商鞅南门立木 课件(共17张PPT)

课件17张PPT。语文s版六年级下册6 商鞅南门立木学习目标
1、理解课文内容，体会商鞅的品质；在生活中要做到言而有信、说到做到。

2、抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。
探究问题一： 商鞅是一个怎样的人？
1、自读课文，请画出描写商鞅的语句及句中的关键词并读读，在旁边简单批注你的感受或对人物评价。
2、小组内交流感受
温馨提示：（交流方法）
从（ ）句子或（ ）词中，我体会到商鞅是个怎样的人，我知道作者采用了（ ）描写 方法来刻画人物品质。
句子赏析 面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。句子欣赏
当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”告示一：
谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。告示二：
谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。
句子欣赏
这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
商 鞅 商鞅
毫不退却
迎难而上
说到做到
言而有信
赏罚分明
严格执法
1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢？这是我们这节课学习的难点。
2、同桌交流：作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢？老师为大家配备了学习方法。
【学习方法】
（1）浏览：描写商鞅的句子。
（2）想想：作者抓住了商鞅的哪些细节描写来写的？探究问题二： 1、文中除了对商鞅这一人物形象进行生动刻画之外，为什么还对围观人群进行细致描写？
2、 用“——”画出文中描写围观群众的句子，说说从这些人物的描写中，你体会到了什么？(作者对这些人物的描写用意何在？)品词析句
“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人
玩儿的吧？”品词析句
从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
品词析句
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
句子欣赏 “天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”
从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
我会说
我想对商鞅说：

我想对自己说：
我还想对同学说：
课外拓展 商 鞅
宋?王安石
自古驱民在诚信，
一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，
商鞅能令政必行。阅读 练笔一、阅读《王安石惩罚皇亲》
1、作品简介：文中选取了王安石帮助贫苦百姓，秉法办事惩罚皇亲等故事。
2、阅读方法：阅读时要运用课上学到的阅读方法，抓住人物的特点，体会人物的品质
二、小练笔
运用课上学到的写人文章的方法，明确“主人公”，抓住“典型事例”，运用“写作方法”，反映“人物的品质”。写一个自己熟悉的人。