苏珊结下了深厚的情谊。一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
知识链接：金丝雀也叫芙蓉鸟、芙蓉、白玉鸟、白玉、白燕、玉鸟等。金丝雀吃的食物很杂，日常饲料一般为谷物、面食、少量油料作物和蔬菜等。
段析：写“我”的金丝雀死了，迫切需要苏珊的安抚。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
段析：写“我”心爱的金丝雀死了，“我”很难过，找到苏珊倾诉。
苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”⑤［句解：心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，还对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。］
段析：写苏珊告诉“我”小鸟是到另一个世界去歌唱了。
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。［句解：苏珊的话，使笼罩在“我”心头的阴影立刻消散了。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊!快乐又回到了“我”的身边。］
第三部分(第7～11自然段)：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心倾听，给“我”很多的帮助。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。⑥［句解：苏珊不是“我”的母亲，“我们”也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。］
段析：写“我”想认识苏珊。终于有一天，我出差经过故乡小镇。 我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”⑦
我们一起大笑起来。
段析：写“我”和苏珊取得了联系。
我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。苏珊对我说，她也要感谢我。⑧她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。
段析：写“我”感谢苏珊为“我”做的一切，而苏珊也感谢“我”使她感受到了做母亲的幸福。 过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。
“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”
“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”
“是的，小姐，我是汤米。”
“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”
随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。⑨
第四部分(第12~25自然段）：写“我”长大后和苏珊取得了联系，约定见面的时间，但苏珊不幸病故了。①小时候家里最让“我”着迷的是什么？为什么？
是一台老旧的电话机，因为“我”认为里面住着一个无所不知的小精灵。
②“我”和“问讯处”说话的原因是什么？
因为“我”不小心把手指敲肿了，而爸爸妈妈不在家，只好拨打“105”，请求帮助。
释疑解惑③为什么找到小精灵了，“我”才放声大哭？
“我”一个人在家伤了手指，没有人帮“我”，“我”很无助。找到小精灵后，“我”就像见到了妈妈一样，感到很委屈，同时也感到很幸福，所以放声大哭。
④从苏珊耐心地解答“我”的问题中，你体会到了什么?
“我”一个小孩问那么多琐碎的问题，苏珊总是耐心地解答，说明苏珊很有爱心，喜欢小孩。
⑤“我”的金丝雀死了，苏珊为什么要说“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”?
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了一种更美好的说法。是啊，小鸟到另外一个世界去歌唱了，这是多么美好的事啊!听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见。⑥“我”为什么称苏珊为“第二个母亲”?
苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时及时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，表现了“我”对苏珊的爱。
⑦他俩的对话是不是答非所问呢?从中可以体会到什么?
他俩的对话并不是答非所问，通过“我”的问话，苏珊就想起了多年前的事，知道“我”是谁，可见苏珊当时一直在用心倾听“我”的心声，在用心与“我”交流。从两人的对话中可以体会到他们的亲密与默契。⑧苏珊为什么说她也要感谢“我”？这说明了什么？
因为苏珊没有孩子，“我”的电话使她感受到了做母亲的幸福。这说明了一个人在用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。
⑨“我要到另一个世界去唱歌”与文中哪句话照应?
你从中体会到什么？苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”苏珊这样说的目的是消除“我”对死亡的恐惧，让“我”不要太伤心难过，让“我”快乐、开心。
本文讲述了“我”一次次地得到素未谋面的苏珊的帮助，而当“我”长大后约定要与苏珊会面时，苏珊却已病逝的故事，歌颂了苏珊乐于助人的品质，也表达了“我”对心灵美好的苏珊的敬佩和感激之情。1．采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中饱含深情，读来真实可信，生动感人。 2．运用了前后照应的手法：如最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。一头是充满好奇的童心，另一头是充满善良的爱心，一根平常的电话线将他们紧紧相连，他们的对话也许很平常，但都是在用心倾听对方。无论何时何地，他们美好的心灵将永远流传，就像那鸟儿的歌唱婉转动听。让我们都敞开心扉，用善良和乐观去看待周围的人和事；让我们都用心倾听，善待一切，让世界变得更加美好!课内：着迷 耐心 修理 如愿 密语 悦耳 从未谋面 兴高采烈
我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。
课外：含有“心”字的成语：
全心全意 心灵手巧 心想事成 一心一意
三心二意 心安理得 心不在焉 心驰神往 心腹之 患心甘情愿 心狠手辣
心花怒放 心中有数 心惊胆战 心明眼亮谢谢观看 人教版小学语文六年级