第1章 第2节 第1课时 物质的性质与变化
[范围：第1章 第2节 第1课时 物质的性质与变化 建议用时：15分钟]
一、选择题
1．下列过程中，只发生物理变化的是( )
A．汽油挥发 B．蜡烛燃烧
C．食物变质 D．铁钉生锈
2．2017·永州从物质变化的角度分析，下列典故主要体现化学变化的是( )
A．火烧赤壁 B．凿壁偷光
C．悬梁刺股 D．刻舟求剑
3．2017·雅安下列能量的转化中，不属于物理变化的是( )
A．太阳能热水器提供热水
B．水力发电
C．燃烧天然气做饭
D．电取暖器取暖
4．如图2－K－1所示是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是( )
图2－K－1
5．物质的用途与其物理性质有关的是( )
A．用氮气制取氮肥
B．金刚石硬度大，可刻画玻璃
C．用天然气作燃料
D．用粮食酿酒
二、填空题
6．填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、________________、________________________________。
步骤和方法(用文字)
现象
分析
(1)将________________罩在火焰上方
干燥的烧杯内壁有水雾
燃烧生成的____________遇冷在烧杯内壁凝结
(2)
反应生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
实验结论：________________________________________________________________________。
7．根据物质的性质区分生活中的下列各组物质(可以用多种方法)。
(1)蔗糖和食盐：________________________________________________________________________。
(2)酒精和食醋：________________________________________________________________________。
(3)铁块和铜块：________________________________________________________________________。
(4)白糖和面粉：________________________________________________________________________。
8．某市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏。经查阅资料可知：过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水和乙醇等，易挥发，与其他酸有相似的化学性质，温度稍高即分解为乙酸与氧气。请回答下列问题。
(1)过氧乙酸的物理性质有________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(写出两条即可)。
(2)过氧乙酸的化学性质有______________________________(写出一条即可)。
9．观察是学习化学的重要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。
观察与思考：蜡烛在空气中燃烧
图2－K－2
1．2017·郴州下列说法涉及化学变化的是( )
A．酒香不怕巷子深
B．野火烧不尽，春风吹又生
C．泥菩萨过河，自身难保
D．只要功夫深，铁杵磨成针
2．2017·昆明物质的下列性质中属于化学性质的是( )
A．密度 B．可燃性
C．熔点 D．状态
[达标巩固]
1．A [解析] 汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
2．A
3．C [解析] 燃烧天然气做饭过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。
4．C
5．B [解析] 金刚石硬度大，可以用于刻画玻璃，该用途体现了金刚石的物理性质。
6干燥的小烧杯 内壁附着有澄清石灰水的小烧杯(或两个小烧杯 澄清石灰水)
步骤和方法(用文字)
现象
分析
冷而干燥的小烧杯
水蒸气
将内壁附着有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方
烧杯内壁的石灰水变浑浊
实验结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
7．(1)尝味道 (2)闻气味 (3)看颜色
(4)看其能否溶于水(合理答案均可)
8．(1)无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水和乙醇等，易挥发(任写两条)
(2)温度稍高时能分解为乙酸与氧气
9．(1)颜色、状态(其他合理答案均可)
(2)明亮的火焰，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态(其他合理答案均可)
(3)有“白烟”生成，液态石蜡重新凝固(其他合理答案均可)
[解析] 化学实验前应观察物质原来的颜色、状态等；实验中应观察产生的现象；实验后应观察变化后新生成的物质的颜色、状态等。
[直击中考]
1．B [解析] 草燃烧能生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。
2．B [解析] 可燃性是在燃烧这一化学变化中体现出来的性质，故属于化学性质。
第1章 第2节 第2课时 物质的组成、结构、用途与制法
[范围：第1章 第2节 第2课时 物质的组成、结构、用途与制法 建议用时：15分钟]
一、选择题
1．下列物质中，属于纯净物的是( )
A．氧气 B．糖水
C．食醋 D．奶茶饮料
2．为了测定氧气在空气中的体积分数，实验室采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，应选用的是( )
A．红磷 B．木炭 C．蜡烛 D．石灰石
3．2017·兰州改编如图3－K－1是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是( )
图3－K－1
A．装置中的红磷可以用石蜡来代替
B．待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹，观察现象
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．实验测定氧气的质量约占空气总质量的
二、填空题
图3－K－2
4．如图3－K－2是一个具有刻度且活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和白磷(在空气中温度达到40 ℃时白磷就开始燃烧)，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。
请完成实验报告：
实验
目的
实验现象
实验结论
误差分析
测定
空气
中氧
气的
体积
分数
(1)白磷着火后燃烧，活塞先向________(填“左”或“右”，下同)移动，后向________移动，最终活塞停在刻度________处
(2)氧气约占空气体积的________________________________________________________________________
(3)如果测得氧气的体积分数小于理论值，可能的原因是________(写出一条即可)
(4)通过实验还可以推断玻璃容器中剩余气体的性质是______________(写出一条即可)。
5．空气中氧气含量测定的再认识。
[问题提出] 有实验资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过教材实验，测量结果与理论值误差较大。
[实验改进]
图3－K－3
(1)根据铁在空气中生锈的原理设计了如图3－K－3所示的实验装置，再次测定空气中氧气的含量，装置中饱和食盐水、活性炭会加快铁生锈。
(2)测得实验数据如下表：
测量
项目
实验前
实验后
烧杯中水
的体积
烧杯中剩余水的体积
集气瓶(扣除内容物)和导管的容积
体积/mL
80.0
54.5
126.0
[交流表达]
(1)根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是__________(计算结果精确到0.1%)。
(2)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
1．2017·铜仁改编下列属于混合物的是( )
A．冰水混合物 B．氧气
C．洁净的空气 D．二氧化碳
2．2017·徐州磷的燃烧反应在生产生活中有着广泛的应用价值。
(1)红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟，军事上常用来制烟幕弹。红磷燃烧的文字表达式为________________________。
(2)某同学利用燃磷法测量空气中氧气含量，实验过程如图3－K－4。他测得氧气体积分数约是________%。燃烧结束后试管里剩余的气体主要是________。
图3－K－4
[达标巩固]
1．A [解析] 混合物是由两种或两种以上的物质组成的，糖水、食醋、奶茶饮料都属于混合物；纯净物是由一种物质组成的，氧气属于纯净物。
2．A
3．B [解析] 氧气约占空气体积的，而非质量。
4．(1)右 左 8 (2)
(3)白磷的量不足(合理即可)
(4)不支持燃烧(合理即可)
5．[交流表达] (1)20.2%
(2)①铁的缓慢氧化消耗氧气更为彻底，实验结果更准确 ②测定时扣除了内容物，考虑了导管容积，使实验结果更准确
[解析] 根据反应前后烧杯内水的体积变化可以看出，消耗氧气的体积是80.0 mL－54.5 mL＝25.5 mL，故测得氧气的体积分数为×100%≈20.2%。
[直击中考]
1．C [解析] 洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物。
2．(1)红磷＋氧气五氧化二磷
(2)18 氮气
[解析] 进入试管内水的体积为消耗的氧气的体积，也就是50 mL空气中含有9 mL氧气，所以他测得氧气体积分数约是×100%＝18%。
