物理：五、电磁感应同步练习（苏科版九年级）

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第六课时　　　　电磁感应
课堂巩固
1．英国物理学家法拉第1831年首先用实验的方法发现了　　　　　　　现象，这一重大发现使人类实现了将　　　　　　能转化为　　　　　　能的愿望。
2．电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是　　　　　　　电路中的　　　　　　　导体，在　　　　中做　　　　　　　　　　的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为　　　　　。
3．实验表明，感应电流的方向不仅跟　　　　　　　方向有关，还跟　　　　　　　方向有关，在上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将　　　　　，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将　　　　　。
4．发电机是根据　　　　　　　　　　现象而设计制造的，发电机的诞生实现了　　　能向　　　　　　能的转化。
5．如图所示，两同学甩动与电流表相连的长导线，
发现电流表的指针来回摆动。
（1）这种现象叫做　　　　　　　现象，这是由物
理学家　　　　　　最早发现的。
（2）产生感应电流的磁场是由　　　　　　　提供的。
6．小明学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电
流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？
于是他们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱，闭合电路后，他先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表指针摆动幅度的大小。实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大。对于这么重大的发现，他高兴不已。
（1）小明从自己的实验中能得出什么结论？
（2）他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？
（3）要产生更大的电流可以采用哪些措施？
（4）请你解释一下为什么手摇发电机的手柄摇得越快，灯泡越亮？
课后提升
1．下列情况下，能够产生感应电流的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
　A．导体在磁场中运动
　B．一段导体在磁场中做切割磁感线运动
　C．使闭合的导体全部在磁场中不动
　D．使闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
2．如图所示的装置中，能使小量程电流表指针偏转的情况是　　　　　　　　　（　　）
　A．使导体棒AB上下运动
　B．使导体棒AB左右运动
　C．使导体棒AB前后运动
　D．使导体棒AB静止不动
3．下列四个图所示的实验装置中，用来研究电磁感应现象的是　　　　　　　　（　　）
4．以下哪种物理现象的发现和利用，实现了电能大规模生产，使人们从蒸汽时代进入电气时代　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
　A．电磁感应现象　　　　　　　　　　B．电流通过导体发热
　C．电流的磁效应　　　　　　　　　　D．通电线圈在磁场中会转动
5．下列电气设备中利用电磁感应现象原理工作的是　　　　　　　　　　　　（　　）
　A．电烙铁　　　　　B．发电机　　　　　C．电动机　　　　　　D．电磁起重机
6．下课了，小明和同学们对老师桌子上的手摇发电机产生了极大的兴趣，他们争先恐后的做实验，用手摇发电机发电让小灯泡发光。咦？奇怪的现象发生了：为什么小灯泡有时亮，有时暗呢？灯泡的亮暗与什么因素有关呢？请根据这一现象，确立一个研究课题，并写出研究的全过程。
7．为研究某种植物在恒温下生长的规律，物理兴趣小组的同学，设计制作了一台如图15所示的恒温箱。箱内安装了一根电热丝，按实际需要，电热丝每秒应向箱内提供539J的热量（设电能全部转化为内能）。经选用合适的材料制成后，用220V的恒压电源供电，测得该电热丝每秒实际供热1100J。为使电热丝供热达到设计要求，在不改变电热丝阻值及电源电压的条件下，应在箱外怎样连接一个电阻元件？并通过计算确定这个电阻元件的阻值。
第6课时
课堂巩固
1．电磁感应　机械　电　2．闭合　部分　磁场　切割磁感线　感应电流　3．磁场　切割磁感线运动　改变　不变　4．电磁感应　机械　电　5．（1）电磁感应　法拉第　（2）地磁场　6．略　
课后提升
1．D　2．A　3．A　4．A　5．B　6．略　7．串联一个18.86Ω的电阻
G
_
+
G
_
+
A
B
N
S
A
G
_
+
A
B
N
S
a
＋
－
b
b
N
S
B
C
D
气孔
220V
气孔
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